El presente estudio tiene como objetivo principal clasificar los programas de doctorado en Psicología con Mención de Calidad, en función de su productividad científica, a través del número de artículos publicados por los profesores de dichos programas y recogidos en la base de datos Web of Science. Además, también se analizan cuáles son las revistas científicas donde más publican esos profesores y la evolución en el número de artículos publicados hasta 2009. Los resultados obtenidos muestran que el programa de doctorado con mayor productividad es el de Neurociencias, de la Universidad de Oviedo, con una proporción de cuarenta artículos publicados en revistas del Journal Citation Reports por cada profesor, en contraste con otros programas que no alcanzan la proporción de diez artículos por profesor. En cuanto a las revistas donde más publican estos profesores, se obtuvo que de las veinte más frecuentes, nueve de ellas son hispanoamericanas y se observa un incremento gradual en el número de artículos publicados. Finalmente, se discuten los resultados y las implicaciones más relevantes de la evaluación de la calidad.

Productivity of doctoral programs in Psychology with Quality Mention in journal articles included in Journal Citation Reports. The main objective of the present study was to classify doctoral programs with Quality Mention in Psychology based on their scientific productivity. For this purpose, articles in the Web of Science published by professors teaching in these doctoral programs were analyzed. In addition, we analyzed scientific journals in which these professors tend to publish more papers and the evolution in the number of papers published until 2009. Results showed that the most productive doctoral program was the Neurosciences program at the University of Oviedo. This program showed a ratio of 40 articles —published in journals included in Journal Citation Reports— by each professor. In contrast, other programs did not reach a ratio of 10 articles per professor. Regarding journals, results showed that 9 out of the 20 most popular journals are Hispanic and a gradual increase in the number of published papers was also observed. Lastly, results and implications for quality assessment are discussed.

We examined the associations between parental educational/occupational levels and cognitive performance in Spanish adolescents. Cognitive performance was measured by a validated Scholar Aptitudes test in 2,162 participants. Parental educational and occupational levels were positively associated with all specific cognitive abilities and the overall score (p<001 to .04). The odds ratios of having a high cognitive performance (top quartile) in adolescents with high parental educational level were 1.6 to 1.7 times higher than for those with a low parental educational level. Similarly, the odds ratios were 1.9 to 2.4 times higher for adolescents with high parental occupational level. These findings suggest an association between parental educational/occupational levels and cognitive performance in Spanish adolescents and support the parents’ role in the creation of a stimulating intellectual environment.

Asociaciones entre el nivel educativo/profesional de los padres y rendimiento cognitivo en adolescentes españoles: el estudio AVENA. Se examinaron las asociaciones entre el nivel educativo/profesional de los padres y el rendimiento cognitivo de adolescentes españoles. El rendimiento cognitivo se midió mediante un test validado de inteligencia en 2.162 participantes. El nivel educativo y profesional de los padres se asoció positivamente con todas las habilidades cognitivas específicas y la puntuación total (p<0,001 a 0,04). La probabilidad de que los adolescentes tuvieran un alto rendimiento cognitivo (cuartil superior) y padres con nivel educativo alto fue de 1,6 a 1,7 veces superior al de aquellos con padres de bajo nivel educativo. Del mismo modo, las probabilidades fueron de 1,9 a 2,4 veces mayor para los adolescentes con padres de nivel profesional alto. Estos resultados sugieren una asociación entre la educación/profesión de los padres y los niveles de rendimiento cognitivo en adolescentes y confirman el papel que desempeñan los padres en la creación de un entorno intelectual estimulante.

Los conocimientos, habilidades y destrezas para trabajar en equipo son clave en el desempeño eficaz de un gran número de posiciones laborales. Las organizaciones pueden acceder a estas habilidades a través del desarrollo de las mismas mediante programas formativos. Diferentes estudios muestran cómo a través de metodologías de formación presencial las habilidades para trabajar en equipo pueden ser desarrolladas en los alumnos. Sin embargo, la formación presencial puede ser complementada con la formación on-line en programas blended-learning que aúnen las ventajas de ambas aproximaciones. En el trabajo que se presenta se valora, a través de los niveles de evaluación de la formación de Kirkpatrick, un programa de formación blended-learning especialmente diseñado para el desarrollo de las habilidades para trabajar en equipo. Realizado con 102 profesionales, los resultados muestran una alta satisfacción de los alumnos con el curso, un alto nivel de aprendizaje de conocimientos, tanto declarativos como procedimentales, y un moderado nivel de transferencia de lo aprendido al puesto de trabajo.

Evaluating a blended-learning program on developing teamwork competence. The knowledge, skills and abilities that are required to work optimally in teams are critical for many types of work. Organizations can provide access to these skills by means of training programs. Diverse studies show how traditional in-site training methodologies can improve teamwork knowledge, skills and abilities. Nevertheless, in-site methods can be complemented with on-line strategies that result in blended-learning programs. The aim of this work is to analyze, following Kirkpatrick’s assessment levels, the effectiveness of a blended-learning program of teamwork training in an organizational context. Carried out with 102 professionals, the results show participants’ satisfaction with the program, high level of learning (of both declarative and procedural knowledge), and a moderate level of transfer of learning to the job.

La inadaptación personal y social de las personas con altas capacidades intelectuales es un tema de debate en la literatura. Las discrepancias encontradas entre las evidencias a favor y en contra del ajuste de las personas superdotadas se pueden explicar apelando a sesgos conceptuales y metodológicos. En el presente estudio se contrasta la relación entre adaptación y altas capacidades en una muestra de adolescentes canarios, utilizando un procedimiento de criba basado en la puntuación en inteligencia. Los resultados muestran que aunque los adolescentes con altas capacidades difieren de forma significativa de sus compañeros controles en variables socioeconómicas y en rendimiento académico, no se presentan diferencias en su adaptación personal, social y escolar. Se concluye que inadaptación y alta capacidad intelectual son variables independientes, y no hay evidencias que permitan sostener que los individuos más dotados son inadaptados.

