Background: Over the past 20 years, research shows that families of people affected by severe mental illness (schizophrenia, bipolar disorder, and addiction) may suffer emotional distress and lack of self-esteem. Aims: In this study, long-term effectiveness of a cognitive-behavioral treatment designed for relatives of people with severe mental illness was evaluated. Method: A total of 30 relatives living with a person affected by a severe mental disorder received 10 sessions of tailored cognitive-behavioral therapy. Results:  The study shows that the treatment was effective for the reduction of depression-anxiety symptoms, as well as for negative emotions and psychological distress. Conclusions: This psychological support program has shown to be effective as a treatment for the relatives of people with serious mental health problems both in the posttreatment and in the 12-month follow-up.

Resultados de la terapia cognitivo-conductual para familiares de personas con trastorno mental severo. Antecedentes: en los últimos 20 años, la investigación muestra que los familiares de las personas afectadas por una enfermedad mental grave (esquizofrenia, trastorno bipolar y  adicciones) pueden sufrir malestar emocional y falta de autoestima. Objetivos: en este estudio se evalúa la eficacia a largo plazo de un tratamiento cognitivo-conductual diseñado para familiares de personas con enfermedad mental grave. Método: un total de 30 familiares que viven con una persona afectada por un trastorno mental grave recibió 10 sesiones individuales de terapia cognitivo-conductual. Resultados: el tratamiento fue eficaz para la reducción de los síntomas ansioso-depresivos, así como para la disminución de las emociones negativas. Conclusiones: este programa de apoyo psicológico ha demostrado ser eficaz como tratamiento para los familiares de las personas con graves problemas de salud mental, tanto en el postratamiento como en el seguimiento de los 12 meses.

Background: Stress is a known risk factor in addiction relapse, and prior studies show that relapse induced by stress may be more likely than drug-cue induced relapse. The main goal of our research was to establish the influence of perceived stress in methadone withdrawal outcome and the psychological factors involved. Method: A sample of 81 methadone maintenance treatment outpatients was evaluated and then observed during methadone dose reduction. Results: a multivariate analysis first showed that successful detoxification was predicted by perceived stress, patient-clinic staff agreement, pharmacotherapy support and social care; and second, perceived stress was predicted by anxiety, depression, self-control, social care and benzodiazepine use. Conclusions: These findings suggest that high levels of stress could increase the risk of failure in methadone detoxification, so a clinical intervention on the psychological factors related to stress would be indicated to improve effectiveness of methadone withdrawal treatment.

Estrés percibido relacionado con la retirada de metadona. Antecedentes: el estrés es un conocido factor de riesgo de recaída de la adicción y estudios anteriores muestran que puede ser mayor la probabilidad de recaída ante respuestas de estrés que ante estímulos asociados al consumo de drogas. El objetivo de nuestra investigación fue averiguar la influencia del estrés percibido en el resultado de la retirada de metadona y su relación con los procesos psicológicos implicados. Método: 81 pacientes ambulatorios en tratamiento de mantenimiento con metadona fueron evaluados y posteriormente observados durante la reducción de dosis de metadona. Resultados: el análisis multivariante mostró en primer lugar, como predictores del éxito de la desintoxicación, al grupo compuesto por estrés percibido, acuerdo paciente-facultativos, tratamientos farmacológicos complementarios y atención social; en segundo lugar, como predictores del estrés percibido, al conjunto de factores de ansiedad, depresión, autocontrol, apoyo social y consumo de benzodiacepinas. Conclusiones: los resultados sugieren que niveles altos de estrés podrían incrementar el riesgo de fracaso en la desintoxicación, por lo que una intervención clínica sobre los procesos psicológicos relacionados con el estrés resultaría indicada para mejorar la efectividad del tratamiento de retirada de metadona.

Background: Empirically supported psychological treatments (ESTs) have demonstrated their effectiveness and clinical utility for the treatment of anxiety disorders (AD) but few studies have assessed the factors associated with premature termination in ESTs for AD. Method: The goals of this study, which involved 291 patients with a diagnosis of anxiety who had received outpatient psychological care, consisted of examining premature termination of treatment (PTT), comparing the individual characteristics of the patients who successfully completed treatment with those who terminate it prematurely, and analyzing the predictors of PTT. Results: Of the sample, 8.2% refused to start treatment, 28.5% dropped out before completing it, and 63.2% successfully completed treatment. In 50% of the cases, PTT occurred during the first 7 sessions, and in 80%, before the 15th session. Alternatively, 76.4% of the patients who complete treatment successfully do so before session 20. We found that patients with PTT attended a significantly lower number of treatment sessions and attended the sessions more irregularly and unpunctually. Presenting a generalized anxiety disorder (GAD), problems with punctuality and with task performance were predictors of failure to complete treatment. Conclusions: These findings suggest the need to reinforce early adherence to treatments to help patients remain in treatment.

