La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.
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Psychometric properties of the Looming Maladaptive Style Questionnaire (LMSQ-R) in young Spanish adults Zahira González-Díez1, Izaskun Orue Sola1, Esther Calvete Zumalde1 and John H. Riskind21
Universidad de Deusto and 2 George Mason University
Psychometric characteristics of the Spanish version of the Sport Imagery Questionnaire Montse C. Ruiz1 and Anthony P. Watt2
1 University of Jyväskylä (Finlandia) and 2 Victoria University (Australia)
Spanish adaptation of the Internal functioning of the Work Teams Scale (QFI-22) Pilar Ficapal-Cusí1, Joan Boada-Grau2, Joan Torrent-Sellens1 and Andreu Vigil-Colet2
1 Universitat Oberta de Catalunya and 2 Universitat Rovira i Virgili
The effect of skewness and kurtosis on the Kenward-Roger approximation when group distributions differ Jaime Arnau1, Rebecca Bendayan2, María J. Blanca2 and Roser Bono1
1 Universidad de Barcelona and 2 Universidad de Málaga
Psychometric properties of the School Anxiety Inventory-Short Version in Spanish secondary education students José M. García-Fernández1, Cándido J. Inglés2, Juan C. Marzo2, María C. Martínez-Monteagudo2
1 University of Alicante and 2 Miguel Hernández University of Elche
Person-based contextual therapy applied to a complex case of schizophrenia Óscar Vallina Fernández1, Marino Pérez Álvarez2, Purificación Fernández Iglesias2, Cristina Soto Balbuena2, Salvador Perona Garcelán3 and José Manuel García Montes4
1 Servicio Cántabro de Salud, 2 Universidad de Oviedo, 3 Universidad de Sevilla and 4 Universidad de Almería
The Spanish version of the Believability of Anxious Feelings and Thoughts Questionnaire Francisco J. Ruiz1, Paula Odriozola-González2 and Juan C. Suárez-Falcón3
1 Universidad de Zaragoza, 2 Universidad de Oviedo and 3 Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
The influence of the parents educational level and participants age in the derivation of equivalence-equivalence Andrés García García1, Álvaro Viúdez González1 and Jaclyn Gayle Lefkowitz2
1 Universidad de Sevilla and 2 Cornell University
Spanish validation of the Family Questionnaire (FQ) in families of patients with an eating disorder Ana R. Sepúlveda1, Dimitra Anastasiadou1, Laura Rodríguez2, Carmen Almendros1, Patricia Andrés3, Francisco Vaz2 and Montserrat Graell3
1 Autonomous University of Madrid, 2 Service of Hospital of Badajoz and 3 Niño Jesús University Hospital
Impact of family language and testing language on reading performance in a bilingual educational context Paula Elosua Oliden and Josu Mujika Lizaso
Universidad del País Vasco
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