Evidence against the myth of adjustment problems of people with high intellectual abilities. Personal and social adjustment of high-ability children and adolescents is a very important issue in the specialized literature. The differences found between data for and against appropriate adjustment in gifted children and adolescents could be explained by conceptual or methodological biases. In this work, the relation between adjustment and high abilities are contrasted in a sample of teenagers from the Canary Islands, using a screening procedure based on their scores in intelligence tests. Results show that, although gifted adolescents differ significantly from their peers in the control group in socio-economic variables and academic performance, there are no differences in personal, social and educational adjustment. We conclude that adjustment problems and high ability are independent variables, and there is no evidence to support that gifted individuals have adjustment problems.

The main objective of this work was to evaluate the characteristics of sleep in patients diagnosed with fibromyalgia syndrome. Sleep architecture in 32 patients with fibromyalgia and 20 healthy controls was evaluated. Following the recommendations of the International Federation of Clinical Neurophysiology, polysomnographies were conducted with fibromyalgia patients and the control subjects. The fibromyalgia patients showed alterations in cyclic organization of sleep and an increased number of periodic leg movements associated with cortical arousals. No significant differences were found in respiratory and oximetry variables or in alpha-delta sleep. The results support that fibromyalgia patients present an increase of superficial sleep at the expense of deep sleep and also an increase of periodic leg movements, which could have a pathogenic effect, facilitating the onset of the illness. Lastly, we discuss the results and propose some future lines of research.

Arquitectura del sueño en pacientes con fibromialgia. El objetivo central del trabajo fue evaluar las características del sueño en pacientes con fibromialgia. Se evaluó la arquitectura del sueño en 32 pacientes con fibromialgia, utilizando como controles 20 personas sanas. Tanto a las pacientes fibromiálgicas como a los controles se les realizó una polisomnografía de acuerdo con las recomendaciones de la Federación Internacional de Neurofisiología Clínica. Las pacientes con fibromialgia mostraron alteraciones en la organización cíclica del sueño, así como mayor número de movimientos periódicos de las piernas asociados a despertares corticales. No se han obtenido diferencias significativas en las variables respiratorias ni oximétricas, tampoco en el sueño alfa-delta. Los resultados obtenidos indican que las pacientes con fibromialgia presentan incremento del sueño superficial en detrimento del sueño profundo, así como un incremento de los movimientos periódicos de las piernas, que podrían actuar de forma patogénica, favoreciendo la aparición de la enfermedad. Finalmente, se discuten los resultados y se proponen futuras líneas de investigación.

Se describe la evolución de la sintomatología, estado emocional y rutinas cotidianas en pacientes con cáncer de mama y cáncer de pulmón durante el tratamiento con quimioterapia (QT), y se analiza la mediación de la ansiedad y depresión en el estado físico y funcionalidad. 66 pacientes, 29 con cáncer de mama y 37 con cáncer de pulmón, se evalúan antes de iniciar el tratamiento, finalizado el primero, segundo y último ciclo de QT, mediante el HAD, escalas de apreciación y entrevista. Menos de un 30% alcanzan puntuaciones en el HAD indicativas patología ansiosa o depresiva. Se incrementó significativamente el cansancio, fatiga y náuseas y se interrumpen las actividades laborales y de ocio. La preocupación por el futuro de allegados y el insomnio se incrementan significativamente a lo largo del tiempo en pacientes con cáncer de mama, mientras que se reducen en pacientes con cáncer de pulmón. Al introducir como covariables las puntuaciones obtenidas en el HAD, se comprueba que la mayoría de diferencias son atribuibles a los factores tiempo y tipo de cáncer. Las alteraciones emocionales no parecen tener, durante el tratamiento con QT, un peso relevante en la sintomatología y cambios en la vida cotidiana referidos por el paciente oncológico.

Impact of anxiety and depression on the physical status and daily routines of cancer patients during chemotherapy. The evolution of symptoms, emotional state and daily routines in patients with breast cancer and lung cancer during treatment with intravenous chemotherapy (CT) is described and the influence of anxiety and depression on these variables is analyzed. 66 patients, 29 with breast cancer and 37 with lung cancer, were evaluated before starting treatment, and after completing the first, second and last cycle of CT using the Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS), rating scales and interview. Less than 30% of the patients showed clinical anxiety or depression according to the HADS. Throughout the treatment, tiredness, fatigue and nausea increased significantly and work and leisure activity decreased. Concern about the future of relatives and insomnia increased significantly over time in patients with breast cancer whereas they decreased in patients with lung cancer. By introducing the HADS scores as covariates, it was found that most differences are due to the time factor and the type of cancer. During treatment with CT, emotional disturbances do not seem to have significant impact on the symptoms and changes in daily life reported by cancer patients.

El estudio tuvo 3 objetivos: 1) analizar las relaciones entre el sexismo hostil (SH), benevolente (SB) y ambivalente (SA) de padres-madres e hijos-hijas; 2) estudiar la relación entre el sexismo del padre y la madre; y 3) valorar si el nivel socioeconómico cultural familiar está relacionado con el sexismo. La muestra incluyó 2.867 participantes, 1.455 adolescentes (768 chicas, 687 chicos) y sus padres (764 madres, 648 padres). Los resultados mostraron correlaciones positivas del sexismo (SH-SB-SA) de la madre con el SB de sus hijos, y con el SH-SB-SA de sus hijas. Se hallaron correlaciones entre el sexismo (SB-SA) del padre y el sexismo (SH-SB-SA-Neosexismo) de sus hijos, pero no se evidenció relación con el sexismo de sus hijas. Se confirmó la conexión intergeneracional del sexismo en la familia, de la madre en relación a los hijos-hijas y del padre en relación a los hijos. La madre aparece como una figura de mayor influencia, aunque se constató una mayor conexión entre el sexismo de madre e hija, así como entre el sexismo de padre e hijo. También se han hallado correlaciones positivas entre el sexismo de ambos padres, y negativas entre el nivel socioeconómico cultural de la familia y sexismo de padres e hijos.

