Los criterios para priorizar las necesidades que justifican las acciones formativas a implantar no se suelen explicitar a priori en los programas de formación continua en contextos organizacionales. En este trabajo se proponen los métodos de escalamiento como procedimiento factible y útil para identificar criterios explícitos de priorización de necesidades, y se concreta cuál de ellos es más apropiado en este contexto de intervención. 404 empleados de una organización pública cumplimentaron un cuestionario ad hoc para priorizar necesidades formativas en diferentes áreas durante el período 2004 al 2006; concretamente, se ordenaron 117, 75 y 286 estímulos, respectivamente. Se calcularon y compararon las ordenaciones obtenidas con cuatro métodos de escalamiento: el método de Dunn-Rankin y tres métodos derivados de la Ley del Juicio Categórico de Thurstone, concretamente ordenación por rangos, intervalos sucesivos e intervalos aparentemente iguales. Con los resultados, se constata la factibilidad y utilidad de estos métodos de escalamiento para la solución de los problemas planteados; a partir de los métodos más precisos, se propone el uso del método de ordenación por rangos por su parsimonia (respecto a sencillez en su procedimiento); y se anticipan futuras líneas de actuación.

Scaling methods applied to set priorities in training programs in organizations. Criteria to assess the needs in order to plan training programs are not usually defined explicitly in organizational contexts. We propose scaling methods as a feasible and useful procedure to set priorities of training programs; also, we propose the most suitable method for this intervention context. 404 employees from a public organization completed an ad hoc questionnaire to assess training needs in different areas from 2004 to 2006; concretely, 117, 75 and 286 stimuli were scaled, respectively. Then, four scaling methods were compared: Dunn-Rankin’s method and three methods derived from Thurstone’s Law of Categorical Judgment —ranking, successive intervals and equal-appearing intervals. The feasibility and utility of these scaling methods to solve the problems described is shown. Taking into account the most accurate compared methods, we propose ranking as the most parsimonious method (with regard to procedure simplicity). Future research developments are described.

In this study, we evaluate the role of leader charisma in fostering positive affective team climate and preventing negative affective climate. The analysis of a longitudinal database of 137 bank branches by means of hierarchical moderated regression shows that leader charisma has a stronger effect on team optimism than on team tension. In addition, the leader’s influence and the frequency of leader-team interaction moderate the relationship between charisma and affective climate. However, whereas the leader’s influence enhances the relationship between leader charisma and positive affective climate, the frequency of interaction has counterproductive effects.

Carisma del líder y clima afectivo de los equipos de trabajo: el rol moderador de la influencia del líder y su interacción con el equipo. En el presente estudio se evalúa el rol del carisma del líder a la hora de potenciar un clima afectivo positivo y prevenir o reducir un clima afectivo negativo. La muestra consta de 137 oficinas bancarias medidas en dos momentos temporales. Los análisis de regresión jerárquica moderada realizados muestran que el carisma del líder tiene un efecto más fuerte sobre el optimismo del equipo que sobre la tensión. Además, la influencia del líder y la frecuencia de sus interacciones con el equipo modulan la relación entre carisma y clima afectivo. Sin embargo, mientras que la influencia del líder potencia la relación entre el carisma del líder y un clima afectivo favorable, la frecuencia de las interacciones tiene un efecto contraproducente.

Naming faces is a common area of study from a wide range of perspectives in social sciences, including cognitive psychology and several branches of cognitive neuroscience. This paper provides a comprehensive review of the cognitive models that have been proposed to explain the diverse aspects of face naming, taking into account face processing and language production models. In addition, a review of the neuroscientific data from event-related potential studies (when) and functional neuroimaging studies (where) is presented. Thus, an integrated view of the cognitive models and the data relating the different processes involved in naming faces to the brain activity is provided.

Denominando caras: una revisión e integración multidisciplinar. La denominación de caras es un área de interés para diversas perspectivas en ciencias sociales, incluyendo la psicología cognitiva y diversas ramas de neurociencia cognitiva. Este artículo proporciona una revisión de los modelos cognitivos que han sido propuestos para explicar los diversos aspectos de la denominación de caras. Además, se presenta una revisión de los datos neurocientíficos de potenciales evocados (cuándo) y de estudios de neuroimagen funcional (dónde). Así, se presenta una visión integrada de los modelos cognitivos y los datos relacionando los distintos procesos implicados en la denominación de caras y la actividad cerebral.

