Background: Age-related cognitive decline is rising due to longer life expectancy, necessitating new treatments as current drugs are ineffective and costly. Transcranial alternating current stimulation at the theta frequency (theta-tACS) has shown promise in enhancing cognitive function in both young and elderly adults, but its effectiveness in those with cognitive decline is not well-studied. Method: This study involved 27 participants with subjective cognitive decline (SCD), mild cognitive impairment (MCI), and dementia, who underwent multiple sessions combining computerized cognitive training with theta-tACS to assess its efficacy. Participants were randomly assigned to either a real-tACS or sham-tACS group. Before and after treatment, they completed several cognitive tasks, and their behavioral and EEG data were collected. Results: Only the real-tACS group improved in the oddball task and exhibited increased event-related EEG amplitude in the theta range. Conclusions: These findings suggest that theta-tACS can improve cognitive performance in individuals with cognitive decline at both behavioral and psychophysiological levels, supporting its potential for alleviating cognitive decline in elderly populations.

Antecedentes: El deterioro cognitivo relacionado con la edad está aumentando debido a una mayor esperanza de vida, lo que requiere nuevos tratamientos, ya que los medicamentos actuales son ineficaces y costosos. La estimulación transcraneal por corriente alterna en frecuencia theta (theta-tACS) ha mostrado potencial para mejorar la función cognitiva tanto en adultos jóvenes como mayores, pero su efectividad en personas con deterioro cognitivo no está bien estudiada. Método: Este estudio incluyó a 27 participantes con deterioro cognitivo subjetivo (DCS), deterioro cognitivo leve (DCL) y demencia, quienes se sometieron a múltiples sesiones que combinaron entrenamiento cognitivo computarizado con theta-tACS para evaluar su eficacia. Fueron asignados aleatoriamente a un grupo de tACS real o un grupo de tACS placebo. Antes y después del tratamiento, completaron tareas cognitivas y se recogieron datos comportamentales y de EEG. Resultados: Solo el grupo de tACS real mejoró en la tarea oddball y presentó un aumento en la amplitud del EEG en el rango theta. Conclusiones: Estos hallazgos sugieren que theta-tACS puede mejorar el rendimiento cognitivo en personas con deterioro cognitivo, a nivel conductual y psicofisiológico, apoyando su potencial para aliviar el deterioro cognitivo en poblaciones mayores.

Background: Sexting is a phenomenon that has transformed people’s sexual interactions. Nevertheless, few studies have assessed these changes over time. The aim of this study was to analyze the differences in behaviors, motivations and attitudes towards sexting between two groups of young people assessed at two different times: 2017 (Sexting group; SG17) and 2023 (Sexting group; SG23). Method: The Sexting Behaviors Scale, Sexting Motivations Scale, and Sexting Attitudes Scale were administered to 1246 Spanish youths (51.4% female and 48.6% male) aged 17-25 years (M = 20.36, SD = 2.45). Results: SG23 shared sexual images or messages on social networks more frequently and reported a higher frequency in eight of the ten assessed motivations for practice sexting. Being part of SG23 was also associated with an increased tendency to hold a positive attitude towards sexting within the context of a relationship and a reduced perception of the associated risks. Conclusions: This study highlights the swift evolution of sexual trends in the digital era. It is essential to understand these changes in order to design up-to-date preventive strategies aimed at mitigating potential adverse effects of sexting on mental health.

Antecedentes: El sexting es un fenómeno que ha transformado las interacciones sexuales entre personas. Sin embargo, pocos estudios han evaluado estos cambios a lo largo del tiempo. El objetivo de esta investigación fue analizar las diferencias en conductas, motivaciones y actitudes hacia el sexting entre dos grupos de jóvenes evaluados en dos momentos diferentes: uno en 2017 (Sexting group; SG17) y otro en 2023 (Sexting group; SG23). Método: Se administró las Sexting Behaviors Scale, Sexting Motivations Scale, y Sexting Attitudes Scale a 1246 jóvenes españoles (51.4% mujeres y 48.6% hombres) de entre 17 y 25 años (M = 20.36, DT = 2.45). Resultados: El SG23 compartió imágenes o mensajes sexuales en redes sociales más frecuentemente e informó de una mayor frecuencia en ocho de las diez motivaciones para practicar sexting. Formar parte del SG23 también se asoció con una mayor tendencia a mantener una actitud positiva hacia el sexting en el contexto de una relación y una menor percepción de los riesgos asociados. Conclusiones: Este estudio evidencia la rápida evolución de las tendencias sexuales en la era digital. Es esencial comprender estos cambios para diseñar estrategias preventivas dirigidas a mitigar los potenciales efectos adversos del sexting sobre la salud mental.