Intergenerational connection of sexism: Influence of family variables. The purpose of this study is three-fold: 1) to analyze the relations between parents’ hostile sexism (HS), benevolent sexism (BS), and ambivalent sexism (AS) and that of their sons-daughters; 2) to study the relation between the mothers’ and the fathers’ sexism; and 3) to appraise whether the family socio-economic level-cultural is related to sexism. The sample included 2,867 participants, 1,455 adolescents (768 girls, 687 boys) and their parents (764 mothers, 648 fathers). The results revealed positive correlations between the mothers’ sexism (HS-BS-AS) and the BS of their sons, and with the HS, BS, and AS of their daughters. Positive correlations were found between the fathers’ sexism (BS-AS) and their sons’ sexism (HS-BS-AS-Neosexism); however, no relation was found with their daughters’ sexism. The intergenerational connection of sexism in the family was confirmed: from mothers to sons and daughters and from fathers to sons. The mother emerged as a very influential figure, although a higher connection was confirmed between the mothers’ and the daughters’ sexism and between the fathers’ and the sons’ sexism. Positive correlations were also found between both parents’ sexism, and negative correlations between the socio-economic-cultural level of the family and sexism in the parents and in the adolescents.

El objetivo del estudio es conocer cómo percibe su estado de salud una muestra de cuidadores familiares de la provincia de Vizcaya y comparar los resultados con datos referidos a población general española. Además se pretende comprobar si existe relación entre la salud percibida y el nivel de sobrecarga. La muestra consta de 1.257 cuidadores/as de personas dependientes. Se ha utilizado un protocolo elaborado para recoger información sobre aspectos sociodemográficos, salud percibida relacionada con la calidad de vida (SF-36) y sobrecarga (Zarit Burden Inventory). Los resultados muestran que la percepción general de salud de las personas cuidadoras que han participado en el estudio es peor que la de la población general española y que esta percepción es especialmente acusada en lo que se refiere al componente de salud mental. Además, las correlaciones muestran que cuanto peor es la salud percibida mayor es la sobrecarga. Estos resultados confirman los hallazgos obtenidos en otros estudios y proporcionan claves para orientar las intervenciones dirigidas a mejorar la calidad de vida de las personas cuidadoras.

Family caregiver’s self-perceived health status and its relation to burden. The study aims to analyze how health is self-perceived by a sample of caregivers of dependant relatives and how it compares with general Spanish population scores. The study also focuses on the relations between self-perceived health and burden. The sample comprised 1,257 caregivers living in Biscay who completed the protocol including sociodemographic data, measures of health-related quality of life (SF-36) and burden (Zarit Burden Inventory). Results show that the health perception of the caregivers taking part into the study reached lower scores in comparison to general Spanish population and that this perception was lower in mental than in physical health. Correlational data supports previous findings indicating that high levels of burden are associated with a worse perception of mental and physical health and provide information on how to guide interventions to improve family caregivers’ quality of life.

Para muchos trabajadores la inseguridad laboral es uno de sus principales estresores. Por ello, es importante identificar aquellos factores que puedan mitigar sus efectos negativos. En este sentido, el presente trabajo analiza el papel modulador del apoyo organizacional, entendido como un factor contextual, en la relación entre la inseguridad laboral y sus consecuencias. La muestra utilizada se compuso por 859 trabajadores de 42 organizaciones españolas. Los resultados mostraron cómo el apoyo organizacional modulaba la relación de inseguridad laboral y las reacciones de los empleados (por ejemplo: satisfacción laboral, salud psicológica e intención de abandono de la organización). Estos resultados evidencian la necesidad de considerar los factores contextuales, como es el apoyo organizacional, en el estudio e intervención de la inseguridad laboral.

Consequences of job insecurity. The moderator role of organizational support from a multilevel perspective. Job insecurity is one of the main stressors for many employees. Hence, it is important to identify factors that can ameliorate its detrimental effects. In this respect, the present study examines the moderator role of organizational support, understood as a contextual factor in the relationship between job insecurity and its consequences. The sample comprised 859 employees from 42 Spanish organizations. Results showed that organizational support modulated the relationship between job insecurity and employees’ reactions (i.e., job satisfaction, psychological health and intention to leave the organization). These results reveal the need to consider contextual factors such as organizational support in the study and intervention of job insecurity.

Organizational citizenship behaviors (OCB) are workplace activities that exceed an employee’s formal job requirements and contribute to the effective functioning of the organization. We explored the roles of the dispositional traits of individualism and collectivism in the prediction of OCB. The relationship was examined in the context of other constructs known to influence OCB, specifically, motives and identity as an organizational citizen. A total of 367 employees in 24 organizations completed surveys measuring individualism/collectivism, OCB motives, strength of organizational citizen role identity, and amount of OCB. The results showed collectivism to be a significant predictor of Organizational Concern and Prosocial Values motives, role identity, and OCB. Individualism predicted Impression Management motives and was a significant negative predictor of a role identity as one who helps others. The findings are discussed with regard to previous research in OCB.

Individualismo/colectivismo y comportamiento de ciudadanía organizacional.El comportamiento de ciudadanía organizacional (CCO) alude a las actividades que hacen los empleados y que exceden de los requerimientos formales del puesto, contribuyendo al efectivo funcionamiento de la organización. Nuestro propósito era estudiar el papel que juegan los rasgos disposicionales de individualismo y colectivismo en la predicción de CCO. La relación era analizada en el contexto de otros constructos conocidos por su influencia sobre CCO, concretamente los motivos y la identidad como un ciudadano organizacional. Un total de 367 empleados procedentes de 24 organizaciones cumplimentaron un cuestionario que evaluaba individualismo/colectivismo, motivos para desarrollar CCO, fuerza de la identidad de rol como ciudadano organizacional y frecuencia de CCO. Los resultados mostraron que el colectivismo era un predictor significativo de los motivos de interés hacia la organización y valores prosociales, identidad de rol y CCO. El individualismo predijo el motivo de mejora de la impresión y era un predictor negativo y significativo de la identidad de rol como un ciudadano organizacional que ayuda a los demás. Los hallazgos son discutidos con relación a la investigación previa en torno a CCO.