The purpose of the present work was to study the dose-effect relationship of the antidepressant amitriptyline on inhibitory avoidance in male and female mice. Subjects received physiological saline or 2.5, 5, 10 or 20 mg/kg of amitriptyline hydrochloride 30 min before the training phase, and were subjected to the test phase 24 h later. Results showed a clear impairing effect of amitriptyline on inhibitory avoidance in both male and female mice, and that the effect is dose-dependent.

El efecto de la amitriptilina sobre la evitación inhibitoria en ratones es dependiente de dosis. El propósito del presente trabajo fue estudiar la relación dosis-efecto del antidepresivo amitriptilina sobre la evitación inhibitoria en ratones machos y hembras. Los sujetos recibieron suero salino o 2.5, 5, 10 ó 20 mg/kg de clorhidrato de amitriptilina 30 min antes de la fase de entrenamiento, y fueron sometidos a la fase de test 24 h más tarde. Los resultados mostraron un claro efecto deteriorante de la amitriptilina sobre la evitación inhibitoria tanto en los ratones machos como en las hembras, y que el efecto es dependiente de dosis.

The aim of this study was to test the utility of heart-rate variability (HRV) analyses as a noninvasive means of quantifying cardiac autonomic regulation during precompetitive anxiety situations in swimmers. Psychophysiological state evaluation of 10 volunteer «master» swimmers (6 women and 4 men) was obtained by comparing baseline training condition (TC) with competition condition (CC). Self-evaluation of precompetitive somatic anxiety measured by CSAI-2 showed significant increase from the TC to CC. Analysis showed that during higher precompetitive anxiety level, a significant reduction in the timing (RMSSD), frequency (HFms² and HFnu) and Poincaré plot (SD1) of heart-rate variability was observed, and a significant increase in the low frequency to high frequency ratio (LF/HF %). The results indicate a shift towards sympathetic predominance as a result of parasympathetic withdrawal. Our results provide an HRV analysis in a valid, useful and non-invasive way to evaluate the change of sympathovagal balance in presence of precompetitive stress.

Variabilidad de la frecuencia cardiaca y ansiedad precompetitiva en nadadores. El objetivo de este estudio fue valorar la utilidad del análisis de la variabilidad de la frecuencia cardiaca (VFC) como un medio no invasivo para cuantificar la regulación autonómica cardiaca en nadadores durante situaciones de ansiedad precompetitiva. Se evaluó el estado psicofisiológico de 10 nadadores «master» voluntarios (6 mujeres y 4 hombres) comparando la condición de línea base en un entrenamiento (simulación de competición) (TC) frente a la condición real de competición (CC). La ansiedad somática precompetitiva evaluada mediante el CSAI_2 mostró un incremento significativo de la TC a la CC. Cuando los niveles de ansiedad precompetitiva eran más elevados se observó una reducción significativa en los parámetros de la VFC en el dominio del tiempo (RMSSD), en el dominio de la frecuencia (HFms² y HFnu) y en el gráfico de Poincaré (SD1); y también se observó un incremento significativo en la proporción de bajas frecuencias sobre altas frecuencias (LF/HF %). Los resultados indican un cambio hacia el predominio simpático como resultado del descenso de la actividad parasimpática. Estos resultados sugieren la utilidad del análisis de la VFC como un método válido, práctico y no invasivo para evaluar los cambios en el equilibrio simpático-parasimpático en presencia de estrés competitivo.

El objetivo del presente estudio fue analizar la relación existente entre la reputación social del adolescente —percibida e ideal—, la violencia relacional en el contexto escolar y determinadas variables de ajuste psicosocial, como la soledad, la autoestima y la satisfacción con la vida. La muestra estaba constituida por 1.319 adolescentes de edades comprendidas entre los 11 y los 16 años. Los datos sugirieron que los adolescentes que anhelan y buscan una reputación social no conformista (ideal) informan de mayor soledad, tienen una autoestima más baja y se sienten más insatisfechos con su vida, aspectos vinculados con la mayor participación en comportamientos que implican violencia relacional. Por el contrario, los adolescentes que ya poseen una reputación social no conformista (percibida) informan de menos sentimientos de soledad, y de una mayor autoestima y satisfacción vital, con lo que la participación en actos violentos de tipo relacional es menos elevada. Las asociaciones entre las variables incluidas en el modelo estructural también fueron analizadas en función del sexo.