Background: Childhood emotional neglect (CEN) may contribute to the emergence of self-critical tendencies, which may be particularly pronounced in individuals living in therapeutic communities and which can have a substantial impact on their overall sense of meaning in life (MiL). Method: This study analyzed the influence of self-criticism (self-criticizing [S-C], self-attacking [S-A], and self-reassuring [S-R]) on the link between CEN and MiL (presence of meaning [PoM] and search for meaning [SfM]) in individuals living in therapeutic communities. The study also aimed to investigate whether this mediating model differed between genders. A total of 1086 participants (18-25 years, 50% women) completed self-report questionnaires. Results: The findings indicated intricate links between the variables. Notably, S-A emerged as a mediator between CEN and both PoM and SfM, whereas S-C solely mediated the path between CEN and SfM, and S-R only mediated the connection between CEN and PoM. Furthermore, the study confirmed the model’s invariance between genders. Conclusions: The results underscore the necessity for targeted interventions tailored to this unique population in order to alleviate CEN's adverse effects, address the multifaceted nature of self-criticism, and foster a resilient sense of MiL.

Antecedentes: La negligencia emocional en la infancia (NEI) puede contribuir al desarrollo de tendencias autocríticas, las cuales, en individuos en comunidades terapéuticas, pueden ser especialmente pronunciadas y afectar significativamente su sentido de significado en la vida (SV). Método: Este estudio examinó cómo diferentes formas de autocrítica (autocrítica [AC], autoataque [AA] y autorreaseguramiento [AR]) influyen en la relación entre la NEI y el SV, que incluye la presencia de significado (PS) y la búsqueda de significado (BS), en individuos que residen en comunidades terapéuticas. También se analizó si este modelo mediador variaba entre géneros. Participaron 1086 personas (de 18 a 25 años, 50% mujeres) que completaron cuestionarios de autoinforme. Resultados: Los resultados mostraron que el AA mediaba la relación entre NEI y tanto PS como BS, mientras que la AC mediaba únicamente la relación entre NEI y BS, y el AR mediaba la relación entre NEI y PS. El estudio también confirmó que el modelo era consistente entre géneros. Conclusiones: Estos hallazgos resaltan la necesidad de intervenciones específicas para esta población, con el fin de reducir los efectos negativos de la NEI, abordar la complejidad de la autocrítica y promover un sentido resiliente de SV.

Background: Schadenfreude is a moral emotion consisting of enjoyment when seeing other people suffer, and whose activation has been related to transgressive behaviour in adulthood. Despite this, the study of this emotion in aggression phenomena among schoolchildren has received little scientific attention, possibly due to a lack of instruments. We aimed to design and provide evidence of the validity and reliability of a scale for measuring schadenfreude in situations of online and offline bullying. Methods: The sample consisted of 3,183 primary and secondary school pupils (48.4% girls; M age = 12.76; SD = 1.52). Results: The data confirmed that the two-dimensional model was the best fit (? 2 S-B = 81.800; CFI = .984; SRMR = .036; RMSEA = .049). Scale scores were shown to be invariant with regard to gender and age, and evidence was provided of predictive validity, with a clear relationship found between schadenfreude, bullying and cyberbullying. Conclusions: These findings confirm the validity of the instrument scores, which may be useful for measuring this emotion in educational contexts and guiding psycho-educational interventions aimed at improving moral emotion regulation and preventing bullying and cyberbullying.

Antecedentes: La alegría maliciosa es una emoción moral que conlleva el disfrute ante el sufrimiento ajeno y cuya activación se ha relacionado con conductas transgresoras en la edad adulta. Pese a ello, el estudio de esta emoción en fenómenos de agresión entre escolares ha tenido una menor atención científica, posiblemente por la falta de instrumentos. Se propuso diseñar y proporcionar evidencias de validez y fiabilidad de una escala que midiera la alegría maliciosa en situaciones de agresión online y offline. Método: La muestra estuvo formada por 3,183 estudiantes de educación primaria y secundaria (48.4% chicas; M edad = 12.76; DT = 1.52). Resultados: Los datos confirmaron que el modelo bidimensional fue el que mejor ajuste obtuvo (? 2 S-B = 81.800; CFI = .984; SRMR = .036; RMSEA = .049). Las puntuaciones de la escala demostraron ser invariantes independientemente del género y la edad y se obtuvieron evidencias de validez predictiva, al encontrar relación entre alegría maliciosa, agresión y ciberagresión. Conclusiones: Estos hallazgos confirman la validez de las puntuaciones del instrumento, que puede ser útil para medir esta emoción en el contexto educativo y orientar intervenciones psicoeducativas destinadas a mejorar la regulación de emociones morales y prevenir el acoso y ciberacoso.