Equivalence-Equivalence responding, based on equivalence class formation, is a key concept of the functional-analytic model of analogical reasoning held by RFT theorists. Relational stimulus control is supposed to play an important role in this arbitrary relational response. Previous research showed that mere training of the prerequisites for equivalence class formation is not always enough for the derivation of equivalence-equivalence responding, even in adults. In the first experiment, with 12 adult participants, we designed a matching-to-sample training and testing procedure that, although it provided all necessary conditions, did not lead to Equivalence-Equivalence responding in most participants, so that the efficacy of a facilitation procedure could be assessed. In Experiment 2, with 32 valid participants, a matching-to-sample procedure based on non-arbitrary relations was introduced to assess its efficacy in enhancing stimulus control by the relational properties of sample and comparisons. Results showed a moderate effect: 40.6% of the participants passed the test after being exposed to a non-arbitrary relational matching task (but none without it). This research underlines the importance of non-arbitrary relational responses in the derivation of more complex repertoires.

Facilitación de la respuesta de equivalencia - equivalencia. La respuesta de equivalencia - equivalencia, basada en la formación de clases de equivalencia, es uno de los conceptos claves del modelo de razonamiento analógico analítico funcional propuesto por los autores de la TMR. El control de estímulos relacional juega un papel importante en esta respuesta relacional arbitraria. Investigaciones anteriores demostraron que el mero entrenamiento de los prerrequisitos para la formación de clases de equivalencia no es siempre suficiente para la derivación de la respuesta de equivalencia - equivalencia, incluso en adultos. En el primer experimento, con 12 participantes, diseñamos un procedimiento de entrenamiento y prueba que, a pesar de proporcionar todos los prerrequisitos, no condujo directamente a la respuesta de equivalencia - equivalencia, pero que permitía evaluar la eficacia de un procedimiento de facilitación. En el segundo experimento, con 32 participantes válidos, se puso a prueba la eficacia de un procedimiento basado en relaciones no-arbitrarias entre los estímulos para incrementar el control de estímulo por las propiedades relacionales de muestra y comparaciones. Los resultados mostraron un éxito moderado: el 40,6% de los participantes superaron el test tras ser expuestos a una igualación a la muestra relacional no arbitraria (pero ninguno la superó sin el procedimiento de facilitación). Estos hallazgos subrayan la importancia de las respuestas relacionales no arbitrarias en la derivación de repertorios más complejos.

A matching-to-sample procedure was used to investigate whether 9-year-old children would demonstrate the emergence of a derived compound-sample conditional discrimination following training in four interrelated single-sample conditional discriminations and vice versa, as adults did in previous studies. In Experiment 1, three out of three children demonstrated the emergence of a compound-sample conditional discrimination following training in four single-sample conditional discriminations. In Experiment 2, two out of three children acquired a compound-sample conditional discrimination and they demonstrated the emergence of four single-sample conditional discriminations; one of them did so only after being exposed to a remediation training and testing procedure. Training variables that facilitated discrimination emergence in both directions are discussed. In general, results showed that the sophisticated learning skills that are supposedly possessed by adults are not required to demonstrate the two types of derived control under study.

Control derivado ejercido por estímulos compuestos y simples en una tarea de igualación a la muestra en niños.Se empleó un procedimiento de igualación a la muestra para investigar si niños de 9 años mostrarían la emergencia de una discriminación condicional de muestra compuesta a partir del entrenamiento de cuatro discriminaciones condicionales de muestra simple interrelacionadas, y viceversa, tal como hicieron participantes adultos en investigaciones previas. En el Experimento 1, tres de tres niños mostraron la emergencia de una discriminación condicional de muestra compuesta tras ser entrenados en cuatro discriminaciones condicionales de muestra simple. En el Experimento 2, dos de tres niños adquirieron una discriminación condicional de muestra compuesta y a continuación ambos mostraron la emergencia de cuatro discriminaciones condicionales de muestra simple; uno de ellos solo lo hizo tras haber sido expuesto a un procedimiento de entrenamiento y prueba específicamente diseñado para ello. Las características del entrenamiento que facilitaron la emergencia de discriminaciones en ambas direcciones son discutidas. En general, los resultados demostraron que las sofisticadas habilidades de aprendizaje que supuestamente poseen los adultos no son necesarias para mostrar el tipo de control de estímulos derivado que se estudió.

Many investigators from diverse perspectives focus their studies on the area of entrepreneurship due to its important role as an engine of economic and social development. The aim of this monograph is to provide an overview of the state of entrepreneurship research. It presents the controversy about the domain of the study and whether entrepreneurship can be considered a legitimate field of knowledge. We study the aspects that differentiate people who are entrepreneurs from those who are not from the perspective of cognitive psychology and we discuss the role of entrepreneurial education. The work is also an attempt to understand the factors that determine the durability of a company such as resources, location, personality traits, strategies, organizational systems, etc. Lastly, we examine the reality of entrepreneurship research in Spain.