Social reputation and relational violence in adolescents: The role of loneliness, self-esteem and life satisfaction. The aim of the current study was to analyse the relationship among adolescents’ social reputation —perceived and ideal—, relational violence at the school context and their specific psychosocial adjustment variables such as loneliness, self-esteem and life satisfaction. The sample comprised 1319 adolescents aged 11 to 16 years old. Results suggested that adolescents who wish for and seek a non-conforming social reputation (ideal) report more loneliness, have lower self-esteem and feel more dissatisfied with their lives, factors all linked to higher participation in behaviours involving relational violence. Conversely, adolescents who already have a non-conforming social reputation (perceived) report less feelings of loneliness and higher levels of self-esteem and life satisfaction, thus having less involvement in acts of relational violence. Associations among the variables included in the structural model were also analysed as a function of sex.

Existe escasa investigación publicada sobre los itinerarios formativos reglados de las personas que en algún momento de su infancia estuvieron en atención residencial o acogimiento familiar del sistema público de protección social, y sólo centrada en unos pocos países. En los últimos años han visto la luz estadísticas de algún país europeo mostrando que los jóvenes que provienen del sistema de protección a la infancia están sobrerrepresentados en prácticamente todos los conjuntos de población que acumulan indicadores de desventaja social, y se ha empezado a argumentar que pueden ser considerados uno de los grupos de población con más alto riesgo de exclusión social. En la presente revisión se intenta contextualizar la reciente emergencia de nuevos datos y resultados de investigaciones en algunos países europeos, particularmente en el Reino Unido, destacando la evidencia de que menos de un 6% de esta población llega a cursar estudios universitarios. Los resultados obtenidos, aunque se ignore aún con certeza si son extrapolables a otros contextos y países, abren importantes interrogantes para la intervención social y las políticas sociales y plantean nuevos retos para la investigación psicosocial en todos los países del entorno europeo.

Educational system and equal opportunities for young people in care: Recent studies in the UK. Publications on research about formal educational itineraries of people who were cared for by the social protection public systems when they were children are scarce, and restricted to a few countries. In recent years, statistics from some European countries have been published, showing that the young people who were cared for are overrepresented in practically all the clusters of people that accumulate indicators of social disadvantage, and it has therefore been argued that they can be considered one of the groups of population with the highest risk for social exclusion. In the present review, the emergence of new data and research results in some European countries —particularly in the United Kingdom, where the fact that less than 5% of this population reaches university studies has been underlined— is tentatively contextualised. Although the extent to which current available data can be extrapolated to other contexts and countries is yet unclear, such results raise important challenges for social intervention and social policies, as well as for psychosocial research, in all countries of the European space.

Este estudio tiene como objetivo comprobar en qué grado la capacidad de autorregulación, en la adolescencia media, incide en su percepción de los problemas de desadaptación escolar. La muestra está constituida por 888 adolescentes de 12 a 17 años de edad. El estudio emplea una metodología inferencial, utilizando dos instrumentos, una versión castellana del Cuestionario de Autorregulación Personal (2003, 2007) y el Cuestionario de Problemas de Convivencia Escolar (2007) para medir las variables objeto de estudio. Los resultados de los análisis inferenciales (anovas) sugieren que el grado de autorregulación personal es interdependiente respecto a la percepción de los problemas de desadaptación y convivencia en los centros escolares. Se discuten los resultados e implicaciones para futuras investigaciones.

Personal self-regulation and perceived maladjusted school behaviors. The purpose of this study is to confirm the extent to which subjects’ ability to self-regulate, during mid-adolescence, influences their perception of maladjustment problems. The sample comprised 888 adolescents between 12 and 17 years of age. The study followed an inferential methodology, using two instruments, a Spanish version of the Personal Self-regulation Questionnaire (2003, 2007) and the Cuestionario de Problemas de Desadaptación Escolar [Questionnaire for the Assessment of School Maladjustment Problems] (2007) to measure the variables of interest. Results from the inferential analyses (ANOVAS) suggest that the degree of personal self-regulation is interdependent with respect to perceived maladjustment and relational problems at school. Results and implications for future research are discussed.

En este estudio se pretende aportar información adicional sobre algunos de los aspectos que no parecen todavía estar suficientemente claros respecto de la relación entre estilos de pensamiento y rendimiento académico. En concreto, se pretende obtener más información a propósito de la capacidad predictiva de los estilos de pensamiento sobre el rendimiento académico de 1.466 estudiantes de 1º a 4º de la Enseñanza Secundaria Obligatoria —ESO— (12 a 16 años, aproximadamente). Se ha planteado un modelo parsimonioso de estructuras de covarianza y se ha contrastado en cuatro muestras de estudiantes correspondientes a los cuatro cursos de la ESO, así como para la muestra total. Los resultados obtenidos muestran que si bien los estilos intelectuales explican significativamente parte de la varianza del rendimiento académico, ésta sólo está sobre el 10%.