Terminación prematura del tratamiento psicológico para los trastornos de ansiedad en el contexto clínico. Antecedentes: los tratamientos psicológicos empíricamente apoyados (TEAs) han demostrado utilidad clínica para el abordaje de los trastornos de ansiedad (TA), pero pocos estudios han evaluado los factores asociados a la terminación prematura (TPT). Método: se examinaron las tasas de TPT, sus predictores y las características de aquellos pacientes que terminaron prematuramente frente a los que completan, en una muestra de 291 pacientes, en atención ambulatoria y diagnosticados de algún trastorno de ansiedad. Resultados: el 8,2% de los participantes rechazaron comenzar el tratamiento, el 28,5% abandonaron antes de completarlo y el 63,2% completaron con éxito. El 50% de los casos de TPT se produce durante las 7 primeras sesiones y en el 80% antes de la sesión 15. El 76,4% de los pacientes que finalizan con éxito su tratamiento lo hacen antes de la sesión 20. El grupo TPT acudió a un número significativamente menor de sesiones y asistieron de manera más irregular e impuntual. Resultaron predictores de no completar el tratamiento presentar un Trastorno de Ansiedad Generalizada,  problemas de puntualidad y en la ejecución de tareas. Conclusiones: los resultados apuntan la necesidad de reforzar la adhesión temprana a los tratamientos para ayudar a los pacientes a mantenerse en los mismos.

Background: Adolescent brain may be particularly vulnerable to alcohol.  Plus, psychopathological disorders tend to emerge in this period. Consequently, early alcohol use may increase the risk of psychopathological disorders, with time and sex-dependent effects. However, few studies have analyzed the relationship between alcohol consumption and adolescent psychopathology in the general population. The objective was to determine the association between age of onset of alcohol use and psychopathological symptoms in university students, separately for both sexes. Method: A cross-sectional study involving first-year university students (n = 3,696) was conducted. Symptoms were measured by the Symptom Checklist-R (SCL-90-R). The independent variable was age of first alcohol use. Dependent variables were the SCL-90-R dimensions, dichotomized. Alcohol consumption was considered a mediator variable. Data were analyzed separately for males and females. Results: The findings showed that a younger age of onset is a risk factor for the following global indexes: Global Severity Index, Positive Symptom Total for females, and Positive Symptom Distress Index, for males. Alcohol consumption showed a higher mediator effect for females than for males. Conclusion: Early age of alcohol use is associated with increased psychopathological symptomatology in both sexes during the college freshman year. The pattern of symptomatology is different in each sex.

Consumo temprano de alcohol y síntomas psicopatológicos en estudiantes universitarios. Antecedentes: durante la adolescencia el cerebro es especialmente vulnerable a los efectos del alcohol. El consumo temprano de alcohol puede aumentar el riesgo de sintomatología psicopatológica. Pocos estudios han analizado la relación entre consumo de alcohol y sintomatología psicopatológica en adolescentes en la población general. El objetivo de este estudio es determinar la asociación entre edad de inicio del consumo de alcohol y síntomas psicopatológicos en estudiantes universitarios, separadamente para ambos sexos. Método: estudio transversal en estudiantes universitarios (n = 3.696). Los síntomas se midieron con el SCL-90-R. La variable independiente fue la edad de inicio del consumo de alcohol. Las variables dependientes fueron las dimensiones del SCL-90-R dicotomizadas. El consumo de alcohol fue una variable mediadora. Resultados: una temprana edad de inicio es un factor de riesgo para los siguientes índices globales: Índice de Severidad Global, Total de Síntomas Positivos, solo en mujeres, e Índice de Malestar, solo para hombres. El consumo de alcohol muestra un mayor efecto mediador en las mujeres. Conclusión: una temprana edad de inicio en el consumo de alcohol se asocia con un aumento de sintomatología psicopatológica en ambos sexos durante el primer año de Universidad. El patrón de sintomatología difiere en hombres y mujeres.

Introduction: Searching for information is a necessary step for young people to decide what to study and prevent school drop-out. The aim of this study is to identify the main sources of information used by students in choosing a university career and to assess the degree of usefulness of these sources. Method: A new measuring instrument to assess the use and usefulness of the information sources used in choosing university studies was developed. 2,005 high school students aged 17 to 24 (M = 17.56, SD = .77) participated in the study, representing 44.95 % of the total of school centers of the Principality of Asturias (Spain). Results: The new instrument has adequate psychometric properties and shows that the information from parents and web pages by universities are the most used and most useful information sources for pre-university students. Conclusions: Obtaining this type of information is very important, as it encourages investing in those activities or resources that are important for pre-university students.

Fuentes de información que utilizan los estudiantes de Bachillerato en la elección de carrera universitaria. Introducción: la búsqueda de información constituye una condición necesaria para que los jóvenes decidan qué carrera estudiar y prevenir la deserción educativa. El objetivo de este trabajo es identificar las principales fuentes de información utilizadas por los estudiantes en la elección de la carrera universitaria y valorar su grado de utilidad. Método: se desarrolló un nuevo instrumento de medida para evaluar el uso y la utilidad de las fuentes de información utilizadas en la elección de estudios universitarios. Participaron 2.005 estudiantes de segundo curso de bachillerato con edades comprendidas entre los 17 y los 24 años (M = 17.56; DT = .77) que suponen el 44,95% del total de los centros educativos asturianos que imparten bachillerato. Resultados: el nuevo instrumento presenta unas propiedades psicométricas adecuadas y ha permitido comprobar que la información procedente de los padres y las páginas web de las universidades son las fuentes más utilizadas y valoradas por los estudiantes preuniversitarios. Conclusiones: la obtención de este tipo de información es muy relevante, ya que favorece la inversión en aquellas actividades o recursos que realmente son importantes para el alumnado preuniversitario.