Emprendimiento: introducción. El área del emprendimiento está siendo el centro de estudio de diversos investigadores provenientes de diferentes perspectivas debido a su importante papel como motor de desarrollo económico y social. El objetivo de este monográfico es ofrecer una visión global del estado de la investigación sobre emprendimiento. Se plantea la controversia existente sobre el dominio de estudio del emprendimiento y sobre si puede considerarse un campo de conocimiento legítimo. Se pretenden comprender aquellos aspectos que marcan la diferencia entre personas que son emprendedoras y aquellas que no lo son desde la perspectiva de la psicología cognitiva y se analiza el papel de la educación en el contexto del emprendimiento. También se busca conocer los factores que determinan la durabilidad de una empresa, como los recursos, localización, rasgos de personalidad, estrategias, sistemas organizacionales, etc. Finalmente, se analiza la realidad de la investigación emprendedora en España.

Entrepreneurship as a research topic has been approached from disciplines such as economics, sociology or psychology. After justifying its study, we define the domain of the field, highlighting what has currently become its dominant paradigm, the process of the discovery, assessment and exploitation of opportunities. We then describe the main perspectives and offer an integrated conceptual framework that will allow us to legitimize the study of entrepreneurship as a field of knowledge in its own right. We believe that this framework will help researchers to better recognize the relations among the many factors forming part of the study of entrepreneurship. Lastly, we conclude with some brief reflections on the potential value of the framework presented.

El emprendimiento como un campo legítimo del conocimiento.La investigación del emprendimiento se ha abordado desde disciplinas como la economía, la sociología o la psicología. Después de justificar su estudio, definimos el dominio del emprendimiento haciendo hincapié en lo que hoy se ha convertido en el paradigma dominante, el proceso de descubrimiento, evaluación y explotación de oportunidades. A continuación, describiremos las principales perspectivas con el objetivo de ofrecer un marco conceptual integrado que nos permitirá legitimar el estudio de la iniciativa empresarial como un campo de conocimiento en su propio derecho. Creemos que este marco ayudará a los investigadores a reconocer mejor las relaciones entre los muchos factores que forman parte del estudio de la iniciativa empresarial. Por último, se concluye con unas breves reflexiones sobre el valor potencial del marco que se presenta.

The cognitive approach to entrepreneurship is a response to the limitations of the trait approach. Its aim is to explain entrepreneurial behavior through cognitions. The main body of research has studied cognitive elements such as scripts, self-efficacy, cognitive styles and heuristics. Understanding entrepreneurial cognition represents a potential and productive field of research that, to date, has received little attention. In this article, we review and highlight the most important contributions of Cognitive Psychology to the field of entrepreneurship; we point out some of the limitations and suggest new avenues of enquiry.

El emprendedor desde una orientación cognitiva. El enfoque cognitivo del estudio del emprendedor surge como respuesta a las limitaciones de la orientación de los rasgos. Su objetivo es explicar la conducta emprendedora a través de las cogniciones. Entender el pensamiento emprendedor representa un campo de estudio fértil aún no muy explotado. Las principales investigaciones destacan el papel de los scripts, la autoeficacia, los estilos de pensamiento y los heurísticos en la acción de crear una empresa. En este artículo se revisan y se señalan las contribuciones más relevantes de la Psicología cognitiva al campo del emprendimiento, se señalan algunas de las limitaciones y se apuntan nuevas líneas de investigación.

The formation of a new venture requires crucial choices that impact the future success of the firm. An important initial decision is whether or not to start the new venture from home or from a separate location. In this paper, we examine the impact of firm-location decisions on the resource assembly process. Resource assembly is the first step taken by entrepreneurs to begin building a resource base, and it involves gaining ownership or control over resources. Our findings indicate that resource profiles significantly differ by location. In addition, away-based businesses assemble significantly higher counts of physical, financial, and organizational resources.

Recursos iniciales en las nuevas empresas: ¿influye la ubicación?La formación de una nueva empresa requiere tomar decisiones fundamentales que tendrán impacto en el futuro éxito de la empresa. Una primera decisión importante es elegir si la empresa se localizará en casa o en un espacio diferente. En este trabajo examinamos el impacto que tiene la ubicación de la empresa en el ensamblaje de los recursos. La asamblea de recursos es el primer paso dado por los empresarios para comenzar a construir una base de recursos, y consiste en obtener la propiedad o el control sobre los recursos. Nuestros resultados indican que los perfiles de los recursos difieren significativamente según la ubicación. Además, las empresas basadas en la distancia reúnen significativamente mayor número de recursos físicos, financieros y organizacionales.

In the European Union, one-person businesses (OPBs) are increasingly regarded as an important alternative to dependent employment. From an economic policy standpoint, the growth potential of such businesses is especially attractive. This paper analyzes the growth potential of OPBs by postulating five key groups of enterprise growth predictors: personal traits, resources, strategy, industry, and organizational structures and systems. The framework model was adapted to suit the specific circumstances of OPBs. The model was tested using a longitudinal data set comprising 188 OPBs which were observed over a period of eight years. At the end of the observation period, the OPBs included in the study had an average of 1.33 employees. The gender of the founder, capital requirements at the time of establishment, and growth strategy proved to be the most important predictors of growth. In addition, human capital resources also tended to have a positive impact. The traits of the person founding the business were not found to affect growth. In summary, it is possible to draw empirically reliable conclusions about growth potential on the basis of the «seriousness» of an OPB startup project.

Condiciones de crecimiento de las empresas nacientes unipersonales: un estudio longitudinal durante ocho años. Este trabajo analiza el potencial de crecimiento de las empresas unipersonales (OPBs) postulando cinco grupos de predictores clave para el crecimiento de la empresa: rasgos de personalidad, recursos, estrategias, industria y estructuras de organización y sistemas. El modelo se adaptó a las circunstancias específicas de las OPBs. Los datos longitudinales se tomaron de 188 OPBs que fueron observadas durante un período de ocho años. Al final del período de observación, las OPBs incluidas en el estudio tenían un promedio de 1,33 empleados. El género del fundador, los requisitos de capital en el momento de establecimiento y la estrategia de crecimiento demostraron ser los predictores más importantes del crecimiento. Además, los recursos de capital humano también tendían a tener un impacto positivo. No se encontró efecto de los rasgos de personalidad sobre el crecimiento. En resumen, es posible extraer conclusiones empíricamente fiables sobre el potencial de crecimiento basado en la seriedad de un proyecto inicial de OPB.