Intellectual styles and academic achievement: A developmental perspective. The aim of the present study is to provide additional information to highlight some aspects concerning the relationship between thinking styles and academic achievement. In order to understand the extent to which thinking styles predict academic achievement, 1466 students, between 12 and 16 years old, from first to fourth grades of Compulsory Secondary Education (Spanish ESO) took part in the research. A parsimonious model of covariances was assumed in each of the four samples corresponding to the four different grades of Secondary School as well as in the total sample. Data show that thinking styles significantly explain part of the variance of academic achievement, although only about 10%.

El objetivo es estudiar la naturaleza unidimensional o multidimensional de la creatividad cuando se evalúa a través de tareas de pensamiento divergente como se propone en la batería de Torrance (Torrance Thinking Creative Test, TTCT). En esta batería se utilizan diferentes subtests de contenido verbal y figurativo orientadas a estimar el nivel de creatividad según las dimensiones o funciones cognitivas de fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración de las ideas de los individuos. La muestra ha sido de 595 alumnos portugueses de 5º y 6º curso. Los resultados del análisis factorial confirmatorio permiten verificar que el modelo unidimensional (un factor general de creatividad) o el modelo de factores en función de las dimensiones cognitivas de la creatividad según el contenido de las tareas no son los más ajustados. El modelo más ajustado pone de relieve una estructura factorial jerárquica, donde en el primer nivel se sitúan los factores por cada uno de los subtests aplicados, en un segundo nivel se incluye el contenido verbal o figurativo. En este sentido, se apunta la dificultad de verificar la validez estructural de los TTCT y la necesidad de realizar más estudios en orden a obtener, en la práctica, puntuaciones individuales de la creatividad.

Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT): Elements for construct validity in Portuguese adolescents. The aim of this work is to study the unidimensional and multidimensional nature of creativity when assessed through divergent thinking tasks, as proposed in Torrance’s battery (Torrance Creative Thinking Test, TTCT). This battery is made up of various tasks with verbal and figurative content, aimed at estimating the level of creativity according to the dimensions or cognitive functions of fluency, flexibility, originality and elaboration of the individuals’ ideas. This work used a sample of 595 Portuguese students from 5th and 6th grade. The results of confirmatory factor analysis reveals that the unidimensional model (a general factor of creativity) and the model of factors as a function of the cognitive dimensions of creativity, based on task content, do not fit well. The model with the best fit has a hierarchical factor structure, in which the first level comprises the factors for each of the subtests applied and the second level includes verbal or figurative content. The difficulty to verify the structural validity of the TTCT is noted, and the need for further studies to achieve, in practice, better individual creativity scores.

Los modelos de diagnóstico cognitivo integran la Psicometría y la Psicología Cognitiva con el objetivo de realizar mediciones detalladas de los procesos o atributos cognitivos requeridos para resolver los ítems de un test. Dentro de este contexto, el método de las distancias mínimo-cuadráticas (en inglés, LSDM) utiliza los parámetros de los ítems, estimados con alguno de los modelos de la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), para analizar los atributos y proporcionar evidencia sobre la validez de la estructura cognitiva. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) define tres procesos cognitivos subyacentes a la ejecución de los ítems de ciencias en PISA-2006: a) identificar cuestiones científicas, b) explicar fenómenos científicamente, y c) utilizar pruebas científicas. El objetivo del presente trabajo es analizar estos tres procesos y acopiar evidencia sobre la validez de la estructura propuesta por la OCDE, utilizando para ello el LSDM. Un segundo objetivo es comparar las comunidades autónomas participantes en cuanto al dominio de los tres atributos. Los resultados evidencian que la estructura propuesta explica adecuadamente la ejecución de los estudiantes en los ítems y que existen diferencias significativas entre tres comunidades autónomas en cuanto al dominio de los mismos.