Background: Intense and complex symptoms of grief seem to be related to a series of biases and difficulties in areas such as attention, autobiographical memory and problem solving. However, studies of neuropsychological performance have reported contradictory evidence. The role of executive function (EF) in bereaved individuals has not been systematically studied by differentiating between its components. Method: A total of 38 participants who had experienced the death of a loved one participated in this study. They were divided into two groups based on the intensity of their symptoms. They underwent neuropsychological assessments that included measures of flexibility, inhibition, working memory and emotional decision-making. Results: Group differences were found in the parts of the emotional decision-making task that assessed decisions made under risk. Considering each participant’s level of education and emotional variables, the symptoms of grief predicted a substantial variance in their performance in the decision-making task. Conclusion: Intense symptoms of grief seem to be related to poorer emotional decision-making performance but not to flexibility, inhibition or working memory.

Evaluación de diferentes componentes de la función ejecutiva en procesos de duelo. Antecedentes: los sentimientos y complejos síntomas que pueden asociarse al duelo se han relacionado con dificultades en áreas como la atención, la memoria autobiográfica o la resolución de problemas. Aquellos que han evaluado dimensiones neuropsicológicas han mostrado resultados contradictorios, y el rol de las funciones ejecutivas en población adulta experimentando duelo intenso no ha sido estudiado. Método: tomaron parte un total de 38 participantes que habían experimentado la muerte de un ser querido. Fueron divididos en dos grupos dependiendo de la intensidad de los síntomas de duelo (altos frente a bajos). Realizaron una evaluación neuropsicológica que incluyó tareas de flexibilidad, inhibición, memoria de trabajo y toma de decisiones emocionales. Resultados: se encontraron diferencias entre los grupos en la toma de decisiones emocionales para aquellos bloques centrados en las decisiones de riego. Controlando por el nivel educativo y los niveles de ansiedad los resultados indicaron que los síntomas de duelo predecían una parte importante de la varianza en la toma de decisiones emocionales. Conclusiones: la intensidad del duelo parece ir asociada a dificultades en la toma de decisiones emocionales.

Background: This study explored the contribution of Psychological Flexibility (PF) to predict adjustment to breast cancer. Method: Sixty-four females with breast cancer completed self-report measures of PF and adjustment (anxiety, depression, negative and positive affect) at baseline, and forty-two patients returned for assessment six months later. Results: Higher flexibility at baseline significantly contributed to predict lower anxiety, depression and negative affect at follow-up. The effect sizes ranged from moderate to large. Conclusions: Results provide evidence for targeting PF to prevent enhanced psychological distress in patients with breast cancer, and add to a growing body of research supporting PF as a common protective factor across different contexts and populations.

Contribución de la flexibilidad psicológica en la predicción del distrés psicológico en pacientes con cáncer de mama. Antecedentes: este estudio explora el grado de contribución de la Flexibilidad Psicológica (FP) en el pronóstico de diversos indicadores de adaptación al cáncer de mama. Método: 64 mujeres con cáncer de mama completaron medidas de FP, ansiedad, depresión, afecto negativo y positivo en un primer momento (T1), y 42 de ellas repitieron la evaluación seis meses después (T2). Resultados: los resultados indican que la FP en T1 contribuye significativamente en la predicción de ansiedad, depresión y afecto negativo en T2, con tamaños del efecto que oscilan entre moderado y grande. Elevados niveles de FP se asocian significativamente con niveles más bajos de distrés psicológico. Conclusiones: los resultados apoyan que la FP es un factor protector de niveles excesivos de distrés en pacientes con cáncer de mama. Estos resultados se suman al creciente cuerpo de evidencias que sugiere que la FP es un factor general de protección de la salud mental, transversal a diferentes contextos y poblaciones.

Background: The presence of older volunteers in third-sector organisations has increased in recent years. In this sense, it is important to know what institutions can do in order to retain these volunteers. The present study analyses organisational support to volunteers and their satisfaction with the tasks they perform as explanatory factors of satisfaction with organisational management and the relationship between the organisation and volunteers’ intention of remaining in service. Method: The sample was made up of 172 volunteers over 60, living in the Region of Murcia. Results: The analysis of structural equations revealed the relationship between degree of satisfaction with the management and the intention of remaining in service. The influence of organisational support and task satisfaction on the degree of satisfaction with management was also examined. Conclusions: The degree of satisfaction with management has shown to be an important predictor of older volunteers’ intention of remaining in service. These findings have important implications on how organisations manage volunteerism and the relationship between paid staff and volunteers.

Intención de permanencia de personas mayores voluntarias en organizaciones sin ánimo de lucro. Antecedentes: la presencia de personas mayores voluntarias en las entidades del tercer sector ha aumentado en los últimos años. En este sentido, importa qué pueden hacer las entidades para conservar a estos voluntarios. El presente estudio analiza la relación entre la satisfacción con los mecanismos de gestión que posee la entidad y la intención de permanencia. Método: la muestra estuvo compuesta por 172 voluntarios mayores de 60 años residentes en Murcia. Resultados: los análisis de ecuaciones estructurales pusieron de manifiesto la relación entre el grado de satisfacción con la gestión y la intención de permanencia. Además, se ha probado la influencia que tiene el apoyo organizacional y la satisfacción con las tareas realizadas sobre el grado de satisfacción de la gestión. Conclusión: el grado de satisfacción con la gestión se configura como un importante predictor de la intención de permanencia de las personas mayores voluntarias. Estos hallazgos tienen importantes implicaciones en la manera en la que las organizaciones gestionan el voluntariado y la relación existente entre personal remunerado y personal voluntario.

