La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.
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Factor structure and measurement invariance of the Difficulties Emotion Regulation Scale (DERS) in Spanish adolescents Isabel Gómez-Simón, Eva Penelo and Nuria de la Osa
Universitat Autònoma de Barcelona (Spain)
Psychometric properties of the Spanish version of the Controlling Coach Behaviors Scale in the sport context Isabel Castillo1, Inés Tomás1, Nikos Ntoumanis2, Kimberley Bartholomew3, Joan L. Duda4 and Isabel Balaguer1
1 University of Valencia (Spain), 2 Curtin University (Australia), 3 University of East Anglia (UK) and 4 University of Birmingham (UK)
Psychometric properties of the Spanish version of the Experiencing of Self Scale (EOSS) for assessment in Functional Analytic Psychotherapy Luis Valero-Aguayo1, Rafael Ferro-García2, Miguel Ángel López-Bermúdez3 and María de los Ángeles Selva-López de Huralde1
1 Universidad de Málaga, 2 Centro de Psicología Clínica CEDI de Granada and 3 Centro de Psicología CEPSI de Bailén (Jaén)
Psychometric properties of the Spanish Adaptation of the School Attitude Assessment Survey-Revised Pablo Miñano Pérez, Juan Luis Castejón Costa and Raquel Gilar Corbí
Universidad de Alicante
Failure to find symmetry in pigeons after multiple exemplar training Jesús Gómez Bujedo1, Andrés García García2 and Vicente Pérez Fernández3
1 Universidad de Huelva, 2 Universidad de Sevilla and 3 Universidad Nacional de Educación a Distancia
Comparison of reading-writing patterns and performance of students with and without reading difficulties Raquel Fidalgo1, Mark Torrance2, Olga Arias-Gundín1 and Begoña Martínez-Cocó1
1 Universidad de León and 2 Nottingham Trent University (United Kingdom)
Independent effects of imageability and grammatical class in synonym judgement in aphasia Catherine Dubé1, Laura Monetta1, María Macarena Martínez-Cuitiño2 and Maximiliano A. Wilson1
1 CRIUSMQ and Université Laval (Canada) and 2 Favaloro University (Argentina)
False recognition production indexes in forward associative strength (FAS) lists with three critical words María Soledad Beato1 and Jason Arndt2
1 University of Salamanca and 2 Middlebury College (USA)
Effect of an intervention program on the reading comprehension processes and strategies in 5th and 6th grade students Elena Gayo1, Manuel Deaño1, Ángeles Conde1, Iolanda Ribeiro2, Irene Cadime2 and Sonia Alfonso1
1 Universidad de Vigo and 2 Universidade do Minho
Influence of the symptoms of Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and comorbid disorders on functioning in adulthood Ana Miranda1, Carmen Berenguer1, Carla Colomer1 and Rocío Roselló2
1 Universidad de Valencia and 2 Hospital Arnau de Vilanova
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