Analysis of the cognitive structure of scientific competence in PISA-2006 by means of the Least Squares Distance Method (LSDM): The Spanish case. The cognitive diagnosis approach links Psychometrics and Cognitive Psychology in order to obtain detailed measurements of the processes and cognitive attributes required to solve test items. In this context, the Least Squares Distance Method (LSDM) employs item parameters, calibrated with any Item Response Theory (IRT) model, to analyze the attributes and provide evidence about the validity of the cognitive structure. The Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) determines three cognitive attributes underlying students’ performance in the PISA-2006 science items: a) identifying scientific issues, b) explaining phenomena scientifically and c) using scientific evidence. The aim of the present work is to analyze these processes and collect evidence of the cognitive structure proposed by the OECD, using the LSDM. A second aim is to compare the probabilities of mastering the attributes of the Spanish Communities. The results show that the proposed structure is appropriate to explain students’ proficiency in the science items, and also, significant differences between three Spanish Communities were found.

En este estudio se analiza la evolución del consumo de tabaco en los estudiantes de Psicología de la Universidad de Santiago de Compostela en un período de diez años (1986-2006). Se evalúa, además, el grado de conocimiento e influencia en el consumo de la Ley 28/2005 de medidas sanitarias frente al tabaquismo. Administramos un cuestionario anónimo a una muestra representativa de estudiantes de primero a quinto curso de Psicología en cuatro ocasiones. En el curso 1996-1997 (N= 835) afirman ser fumadores diarios el 34.6% de la muestra; en el 1999-2000 (N= 842) el 35.2%; en el 2003-2004 (N= 835) el 31.9% y en el 2006-2007 (N= 688) el 22.8%. Además, en la última evaluación, el 97.1% de la muestra dice tener conocimiento de la Ley 28/2005 y el 41.9% de los fumadores afirma que la Ley le influyó de alguna forma en su consumo. Aunque a nivel global la prevalencia de consumo actual es similar a la de hace 10 años, se observa un cambio en el perfil de los fumadores. Este cambio de perfil se traduce en una menor dependencia de la nicotina y en un descenso del porcentaje de fumadores diarios, junto con un incremento de los ocasionales.

Smoking among Psychology students over a ten-year period (1996-2006). The purpose of this study was to analyze the evolution of smoking among Psychology students at the University of Santiago de Compostela (Spain) over a ten-year period (1986-2006). We also assessed the extent of knowledge of the Spanish health legislation on tobacco (Ley 28/2005) and its effect on smoking. We administered a questionnaire to representative samples of students from the 1st year of their Psychology course to the 5th year, on four occasions. In the academic year 1996-1997 (N= 835), 34% of the sample claimed to be daily smokers; in 1999-2000 (N= 842), the figure was 35.2%; in 2003-2004 (N= 835) it was 31.9%; and in 2006-2007 (N= 688), it was 22.8%. Moreover, in the last assessment, 97.1% of the sample reported being aware of the legislation (Ley 28/2005) and 41.9% of the smokers claimed that it had some degree of influence on their smoking. It can be stated that, although overall current prevalence of smoking is similar to that of 10 years ago, a significant change is observed in the profile of smokers. This change is expressed in lower levels of nicotine dependence and a decrease in the percentage of daily smokers, together with an increase in occasional smokers.

Se aplicó la Escala del Síndrome de Dependencia de la Nicotina (NDSS) a una muestra de 241 fumadores que demandaron tratamiento para dejar de fumar. Los resultados indican que el factor general que evalúa dependencia de la nicotina (NDSS-T) tiene buena fiabilidad (alfa de Cronbach= 0.80) y se confirman los cinco factores originales de la escala (impulso, continuidad, tolerancia, prioridad y estereotipia). El NDSS-T correlaciona significativamente con el Test de Fagerström de Dependencia de la Nicotina, con los criterios de dependencia de la nicotina del DSM-IV evaluados con la entrevista SCID, con el número de cigarrillos fumados y con el monóxido de carbono en el aire espirado. Las curvas ROC indican que el NDSS-T tiene una puntuación de 0.86 bajo la curva, lo que indica que predice adecuadamente la dependencia de la nicotina. Todos los resultados obtenidos en el presente estudio indican la utilidad de este instrumento para evaluar adecuadamente la dependencia de la nicotina en fumadores.

The Nicotine Dependence Syndrome Scale (NDSS) in a sample of smokers who demand smoking cessation treatment. The Nicotine Dependence Syndrome Scale (NDSS) was applied to a sample of 241 smokers who demanded treatment to stop smoking. The results indicate good reliability (Cronbach’s alpha= 0.80) of the general factor that evaluates nicotine dependence (NDSS-T), and the five original factors obtained by factor analysis are confirmed (drive, continuity, tolerance, priority and stereotypy). The NDSS-T correlates significantly with the Fagerström Test for Nicotine Dependence, with DSM-IV diagnostic criteria assessed with the SCID, the number of cigarettes smoked and carbon monoxide in expired air. The ROC curves show that the NDSS-T has a score of 0.86 under the curve, which indicates a good prediction of nicotine dependence. All the results obtained in this study indicate the utility of this scale to assess nicotine dependence in smokers.