Background: There is consistent evidence about the relationship between smoking and mental health. This study compares the relationship between tobacco use and personality disorders (PDs) in Spanish adults from general and clinical population, taking into account nicotine dependence (ND), and the presence of any mental disorder. Method: The sample was made up of 1,079 smokers (519 from general population, 560 from clinical population). PDs were assessed by means of the International Personality Disorder Examination Questionnaire, Module DSM-IV. Results: Individuals seeking treatment to quit smoking had a higher likelihood of presenting a paranoid, schizoid, schizotypal, borderline, antisocial, and dependent PD compared to smokers from the general population. This likelihood was higher when ND was taken into account. Among smokers from the general population, ND was associated with a higher likelihood of presenting a borderline and dependent PD. Conclusions: A significant relationship between smoking and several PDs exist, especially in nicotine dependent smokers. Relevance of the findings regarding the influence of PDs in smoking cessation interventions is discussed.

Trastornos de personalidad y consumo de tabaco en la población general y clínica española. Antecedentes: existe evidencia sólida sobre la relación entre fumar y salud mental. Este estudio compara la relación entre consumo de tabaco y trastornos de personalidad (TP) en adultos españoles de población general y población clínica, teniendo en cuenta la dependencia de la nicotina (DN)  y la presencia de algún trastorno mental. Método: la muestra estuvo formada por 1.079 fumadores (519 de población general, 560 de población clínica). Los TP se evaluaron con el cuestionario del International Personality Disorders Examination, Módulo DSM-IV. Resultados: los individuos que demandaron tratamiento para dejar de fumar tenían una mayor probabilidad de presentar un TP paranoide, esquizoide, esquizotípico, límite, antisocial y dependiente que los fumadores de población general. Esta probabilidad fue mayor cuando además existía DN. Entre los fumadores de población general, la DN se asoció con una mayor probabilidad de presentar un TP límite y dependiente. Conclusiones: existe una relación significativa entre consumo de tabaco y varios TP, especialmente en fumadores dependientes de la nicotina. Se comenta la relevancia de los hallazgos respecto a la influencia de los TP en las intervenciones para dejar de fumar.

Background: Adolescence is a period of vulnerability regarding the emergence of internalizing disorders such as anxiety. Anxiety symptoms can persist into adulthood and involve negative outcomes. The aim of the study was to examine the developmental trajectory of several anxiety subtypes by gender, in a non-clinical sample of early adolescents over three phases. Method: Using a prospective design, 1514 children (mean-age = 10.23, SD = 1.23) underwent anxiety and depression screening in the first phase. Then, 562 children (mean-age = 11.25, SD = 1.04) participated in the second phase, and 242 (mean-age = 13.52; SD = .94) were followed up in the third phase. The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders was administered in all phases. Developmental trajectories of anxiety scores were examined using latent growth modelling. Results: Manifestations of social phobia and generalized anxiety disorders remained stable. Gender differences were found: boys showed a significant decrease in the developmental trajectories of somatic/panic symptoms, separation anxiety disorder and total anxiety in comparison to girls. Conclusions: The data indicate that anxiety symptomatology is a significant clinical phenomenon in school-age children but that it does not increase throughout early adolescence. It is important to identify developmental patterns for anxiety subtypes and in relation to gender.

Trayectoria de desarrollo de los síntomas de ansiedad durante tres años en una muestra comunitaria de adolescentes. Antecedentes: la adolescencia es un período de vulnerabilidad para la aparición de manifestaciones de ansiedad. El objetivo del estudio fue examinar la trayectoria de varios subtipos de ansiedad en escolares, a lo largo de tres fases y teniendo en cuenta el género. Método: utilizando un diseño prospectivo, 1.514 sujetos (media-edad= 10.23; DE= 1.23) se sometieron a un cribado para detectar síntomas de ansiedad y/o depresivos. 562 sujetos (media-edad= 11.25; DE= 1.04)  participaron en la segunda fase y 242 (media-edad= 13.52; DE= .94) fueron seguidos en la tercera fase. En las tres fases se administró el Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders. Se calcularon las trayectorias de desarrollo de la ansiedad mediante modelos de crecimiento latente. Resultados: las manifestaciones de fobia social y de ansiedad generalizada se mantuvieron estables. Se encontraron diferencias entre sexos en las trayectorias de desarrollo de la ansiedad somática/pánico, ansiedad de separación y ansiedad total; los niños mostraron un decrecimiento significativo en comparación con las niñas. Conclusiones: los síntomas de ansiedad son un fenómeno clínico significativo en los escolares, pero no aumentan durante la adolescencia temprana. Es importante identificar patrones de desarrollo de cada subtipo de ansiedad teniendo en cuenta el género.

Background: Williams syndrome (WS) is a genetic disorder associated with intellectual disability and characterised by displaying an atypical neuropsychological profile, with peaks and valleys, where language skills seem better preserved than non-verbal intelligence. Method: This study researches the narrative competence of nine Spanish-speaking adults with WS. Oral narratives were elicited from a silent film, and narrative coherence was analysed as a function of sequential order of the events narrated at three structure levels, while narrative cohesion was assessed through the frequency of use and type of discourse markers. Results: WS subjects were able to remember a significant proportion of the events from the film, but coherence of narratives, i.e., sequential order of events, was more impaired. Consistently with their linguistic abilities, cohesion of narratives was better preserved, as they used discourse markers to introduce a high proportion of events. Conclusions: Construction of mental models of the narratives may be constrained in WS by non-verbal cognitive abilities, but narrative competence is also determined by textual pragmatic abilities to organize discourse, which should be addressed by specific intervention in narrative competence.