Background: Misconceptions about child sexual abuse persist to this day. Assessing and challenging these beliefs among childcare professionals is essential to improve the quality of care provided to victims. The aim of the present study was to validate the CSAM scale in a sample of Spanish professionals, as well as to analyse their level of agreement with these misconceptions. Method: 1007 participants (86.1% female) with various professional profiles related to childcare completed the CSAM scale as part of a training programme. Results: The scale scores show a unidimensional structure (CFI = .99, TLI = .99, RMSEA = .05, SRMR = .06) and good internal consistency (? and ? = .83). Spanish childcare professionals generally disagreed with the myths presented (M = 18.2; SD = 4.3). However, men had higher scores on some items; prior training decreased the level of agreement with the myths; and police officers showed the lowest knowledge of child sexual abuse. Conclusions: Knowledge among Spanish childcare professionals is generally adequate, however further training is still needed.

Antecedentes: Los mitos en relación a la violencia sexual contra la infancia perduran en la actualidad. Evaluar estas creencias erróneas entre los profesionales resulta fundamental para mejorar la calidad de la asistencia que brindan a las víctimas. El objetivo del presente estudio es validar la escala CSAM en una muestra de profesionales españoles, así como analizar su nivel de acuerdo con las creencias erróneas presentadas. Método: 1007 participantes (86.1% mujeres) de diferentes perfiles profesionales relacionados con la atención a la infancia completaron la escala CSAM como parte de un curso formativo. Resultados: Las puntuaciones de la escala muestran una estructura unidimensional (CFI = .99, TLI = .99, RMSEA = .05, SRMR = .06) y una consistencia interna adecuada (? y ? = .83). Los profesionales españoles se muestran, generalmente, en desacuerdo con los mitos presentados (M = 18.2; DT = 4.3). No obstante, los hombres presentan puntuaciones más elevadas en algunos ítems; la formación previa disminuye el nivel de acuerdo con los mitos; y los profesionales de las fuerzas y cuerpos de seguridad mostraron un menor conocimiento de esta problemática. Conclusiones: Si bien el conocimiento entre los profesionales es adecuado en términos generales, resulta fundamental continuar desarrollando acciones formativas.

Background: This study aims to explore how children’s experiences of sadness are related to their coping strategies, attachment, and psychopathology. Method: A sample of 517 children described a sad event and related coping strategies. Events included bullying/quarrelling, frustration, accidents/illness, experienced/anticipated separation, and loss. Coping strategies included constructive coping, disengagement, and absence-of-coping. Results: Constructive coping was associated with secure attachment. Secure children used constructive and disengagement strategies for frustration, constructive coping particularly for bullying situations, and absence-of-coping for loss. Children reporting absence-of-coping during episodes of frustration exhibited more externalizing symptoms. Conclusions: The results highlight relationships between circumstancialdimensions and specific emotional experiences, and the importance of context-specific coping strategies in promoting emotional well-being.

Antecedentes: Esta investigación tiene como objetivo explorar cómo las experiencias de tristeza en los niños se relacionan con sus estrategias de afrontamiento, apego y psicopatología. Método: Una muestra de 517 niños describió un evento triste y una estrategia de afrontamiento relacionada. Los eventos incluyeron: intimidación/cuestionamiento, frustración, accidentes/enfermedad, separación experimentada/anticipada, pérdida. Estrategias de afrontamiento incluyeron: afrontamiento constructivo, desvinculación, ausencia de afrontamiento. Resultados: El afrontamiento constructivo se asoció con un apego seguro. Los niños con apego seguro utilizaron estrategias constructivas y de desvinculación para la frustración, estrategias constructivas particularmente en situaciones de acoso, y estrategias constructivas o de ausencia de afrontamiento para la pérdida. Los niños que reportaron ausencia de estrategias de afrontamiento durante episodios de frustración exhibieron más síntomas externalizantes. Conclusiones: Los resultados subrayan la relación entre dimensiones circunstanciales y experiencias emocionales específicas, y la importancia de estrategias de afrontamiento específicas según el contexto para promover el bienestar emocional.