The importance of entrepreneurial activity for the economic growth of countries is now well established. The relevant literature suggests important links between education, venture creation and entrepreneurial performance, as well as between entrepreneurial education and entrepreneurial activity. The primary purpose of this paper is to provide some insights about entrepreneurship education. The meaning of entrepreneurship education is explained, and the significant increase of these educational programmes is highlighted. Literature has been suggesting that the most suitable indicator to evaluate the results of entrepreneurship education is the rate of new business creation. However, some studies indicate that the results of such programmes are not immediate. Therefore, many researchers try to understand the precursors of venture creation, concluding that is necessary to carry out longitudinal studies. Based on an overview of the research published about the existing linkage of entrepreneurship education and entrepreneurial activity, the main topics studied by different academics are addressed. For the authors, the positive impact of entrepreneurship education puts a double challenge on governments in the future: the increased need of financial funds to support entrepreneurship education and the choice of the correct educational programme.

Educación emprendedora: relación entre educación y actividad emprendedora.La importancia de la actividad empresarial para el crecimiento económico de los países está bien establecida. La literatura sugiere importantes relaciones entre educación, creación de negocios y desempeño empresarial, así como entre educación empresarial y actividad emprendedora. El objetivo de este artículo es proporcionar algunos esclarecimientos acerca de la educación emprendedora. La literatura sugiere que el indicador más conveniente para evaluar los resultados de la educación emprendedora es la tasa de creación de nuevos negocios. Sin embargo, algunos estudios indican que los resultados de tales programas no son inmediatos. Por tanto, muchos investigadores tratan de comprender los precursores de la creación de negocios, concluyendo que es necesario llevar a cabo estudios longitudinales. Basado en una perspectiva general de la investigación publicada acerca de la relación existente entre la educación emprendedora y la actividad empresarial, se abordan las principales líneas investigadas por diferentes académicos. Para los autores, el impacto positivo de la educación emprendedora pone un doble desafío a los gobiernos en el futuro: la creciente necesidad de fondos financieros para apoyar la educación en la creación de empresas y la elección del programa educativo más adecuado.

This article presents a review of research on entrepreneurship in Spain, paying particular attention to its beginnings, nature and main focus of interest. We have developed a database based on the review of 471 works produced between 1977 and 2009, including articles published in national and international journals and dissertations (read in Spain) that allowed us to extract the following results. There is a preference for qualitative methods, conceptual contributions and the entrepreneurial process as the privileged research theme. There is also a strong focus of interest on micro and small enterprises. These characteristics of Spanish research in areas of entrepreneurship can make a distinctive contribution to international research. However, the dissemination of knowledge and inadequate strategies for international publication limit the diffusion of Spanish research in entrepreneurship. Lastly, we discuss the implications for future research.

La investigación del emprendimiento en España: desarrollos y características propias.Este artículo presenta una revisión de la investigación realizada en España sobre emprendimiento, prestando especial atención a sus comienzos, naturaleza y principales focos de interés. La revisión de 471 trabajos producidos entre 1977 y 2009, entre artículos publicados en revistas nacionales e internacionales y tesis doctorales, leídas en España, nos aporta una base de datos que nos ha permitido extraer los siguientes resultados. Existe una preferencia por métodos cualitativos, por contribuciones conceptuales y por el proceso emprendedor como tema de investigación principal. Existe también un fuerte interés por estudiar las micro y pequeñas empresas. Estas características de la investigación española en temas de emprendimiento pueden hacer una contribución distintiva a la investigación internacional. No obstante, la diseminación del conocimiento y las insuficientes estrategias orientadas a la publicación internacional limitan la difusión de la investigación española en emprendimiento. Se discuten las implicaciones para futuras investigaciones.

La evaluación del afrontamiento es objeto de controversia, no habiendo al día de hoy consenso sobre su dimensionalidad. Se presenta una versión abreviada para adolescentes y universitarios del Coping Responses Inventory-Youth Form de Moos. El estudio psicométrico realizado con 1.160 estudiantes argentinos incluyó: a) estadísticos descriptivos, b) análisis factorial confirmatorio, y c) estudio de consistencia interna. Se compararon tres modelos (unifactorial, bifactorial y tetrafactorial) en dos submuestras aleatorias y en 500 submuestras diferentes obtenidas mediante un procedimiento de Bootstrap. Además se establecieron sucesivos modelos anidados con restricciones progresivas en submuestras segmentadas por sexo y edad. Los resultados indican un mejor ajuste del modelo tetrafactorial, así como su estabilidad en distintos grupos.

Dimensionality of the Coping Inventory for adolescents and college students. Assessing coping has been a controversial subject and to this day, there is no consensus about its dimensionality. A short version for adolescents and college students of Moos’ Coping Responses Inventory-Youth Form is presented. Psychometric analyses performed with 1,160 Argentinean students included: a) descriptive statistics, b) confirmatory factor analysis, and c) internal consistency. Three models (1-factor, 2-factor and 4-factor) were compared in two randomized samples, and by a bootstrap procedure carried out in 500 different samples. Nested models with progressive restrictions were also established successively in samples split by sex and age. Results indicated a better fit of the 4-factor model as well as its stability across different groups.

El propósito del presente trabajo es traducir al castellano y presentar las propiedades psicométricas de la escala de manifestaciones de estrés del Student Stress Inventory (SSI-SM), desarrollado por Fimian, Fastenau, Tashner y Cross, para identificar las manifestaciones de estrés dominantes en adolescentes. La escala se ha aplicado a una muestra de 1.002 estudiantes de primer y segundo curso de Educación Secundaria. Se presentan la estructura factorial, análisis de ítems, consistencia interna, diferencias por sexo y curso, evidencias externas de validez y normas de puntuación y corrección. Los resultados muestran una estructura factorial de tres factores de primer orden referentes a manifestaciones emocionales, manifestaciones fisiológicas y manifestaciones conductuales, y uno de segundo orden indicativo de manifestaciones de estrés. Las evidencias externas de validez muestran una asociación positiva con medidas de estrés percibido, agresividad, sintomatología internalizada/externalizada, y negativa con satisfacción vital. Los resultados indican que la escala es una herramienta adecuada para la evaluación de las manifestaciones de estrés en adolescentes.