Competencia narrativa en adultos hablantes de español con síndrome de Williams. Antecedentes: el síndrome de Williams (SW) es un trastorno genético asociado con discapacidad intelectual, que presenta un perfil neuropsicológico atípico, con picos y valles, donde las habilidades lingüísticas parecen mejor preservadas que la inteligencia no-verbal. Método: se investiga la competencia narrativa de un grupo de nueve adultos castellanohablantes con SW. Se elicitaron narraciones orales a partir de una película muda y se evaluó su coherencia narrativa en función del orden secuencial de los eventos narrados en tres niveles estructurales, así como la cohesión narrativa en función de la frecuencia y tipo de marcadores discursivos. Resultados: los sujetos con SW recordaban una alta proporción de los eventos de la película, pero la coherencia de las narraciones, i.e. el orden secuencial de los eventos, aparecía más alterada. En consonancia con sus habilidades lingüísticas, la cohesión de las narraciones aparecía mejor preservada ya que usaban marcadores discursivos para introducir muchos de los eventos. Conclusiones: la construcción de modelos mentales de las narraciones puede verse limitada en el SW por las habilidades cognitivas no-verbales, pero la competencia narrativa también está determinada por las habilidades pragmáticas textuales para organizar el discurso, que podrían abordarse mediante la intervención específica en la competencia narrativa.

Background: Combining strategies and techniques from different therapeutic approaches is a common procedure in routine mental health practice. It has been claimed that the integration of systemic brief therapies offers useful psychotherapeutic alternatives, especially in our overloaded public mental health services. However, this claim has rarely been put to the test, and comparison with well-established empirically-based treatments has been scarce. Method: Of 419 patients referred to an Adult Ambulatory Mental Health Service, 212 were allocated to Cognitive-Behavioral Therapy (CBT), and 207 to an integrative Brief Systemic Therapy (BST). Follow-up assessments of patients’ status took place between one and three years later. Results: Both therapy models were found to be equivalent in their percentage of therapeutic discharges, drop-outs, relapses and in the use of other mental health services during the follow-up period. Although both treatments were cost-efficient, BST was not briefer than CBT. The between-group equivalence was also confirmed, analyzing the data by psychiatric diagnosis. Conclusions: This study provides some preliminary data that suggest that BST might be an effective and efficient treatment in public mental health practice, comparable to well-established treatments like CBT.

Efectividad de la Terapia Sistémica Breve versus la Terapia Cognitivo-Conductual en la práctica clínica rutinaria. Antecedentes: la combinación de estrategias y técnicas de diferentes modelos psicoterapéuticos es un procedimiento común en la práctica habitual en salud mental. Se ha propuesto que la integración de terapias sistémicas breves ofrece alternativas psicoterapéuticas útiles,  especialmente en nuestros sobrecargados servicios públicos de salud mental. Sin embargo, esta afirmación apenas ha sido investigada y la comparación con tratamientos  empíricamente validados ha sido escasa. Método: de 419 pacientes adultos remitidos a un Servicio Ambulatorio de Salud Mental, 212 fueron asignados a Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) y 207  a una Terapia Sistémica Breve integrativa (TSB). Las evaluaciones del estado de los pacientes tuvieron lugar entre uno y tres años más tarde. Resultados: ambos modelos terapéuticos resultaron equivalentes en términos de sus porcentajes de altas terapéuticas, abandonos,  recaídas y  uso de otros servicios de salud mental durante el tiempo de seguimiento. Aunque ambos tratamientos fueron coste-eficientes, la TSB no fue más breve que la TCC. La equivalencia entre grupos fue también confirmada analizando los datos según los diagnósticos psiquiátricos. Conclusiones: este estudio aporta datos preliminares que sugieren que la TSB podría ser un tratamiento efectivo y eficiente en servicios públicos de salud mental, comparables con otros tratamientos bien establecidos como la TCC.

Background: Children with Autism spectrum disorders (ASD) frequently present a deficit in interpersonal and social problem solving skills. The Interpersonal Problem-Solving Skills Programme for Children (SCI-Children) comprises 10 weekly, one hour sessions working on interpersonal abilities from a mediation strategy for training purposes. Method: The first study explores the effectiveness of training through pre- and post-treatment evaluations of a sample of 22 children with ASD (7-13 years of age). The second study replicates the programme with 15 children who were assessed three times (three months before the programme starts, at the beginning of the training and at the end of it). Results: In the first study, significant differences were found in outcome measures (a parent-report subscale of a socialisation measure and child performance on one subscale and total scores of an interpersonal problem-solving skills task). Results in the second study showed no significant changes in absence of the treatment during the waiting period and significant changes after the treatment in the socialisation measure. Conclusions: These findings suggest that the SCI-Children program causes positive impact on the participants. Further evaluation is warranted.