Background: Well-being is crucial for children's and adolescents' mental health. Despite numerous interventions, innovative technological options are still underexplored, particularly for younger populations. This study aims to review, summarize, and discuss experimental studies on the effects of technological interventions on well-being in childhood and adolescence. Method: We conducted a systematic review and meta-analysis following PRISMA guidelines, including studies published since 2013. Searches were conducted in PubMed, PsycInfo, Scopus, and Web of Science including randomized and non-randomized controlled trials. The quality of studies was assessed using the Cochrane Risk of Bias (ROB-2) and ROBINS-I tools. Meta-analyses were performed using R studio. Results: Of the 2705 articles screened by title and abstract, 55 underwent full-text review. Seventeen articles were included, showing a diversity of technology-based interventions, including apps, web-based intervention, digital intervention, and chatbots. The meta-analysis (n = 5636 participants) showed a small but statistically significant effect in promoting well-being (Hedges's g = 0.18; p < .01). App-based interventions demonstrated a notably larger effect size (Hedges's g = 0.33; p < .001). Conclusions: The findings highlight a range of technological interventions for promoting well-being in children and adolescents, with apps showing greater effectiveness. This supports their use as valuable resources for this population.

Antecedentes: El bienestar es crucial para la salud mental de niños y adolescentes. A pesar de numerosas intervenciones, las tecnologías innovadoras siguen siendo poco exploradas, especialmente en poblaciones jóvenes. Este estudio pretende revisar, sintetizar y discutir estudios experimentales sobre los efectos de intervenciones tecnológicas en el bienestar infantil y adolescencente. Método: Se realizó una revisión sistemática y metaanálisis siguiendo las directrices PRISMA, incluyendo estudios desde el 2013. Las búsquedas se realizaron en PubMed, PsycInfo, Scopus y WOS. La calidad de los estudios fue evaluada mediante las herramientas ROB-2 y ROBINS-I. El metanálisis se realizó mediante R Studio. Resultados: De los 2705 artículos seleccionados, 55 se revisaron en texto completo. Se incluyeron 17 artículos, mostrando una diversidad de intervenciones, incluyendo apps, intervenciones web, intervención digital y chatbot. El metaanálisis (n = 5636 participantes) mostró un efecto pequeño pero estadísticamente significativo en la promoción del bienestar (Hedges's g = 0.18; p < .01). Las intervenciones basadas en aplicaciones demostraron un tamaño del efecto notablemente mayor (Hedges´s g = 0.33; p < .001). Conclusiones: Los hallazgos destacan una diversidad de intervenciones tecnológicas para promover el bienestar, con una mayor efectividad de las aplicaciones. Esto respalda su implementación como recursos valiosos para esta población.

Background: Failure on symptom validity tests may occur in a variety of contexts and situations, including routine clinical settings. To date, no meta-analysis has targeted the failure rate of the Structured Inventory of Malingered Symptomatology (SIMS) in clinical assessments, nor the factors that may moderate this rate. Method: We used a binomial-normal random-effects meta-analysis to estimate the pooled failure rate of SIMS among patients with a clinical diagnosis who were evaluated in a non-forensic setting. Results: 34 studies and 40 samples were included. The total sample size was 8844 patients. The mean total SIMS score was 15.9 (SD = 5.2). The estimated overall failure rate of SIMS was 36% (95% CI: 30%-43%; I 2 = 96.6%, p < .001). Conclusions: There is an elevated failure rate on the SIMS in clinical patient populations; however, these positive results are not necessarily false positives. The methodological challenge to tell true and false positives apart appears to be of primary importance and should dictate both careful planning of future studies and circumspection when interpreting rates of validity test failure in clinical assessments.

Antecedentes: Los fallos en las pruebas de validez de síntomas (puntuar por encima del punto de corte establecido) pueden producirse en diversos contextos y situaciones, incluidos los entornos clínicos rutinarios. Hasta la fecha, ningún metaanálisis se ha centrado en la tasa de fallos del Inventario Estructurado de Simulación de Síntomas (SIMS) en evaluaciones clínicas. Método: Se realizó un meta-análisis de efectos aleatorios binomial-normal para estimar la tasa de fallos combinada del SIMS entre pacientes con un diagnóstico clínico que fueron evaluados en un entorno no forense. Resultados: Se incluyeron 34 estudios y 40 muestras (n = 8844). La puntuación media total del SIMS fue de 15.9 (DE = 5.2). La tasa global estimada de fallo de la SIMS fue del 36% (IC del 95%: 30%-43%; I 2 = 96.6%, p < .001). Conclusiones: Existe una elevada tasa de fallo en el SIMS en poblaciones de pacientes clínicos; sin embargo, estos resultados positivos no son necesariamente falsos positivos. El reto metodológico de diferenciar los verdaderos de los falsos positivos es vital y debería dictar tanto la planificación cuidadosa de futuros estudios como la circunspección en la interpretación de las tasas de fallo de las pruebas de validez en las evaluaciones clínicas.