Spanish adaptation of the Stress Manifestations Scale of the Student Stress Inventory (SSI-SM). The aim of the present study was to translate into Spanish and to describe the psychometric properties of the Stress Manifestations Scale of the Student Stress Inventory (SSI-SM), developed by Fimian, Fastenau, Tashner and Cross to identify the main manifestations of stress in adolescents. The scale was applied to a sample of 1,002 pupils from years one and two of Secondary Education. The paper reports the factor structure, an item analysis, the internal consistency, differences by sex and academic year, external evidence of validity, and norms for scoring the scale. The results reveal a factor structure based on three first-order factors (emotional manifestations, physiological manifestations and behavioural manifestations) and one second-order factor (indicative of stress manifestations). In terms of external validity, there was a positive association with measures of perceived stress, aggressiveness, internalized/externalized symptoms, and a negative association with life satisfaction. The results show that the scale is an adequate tool for evaluating stress manifestations in adolescents.

El CaMir es un cuestionario que mide las representaciones de apego. Se fundamenta en las evaluaciones que realiza el sujeto sobre las experiencias de apego pasadas y presentes y sobre el funcionamiento familiar. Es un instrumento ampliamente utilizado tanto en el ámbito de la investigación como en el ámbito clínico. El objetivo del presente estudio consistió en desarrollar una versión reducida del CaMir en lengua castellana (CaMir-R) y en obtener evidencias acerca de su validez y de su fiabilidad en una muestra de 676 adolescentes (364 mujeres y 312 varones) pertenecientes a distintos colectivos (muestra clínica, muestra de maltratados y muestra comunitaria) con un rango de edad que oscilaba entre 13 y 19 años (M= 15,62; SD= 1,49). Se examinó su estructura interna, su validez convergente y de decisión, la relación entre sus dimensiones y los síntomas psicopatológicos, así como su consistencia interna y su estabilidad temporal. Se obtuvieron 7 dimensiones, cuyos índices de consistencia interna oscilaron entre 0,60 y 0,85. Exceptuando la dimensión de «Permisividad parental», que no mostró una buena fiabilidad, los resultados sugieren que el CaMir-R permite evaluar las representaciones de apego y la concepción acerca del funcionamiento familiar de forma válida y fiable.

Short version of CaMir questionnaire (CaMir-R) to assess attachment. The CaMir is a questionnaire aimed at measuring attachment cognitions. It is based on subjects’ evaluations of past and present attachment experiences and family functioning. It is a widely used tool both in research and in clinical settings. The aim of this study was to develop a short version of CaMir in Spanish (CaMir-R) and to obtain evidence about its validity and reliability in a sample of 676 adolescents (364 female and 312 male) belonging to different groups (clinical, maltreated, and community samples) with an age range between 13 and 19 years (M= 15.62, SD= 1.49). We examined its internal structure, convergent, and decision validity, the relationship between its dimensions and psychopathological symptoms, as well as its internal consistency and temporal stability. The CaMir-R included 7 factors whose internal consistency indexes ranged between 0.60 and 0.85. With the exception of the «Parental Permissiveness» dimension, which did not show good reliability, the results suggest that the CaMir-R provides a valid and reliable assessment of attachment representations and of the conception of family functioning.

This study involved the translation, cultural adaptation and validation of the Athletic Coping Skills Inventory (ACSI-28) for a Spanish-speaking sport environment. The sample was made up of 1,253 Spanish athletes, 967 males and 286 females. Confirmatory factor analysis (CFA) showed that the 7-factor structure found in the English version was replicated in the Spanish translation in both males and females. Likewise, the reliability coefficients were similar to those of the English version, with values exceeding .80 for the total score. Several of the subscales correlated positively with sports experience and performance level. The Spanish version of the ACSI-28 thus maintains the factor structure of the original and exhibits similar psychometric properties. Consequently, it can reliably be applied to Spanish-speaking athletes for research and evaluation purposes.

Desarrollo y validación de la versión española del Inventario de Habilidades Deportivas de Afrontamiento, ACSI-28. Se ha realizado la traducción, adaptación cultural y validación del Inventario de Habilidades Deportivas de Afrontamiento (ACSI-28) en el ámbito deportivo de habla hispana. Se ha contado con una muestra de 1.253 deportistas españoles, 967 hombres y 286 mujeres. Se ha comprobado mediante análisis factorial confirmatorio que la estructura de siete factores del test original presenta un buen ajuste en la muestra española, tanto en los hombres como en las mujeres. Los coeficientes de fiabilidad obtenidos fueron semejantes a los de la versión inglesa y superiores a .80 en la escala total del test. Varias de las escalas del test se relacionaron positivamente con la experiencia deportiva y el nivel de rendimiento. En conclusión, la versión española del ACSI-28 mantiene la estructura factorial del original y tiene unas propiedades psicométricas semejantes. Por lo tanto, puede resultar aplicable y útil para la evaluación de los deportistas del ámbito cultural de habla hispana.

The present study analyses the psychometric properties of the Spanish version of the Collective Efficacy Questionnaire in Sports (CEQS). The sample comprises 312 athletes (167 males and 145 females), with a mean age of 24.09 (SD= 6.67), with diverse performance levels (professional, semiprofessional and university level), all practitioners of team sports. The factor structure of the questionnaire was analyzed with confirmatory factor analysis (CFA). The results confirm the 5-factor internal structure of the CESQ (Effort, Ability, Unity, Perseverance and Preparation), made up of four items each. We also found acceptable values of the alpha coefficient, which confirms that the CESQ is a reliable instrument. Lastly, we found preliminary support for the validity of the construct of the CESQ, which is sufficient evidence to justify its use to measure the collective efficacy in Spanish athletes.