Efectividad de un programa manualizado de intervención en habilidades de resolución de problemas para niños con trastorno del espectro autista (TEA). Antecedentes: los niños con trastornos del espectro autista (TEA) presentan un déficit en habilidades interpersonales y de socialización. El Programa de Resolución de Conflictos Interpersonales para niños (SCI-Niños) está compuesto por 10 sesiones de una hora a la semana para trabajar habilidades interpersonales utilizando la mediación como estrategia de entrenamiento. Método: un primer estudio examina la efectividad del entrenamiento (diferencias Pre-Post) en una muestra de 22 niños con TEA (entre 7 y 13 años). Un segundo estudio replicó el programa en una muestra de 15 niños a los que además se evaluó en tres meses antes de empezar el programa. Resultados: en el estudio 1 aparecieron diferencias significativas en las medidas utilizadas (en una subescala de una escala de socialización a responder por los padres y en las puntuaciones totales y de una subescala de una tarea de resolución de problemas interpersonales realizada por los niños). Los resultados del segundo estudio mostraron que no hubo cambios en ausencia de tratamiento durante el período de espera,  pero sí diferencias significativas en la escala de socialización después del entrenamiento. Conclusiones: los resultados sugieren que el programa SCI-Niños tiene efectos positivos en los participantes, se requieren más estudios para confirmar los efectos.

Background: Research on infrahumanization shows there is a strong tendency to deprive outgroups of the ability to experience secondary emotions when compared to ingroups. However, it is not known whether this tendency is also applied to social groups towards which ambivalent attitudes are held, such as individuals with Down syndrome. Methods: In the first study, participants were asked to attribute primary and secondary emotions to members of the ingroup (students) and outgroup (individuals with Down syndrome). The second study explored the effect of the physical features of Down syndrome on the differential association of emotions. A lexical decision task preceded by photographs of three face types (adults with Down syndrome, adults with ambiguous faces and adults without Down syndrome) was used for that purpose. Results: The results showed a higher attribution of secondary emotions to members of the ingroup than to members of the outgroup. Also revealed that participants associated secondary emotions with the faces of adults without Down syndrome and with ambiguous faces far more quickly than with faces of individuals with Down syndrome. Conclusions: These results confirm the existence of infrahumanization bias and the effect of visibility of the stigma in this subtle type of prejudice.

¿Sienten como nosotros? La infrahumanización de las personas con síndrome de Down. Antecedentes: las investigaciones sobre infrahumanización muestran que hay una fuerte inclinación a privar a los exogrupos de la capacidad de experimentar emociones secundarias, en comparación con los endogrupos. Sin embargo, desconocemos si esta tendencia se aplica a grupos sociales hacia los que se mantienen actitudes ambivalentes, como las personas con síndrome de Down. Método: en el primer estudio se pidió a los participantes que atribuyeran emociones primarias y secundarias a los miembros del endogrupo (estudiantes) y del exogrupo (personas con síndrome de Down). El segundo estudio exploró el efecto que tenían los rasgos físicos de síndrome de Down en la asociación diferencial de emociones. Se empleó una tarea de decisión léxica precedida por  fotografías de tres tipos de rostros (adultos con síndrome de Down, adultos con caras ambiguas y adultos sin síndrome de Down). Resultados: se produjo una mayor atribución de emociones secundarias a los miembros del endogrupo que del exogrupo. Los participantes asociaron con mayor rapidez emociones secundarias a caras de adultos sin síndrome de Down y a caras ambiguas, en comparación con las caras de personas con síndrome de Down. Conclusiones: estos resultados confirman la existencia del sesgo de infrahumanización y el papel de la visibilidad del estigma.

Background: Aggressive behavior in adolescents, along with drug use, has become one of the great issues in education in recent years, among other things, due to its relationship with school failure and delinquency. The purpose of this paper was to find out whether social support fulfils a basic role in decision-making on drug use and the behavior of adolescents. Method: 822 high school students participated in the study (M = 14.84, SD = 0.87). Data were collected with the Peer Conflict Scale and the Multidimensional Scale of Perceived Social Support, and an ad hoc questionnaire on drug use. Results: The results show that drug use is significantly related to reactive and proactive aggressive behavior. It was also observed that higher use is significantly related to perceived social support by the peer group, and less support by family. Discussion: It was shown that substance use is related to perceived social support by the adolescent’s peer group and to aggressive behavior. It is therefore necessary to intervene in both respects to avoid the presence of substance use in schools.

Consumo de drogas en adolescentes y su relación con el apoyo social y las conductas agresivas reactivas y proactivas. Antecedentes: la presencia de conductas agresivas en los adolescentes, unido al consumo de drogas, se ha situado en los últimos años como una de las grandes problemáticas dentro del ámbito educativo. El objetivo de este estudio fue analizar la relación de la agresividad y el apoyo social con el consumo de alcohol y tabaco, dos de las drogas más frecuentes entre los jóvenes. Método: en el estudio han participado 822 adolescentes de Educación Secundaria Obligatoria (M = 14,84; DT = 0,87). Para recoger los datos se ha utilizado el Peer Conflict Scale, la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido y un cuestionario realizado ad hoc de consumo de drogas. Resultados: los resultados mostraron que el consumo de drogas está relacionado con las conductas agresivas tanto reactivas como proactivas. Asimismo, se observó que a mayor consumo mayor es también el apoyo social percibido por parte del grupo de iguales, y menor apoyo por parte de la familia. Discusión: los resultados obtenidos se discuten en relación a la necesidad de intervenir en estas áreas para evitar la presencia de consumo de sustancias en los centros educativos.

