La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.
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Mostrando 2780 - 2790
The subjective well-being of children in kinship care Joan Llosada-Gistau1, Ferran Casas2, and Carme Montserrat2
1 Direcció General dAtenció a la Infància i lAdolescència and 2 Universitat de Girona
Individual differences in general and specific cognitive precursors in early mathematical learning Estíbaliz Aragón1, Gamal Cerda2, Cándida Delgado1, Manuel Aguilar1, and José I. Navarro1
1 University of Cádiz (Spain) and 2 University of Concepción (Chile)
Differential efficacy of the resources used in B-learning environments María Consuelo Sáiz Manzanares, César Ignacio García-Osorio, José Francisco Díez-Pastor
Universidad de Burgos
Transcranial direct current stimulation treatment in chronic after-stroke dysphagia: A clinical case Ana Sánchez-Kuhn1,2, Yasmina Medina2, Martín García-Pérez3, Pilar De Haro, Pilar Flores1,2, and Fernando Sánchez-Santed1,2
1 Universidad de Almería, 2 Instituto de Neurorehabilitación InPaula, and 3 Clínica Tecnológica Médica
In memoriam of Marvin Zuckerman: His impact on Spanish Psychology Anton Aluja1,2
1 University of Lleida. Catalonia (Spain) and 2 Lleida Institute for Biomedical Research Dr. Pifarré Foundation (IRBLleida)
An ecological view of measurement: focus on multilevel model explanation of differential item functioning Pamela Woitschach1, Bruno D. Zumbo1, and Rubén Fernández-Alonso2
1 University of British Columbia and 2 University of Oviedo
Spanish version of the Facebook Intrusion Questionnaire (FIQ-S) Rebecca Bendayan1 and Maria J Blanca2
1 Institute of Psychiatry, Psychology & Neuroscience (IoPPN), Kings College London and 2 University of Málaga
Spanish validation of the Aberrant Salience Inventory in a general adolescent population Sandra Fernández-León1, Cristina Senín-Calderón2, María Luisa Gutiérrez-López3, and Juan F. Rodríguez-Testal4
1 Hospital Juan Ramón Jiménez (Huelva), 2 University of Cádiz, 3 Infanta Elena Hospital, and 4 University of Seville
The contemporary view of intellectual and developmental disabilities: Implications for psychologists Robert L. Schalock1, Ruth Luckasson2, and Marc J. Tassé3
1 Hastings College (USA), 2 University of New Mexico (USA), and 3 The Ohio State University (USA)
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