Propiedades psicométricas de la versión española del Collective Efficacy Questionnaire en deportes. El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de la versión española del Cuestionario de Eficacia Colectiva en el Deporte (CEQS). La muestra estuvo compuesta por 312 deportistas (167 hombres y 145 mujeres) españoles, con una edad media de 24,09 años (DT= 6,67), de diferentes niveles de rendimiento (profesional, federado y universitario) y practicantes de deportes de equipo. La estructura factorial del cuestionario se analizó a través de un análisis factorial confirmatorio (AFC). Los resultados confirman una estructura interna del CEQS de cinco factores (esfuerzo, habilidad, unidad, persistencia y preparación) formados por cuatro ítems cada uno. También encontramos puntuaciones aceptables en el coeficiente de alfa, lo que confirma que el CESQ es un instrumento fiable. Finalmente, encontramos apoyo preliminar sobre la validez de constructo del CESQ, evidencia suficiente para justificar la utilización del CESQ en la medición de la eficacia colectiva con deportistas españoles.

La ansiedad es uno de los problemas psicológicos con mayor prevalencia. Entre los instrumentos para medirla se encuentra el State Trait Anxiety Inventory. Este cuestionario mide ansiedad rasgo (factor de personalidad que predispone a sufrir o no ansiedad) y ansiedad estado (los factores ambientales que protegen o generan ansiedad). La adaptación española del cuestionario se realizó en 1982, por ello el objetivo del estudio es realizar una revisión del STAI. Para ello, se reunió una muestra de 1.036 adultos. Se realizó un análisis de fiabilidad mediante alfa de Cronbach (0,90 para ansiedad rasgo y 0,94 para ansiedad estado). También se realizó una reducción factorial con unos resultados similares a los de la adaptación original. Además, se comprobó si existía funcionamiento diferencial de ítem por sexo y únicamente una de las 40 preguntas mostró problemas. Por último se realizó comparaciones t-Student con los valores de la adaptación; mientras el rasgo varía en 1 punto, el estado tiene diferencias de hasta 6 puntos. En estos resultados de forma general se observa que el STAI mantiene unas adecuadas propiedades métricas y que, además, ha sido sensible al aumento de estímulos ambientales que producen estrés.

Psychometric revision and differential item functioning in the State Trait Anxiety Inventory (STAI). One of the psychological problems with highest prevalence is anxiety. The State Trait Anxiety Inventory is one of the instruments to measure it. This questionnaire assesses Trait Anxiety (understood as a personality factor that predisposes one to suffer from anxiety) and State Anxiety (refers to environment factors that protect from or generate anxiety). The questionnaire was adapted in Spain in 1982. Therefore, the goal of the study is to review the current psychometric properties of the STAI. A total of 1036 adults took part in the study. Cronbach’s alpha reliability was .90 for Trait and .94 for State Anxiety. Factor analysis showed similar results compared with the original data. Moreover, differential item functioning (DIF) was carried out to explore sex bias. Only one of the 40 items showed DIF problems. Lastly, a t-Test was run, comparing the original and current values; whereas Trait Anxiety varied in 1 point, State Anxiety had differences of up to 6 points. In general, this result shows that the STAI has maintained adequate psychometric properties and has also been sensitive to increased environmental stimuli that produce stress.

The studies of Reliability Generalization (RG) analyze estimates of the reliability of scores from a test provided by a set of studies. As their goals and designs are usually very varied, the sampling of individuals obeys very different schemas. Thus, the variances of the scores might be more heterogeneous than expected from random sampling. Two main problems associated with this potential source of heterogeneity should be taken into account. First, heterogeneity has been usually identified subjectively, not very rigorously. Second, once identified, it has not been taken into account in subsequent analyses. In previous papers, various ways to face both problems have been proposed. The procedures are summarized and applied to a set of 65 independent studies that report estimates of the internal consistency of the Beck Depression Inventory. The results show why any study of RG should take into account the heterogeneity of the variances. In addition to this, the only source that additionally accounts for significant variance in the coefficients is the version of the test employed: the second and third versions of the test involve significant increases in the internal consistency. The consequences of ignoring the heterogeneity of the variances are discussed.

Efectos de la heterogeneidad de las varianzas en la generalización de la fiabilidad: un ejemplo con el Inventario de Depresión de Beck.Los estudios de Generalización de la Fiabilidad (GF) analizan estimaciones de la fiabilidad de las puntuaciones de un test proporcionadas por un conjunto de estudios. Como normalmente sus objetivos y diseños son extremadamente variados, sus muestreos de individuos obedecen a esquemas muy diferentes. Consecuentemente, las varianzas de las puntuaciones serán más heterogéneas de lo esperado por mera fluctuación aleatoria. Hay dos problemas principales asociados a esta fuente potencial de heterogeneidad que se deberían tener presentes. Primero, la heterogeneidad ha sido normalmente identificada subjetivamente, de forma poco rigurosa. Segundo, una vez identificada no se ha tenido en cuenta en los análisis posteriores. En trabajos previos se han propuesto formas de afrontar ambos problemas. Se resumen esos procedimientos y se aplican a un conjunto de 65 estudios independientes que aportan estimaciones de la consistencia interna del Inventario de Depresión de Beck. Los resultados muestran porqué cualquier estudio de GF debería tener en cuenta la heterogeneidad de las varianzas. Aparte de ésta, la única fuente que explica adicionalmente una varianza significativa en los coeficientes es la versión: la segunda y tercera versiones del test implican incrementos significativos de la consistencia. Se discuten las consecuencias de ignorar la heterogeneidad de las varianzas.