Background: Empathy is a personality feature that can play a major role in predicting the emotional and social functioning of adolescents (Jolliffe & Farrington, 2006). Recent research confirms the existence of two fundamental dimensions embedded within this construct, Affective Empathy (experiencing a congruent emotional response with another person) and Cognitive Empathy (understanding rationally the emotions of another person). The Basic Empathy Scale (Jolliffe & Farrington, 2006) is an up-to-date instrument which has been reported to satisfactorily measure these two dimensions. Method: We used a sample of 752 adolescents (339 males, 413 females) aged 14-25 who completed the Spanish adaptation of BES. Results: Confirmatory factor analysis showed that the Spanish adaptation of the scale had the same bi-factorial structure as the original (CFI = .93). This adaptation also showed both satisfactory reliability (Cronbach’s alpha coefficient > .92) and discriminant and convergent validity with regard to measurements of Narcissism, Psychoticism and Agreeableness. Females were found to have higher scores than males both in Affective and Cognitive Empathy. Both subscales show a direct significant correlation with age. Conclusions: The evidence suggested that this revised scale possessed good psychometric properties for evaluating empathy in Spanish young people.

Características de la empatía en jóvenes medidas con la adaptación española de la Escala de Empatía Básica. Antecedentes: la empatía es una variable de personalidad que predice buena parte del funcionamiento emocional y social de los jóvenes (Jolliffe y Farrington, 2006). La investigación reciente confirma la existencia de dos dimensiones fundamentales en este constructo: la empatía afectiva —capacidad para experimentar una respuesta emocional semejante a la de otra persona— y la empatía cognitiva —capacidad para comprender racionalmente las emociones de otra persona—. La Escala de Empatía Básica (Jolliffe y Farrington, 2006) es un instrumento que evalúa satisfactoriamente estas dos dimensiones. Método: una muestra de 752 jóvenes (339 varones, 413 mujeres; 14-25 años) completó una adaptación española de la EEB. Resultados: el análisis factorial confirmatorio mostró que la adaptación española de esta escala tenía la misma estructura bifactorial que la original (CFI= .93). Esta adaptación mostró una fiabilidad satisfactoria (alfa de Cronbach>.92), así como validez discriminante y convergente respecto a medidas del Narcisismo, Psicoticismo y Amabilidad. También se encontró una mayor puntuación en Empatía, tanto Afectiva como Cognitiva, en las mujeres frente a los hombres. Ambas subescalas presentan una correlación directa significativa con la edad. Conclusiones: esta escala se confirma como un instrumento en español con buenas propiedades psicométricas para la evaluación de la empatía.

Background: S. Usami (2014) describes a method to realistically determine sample size in longitudinal research using a multilevel model. The present research extends the aforementioned work to situations where it is likely that the assumption of homogeneity of the errors across groups is not met and the error term does not follow a scaled identity covariance structure. Method: For this purpose, we followed a procedure based on transforming the variance components of the linear growth model and the parameter related to the treatment effect into specific and easily understandable indices. At the same time, we provide the appropriate statistical machinery for researchers to use when data loss is unavoidable, and changes in the expected value of the observed responses are not linear. Results: The empirical powers based on unknown variance components were virtually the same as the theoretical powers derived from the use of statistically processed indexes. Conclusions: The main conclusion of the study is the accuracy of the proposed method to calculate sample size in the described situations with the stipulated power criteria.

Análisis de potencia para detectar el efecto del tratamiento en estudios longitudinales con errores heterogéneos y datos incompletos. Antecedentes: S. Usami (2014) describe un método que permite determinar de forma realista el tamaño de muestra en la investigación longitudinal utilizando un modelo multinivel. En la presente investigación se extiende el trabajo aludido a situaciones donde es probable que se incumpla el supuesto de homogeneidad de los errores a través de los grupos y la estructura del término de error no sea de identidad escalada. Método: para ello, se ha seguido procedimiento basado en transformar los componentes de varianza del modelo de crecimiento lineal y el parámetro relacionado con el efecto del tratamiento en índices de fácil comprensión y especificación. También se proporciona la maquinaria estadística adecuada para que los investigadores puedan usarlo cuando la pérdida de información resulte inevitable y los cambios en el valor esperado de las respuestas observadas no sean lineales. Resultados: las potencias empíricas basadas en componentes de varianza desconocidos fueron virtualmente idénticas a las potencias teóricas derivadas a partir del uso de índices estadísticos transformados. Conclusiones: la principal conclusión del trabajo es la exactitud del enfoque propuesto para calcular el tamaño de muestra bajo las situaciones reseñadas con el criterio de potencia estipulado.

Background: Psychological and educational researchers are experiencing many practical difficulties in following the guidelines of the American Psychological Association (APA) for their statistical analyses: one such difficulty is the reporting of an effect-size measure along with each test of statistical significance (APA, 2010). The problem is exacerbated when researchers focus on contrast analysis instead of omnibus tests and when the Type-I error rate per comparison has to be adjusted. Method: Several reasons for this problem are discussed, with emphasis on the facts that researchers may be presented with too many optional effect-size measures with varying degrees of adequacy in several designs, and common statistical packages fail to provide appropriate effect-size measures for contrast analysis. Results: This study proposes specific procedures (also implemented in spreadsheets) to compute generalized eta squared for various kinds of hypotheses, either general or specific, for one-factor and factorial between-group designs, and with manipulated and/or measured factors. Conclusions: Finally, conclusions are drawn concerning the need to take into account the kind of design and the kind of hypothesis in order to calculate comparable effect-size indexes across different types of studies and to prevent an overestimation of effect size.

