La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.
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Mostrando 2050 - 2060
Eficacia de la mnemotecnia de la palabra clave en personas adultas Alfredo Campos, María José Pérez-Fabello* y Estefanía Camino*
Universidad de Santiago de Compostela y * Universidad de Vigo
Emoción y memoria de reconocimiento: la discriminación de la información negativa como un proceso adaptativo Fernando Gordillo León, José María Arana Martínez, Lilia Mestas Hernández*, Judith Salvador Cruz*, Juan José García Meilán, Juan Carro Ramos y Enrique Pérez Sáez
Universidad de Salamanca y * Universidad Nacional Autónoma de México
Análisis del procesamiento en tareas tradicionalmente cognitivas y de teoría de la mente en niños de 4 y 5 años María Consuelo Sáiz Manzanares, Miguel Ángel Carbonero-Martín* y Valle Flores Lucas*
Universidad de Burgos y * Universidad de Valladolid
Seguimiento de los efectos de una intervención psicosocial sobre la adaptación académica, emocional y social de niños con TDAH M. Jesús Presentación Herrero, Rebeca Siegenthaler Hierro, Pilar Jara Jiménez y Ana Miranda Casas*
Universidad Jaume I y * Universidad de Valencia
Cyberbullying: victimización entre adolescentes a través del teléfono móvil y de Internet Sofía Buelga, María Jesús Cava y Gonzalo Musitu*
Universidad de Valencia y * Universidad Pablo de Olavide
Cambios en las variables predictoras del rendimiento escolar en Enseñanza Secundaria Alicia Risso Migues, Manuel Peralbo Uzquiano y Alfonso Barca Lozano
Universidad de A Coruña
Percepción del proceso de enseñanza-aprendizaje y rendimiento académico en diferentes contextos instruccionales de la Educación Superior Jesús de la Fuente Arias, José Manuel Martínez Vicente, Francisco Javier Peralta Sánchez y Ana Belén García Berbén*
Universidad de Almería y * Universidad de Granada
Efectos de la práctica asistida a través de ordenador en la lectura y ortografía de niños con dificultades de aprendizaje Juan E. Jiménez y Mercedes A. Muñetón
Universidad de La Laguna
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