Eta cuadrado generalizado para comparaciones múltiples en diseños entregrupos. Antecedentes: los investigadores en Psicología y Educación están teniendo muchas dificultades prácticas para seguir la directriz de la Asociación Americana de Psicología (APA) de aportar una medida de tamaño de efecto junto con cada prueba de significación (APA, 2010). El problema se agrava cuando se realizan contrastes a priori en lugar de pruebas ómnibus y cuando la tasa de error de Tipo I por comparación tiene que ser ajustada. Método: se discuten diversas razones para ello, como la existencia de muchas medidas diferentes de tamaño de efecto y el hecho de que los paquetes estadísticos comunes como SPSS no proporcionan medidas apropiadas para las comparaciones múltiples. Resultados: se proponen procedimientos específicos (también implementados en hojas de cálculo) para calcular el índice eta cuadrado generalizado para diversos tipos de hipótesis, generales o específicas; tipos de diseños, univariables o factoriales; y con factores manipulados y/o medidos. Conclusiones: finalmente se concluye sobre la necesidad de tener en cuenta el tipo de diseño y el tipo de hipótesis para obtener índices de tamaño de efecto comparables entre diferentes tipos de investigaciones y que eviten una sobreestimación del mismo.

Background: Multistage adaptive testing has recently emerged as an alternative to the computerized adaptive test. The current study details a new multistage test to assess fluid intelligence. Method: An item pool of progressive matrices with constructed response format was developed, and divided into six subtests. The subtests were applied to a sample of 724 college students and their psychometric properties were studied (i.e., reliability, dimensionality and validity evidence). The item pool was calibrated under the graded response model, and two multistage structures were developed, based on the automatic test assembly principles. Finally, the test information provided by each structure was compared in order to select the most appropriate one. Results: The item pool showed adequate psychometric properties. From the two compared multistage structures, the simplest structure (i.e., routing test and two modules in the next stages) were more informative across the latent trait continuum and were therefore kept. Discussion: Taken together, the results of the two studies support the application of the FIMT (Fluid Intelligence Multistage Test), a multistage test to assess fluid intelligence accurately and innovatively.

Un test adaptativo multietapa de inteligencia fluida. Antecedentes: los test adaptativos multietapa han emergido recientemente como una alternativa a los test adaptativos informatizados. Se presenta en este estudio un test multietapa para evaluar la inteligencia fluida. Método: se desarrolló un banco de ítems de matrices progresivas con formato de respuesta construida que posteriormente fue dividido en seis subtests. Los ítems se administraron a un total de 724 estudiantes universitarios. Se estudiaron las propiedades psicométricas de los subtests (fiabilidad, dimensionalidad, evidencias de validez) y se calibró el banco con el modelo de respuesta graduada. Se construyeron después dos estructuras multietapa a través del ensamblaje automático de tests  y se comparó la información proporcionada por cada una de ellas. Resultados: los ítems mostraron unas propiedades psicométricas adecuadas. De las dos estructuras puestas a prueba, se conservó finalmente la estructura sencilla, pues resultó más informativa. Discusión: los resultados de estos dos estudios avalan el empleo del FIMT, una herramienta que emplea este formato para evaluar de forma innovadora y precisa la inteligencia fluida.

Background: The Satisfaction with Life Scale is one of the most widely used scales to measure the global cognitive judgment of satisfaction with one’s life. Method: This study assesses the equivalence of the SWLS across Spanish and Portuguese adolescents, using multi-sample Confirmatory Factor Analysis. Participants were Spanish (N = 2183) and Portuguese (N = 4082) junior high school. Results: The results provide high support for the internal consistency of both the Spanish and Portuguese versions of this scale. The results also showed that factor structure, factor loadings, could be considered invariant across groups. However, the full scalar invariance between Spanish and Portuguese samples was not found, with the intercept for SWLS item 5 varying across countries. Conclusions: Similar findings have also been found in other cross-national studies with this scale. Implications of the findings are discussed and we conclude that the Spanish and Portuguese versions of the SWLS can be used for cross-national comparisons with Spanish and Portuguese adolescents.

Invarianza factorial de la Escala de Satisfacción con la Vida en adolescentes de España y Portugal. Antecedentes: la Escala de Satisfacción con la Vida es una de las escalas más utilizadas para medir el juicio cognitivo global sobre la propia satisfacción con la vida. Método: este estudio evalúa la equivalencia de la “SWLS” en adolescentes españoles y portugueses con Análisis Factorial Confirmatorio multi-muestra. Los participantes fueron alumnado español (N = 2.183) y portugués (N = 4.082) de Educación Secundaria. Resultados: los resultados proporcionan un elevado apoyo a la consistencia interna de las versiones en español y portugués de esta escala. Los resultados también mostraron que la estructura factorial y pesos factoriales podría considerarse invariable entre los grupos. Sin embargo, no se obtuvo la invariancia escalar completa entre las muestras de España y Portugal, con el intercepto para el ítem 5 variando entre los países. Conclusiones: otros estudios internacionales con esta escala han encontrado resultados similares. Se discuten las repercusiones de las conclusiones y se establece que las versiones en español y portugués de la “SWLS” pueden ser utilizadas para las comparaciones entre países con adolescentes españoles y portugueses.