La impulsividad es una variable disposicional consistentemente vinculada a la adicción. Sin embargo, Dickman propuso dos modalidades diferenciadas de impulsividad, una variante funcional y otra disfuncional. Casi todos los estudios en adictos han explorado exclusivamente la vertiente disfuncional de la impulsividad. El objetivo del trabajo era estudiar la viabilidad del Dickman Impulsivity Inventory para explorar ambos tipos de impulsividad en adictos a sustancias. Utilizamos una versión española del inventario y estudiamos sus propiedades psicométricas, encontrando adecuadas consistencia interna, validez de constructo y convergencia de medidas con instrumentos relacionados, tanto en población no clínica (N= 398) como en adictos a sustancias (heroína, cocaína, alcohol y cannabis) en tratamiento (N= 140). Los adictos no difirieron de la población no-clínica en su impulsividad funcional, pero sí se encontró un considerable tamaño del efecto (²_p= 0,35) en las diferencias cuando se exploró la variante disfuncional, más puntuada por la muestra clínica. La variante disfuncional se relacionó con sintomatología disejecutiva (r²= 0,39) y con rasgos de personalidad como Búsqueda de Novedad (r²= 0,57), aunque no con su subdimensión Excitabilidad Exploratoria (r²= 0,01), que correlacionó principalmente con la impulsividad funcional (r²= 0,16). Los datos avalan la utilidad de esta escala para estimar modalidades de impulsividad con distinta implicación en la prevención y el tratamiento de las conductas adictivas.

Assessment of functional and dysfunctional impulsivity in substance-addicted patients by means of Dickman’s Inventory. Impulsivity is a dispositional trait consistently linked to addiction. Nevertheless, Dickman proposed two different types of impulsivity, a functional variant and another, dysfunctional one. Almost all studies in addiction have exclusively explored the dysfunctional facet of impulsivity. The main purpose of this study was to check the applicability of the Dickman Impulsivity Inventory to explore both types of impulsivity in addicted individuals. We applied a Spanish version of the inventory and studied its psychometric properties. We found adequate internal consistency, construct validity and convergence of measures with related instruments, both in non-clinical (N= 398) and in treated substance-addicted (diacetylmorphine, cocaine, alcohol and cannabis; N= 140) samples. Addicted individuals did not differ from the non-clinical population in their functional impulsivity, but we found a great effect size (²_p= 0.35) in the differences when exploring the dysfunctional type, with higher scores in addicts. Dysfunctional impulsivity was related to dysexecutive symptoms (r²= 0.39), and personality traits such as Novelty Seeking (r²= 0.57), but not with the Exploratory Excitability subdimension (r²= 0.01), this latter being more closely related to functional impulsivity (r²= 0.16). Data support the usefulness of this inventory to estimate types of impulsivity related to the prevention and treatment of addictive behaviors.

Las características de comorbilidad en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA-H) tienen un importante impacto en la conducta, aprendizaje y desarrollo cognitivo de los sujetos que las presentan. Se ha planteado que el tipo particular de estas características se presentan en función del subtipo de TDA-H (inatento vs. hiperactivo-impulsivo). En este artículo se presentan las características de comorbilidad de 61 casos de niños con TDA-H divididos en primer término en inatentos vs- hiperactivos-impulsivos. Se encontraron resultados empíricos estadísticamente significativos que apoyan esta división conceptual. Adicionalmente se analizaron las diferencias entre los casos con hiperactividad sin impulsividad y los casos con impulsividad con o sin hiperactividad, encontrándose algunas diferencias significativas y en general una tendencia a la diferenciación. Se analizan los resultados en base a los modelos de Barkley y Diamond. Se concluye que una división basada en modelos neuropsicológicos permite destacar de una forma más precisa las características de comorbilidad en el TDA-H, resultando en una mejor caracterización y posibilitando tratamientos más específicos para cada subgrupo.

Comorbidity characteristics in the different subtypes of attention deficit-hyperactivity disorder. Cormobidity characteristics in attention deficit-hyperactivity disorder (ADHD) have an important impact on the subjects’ behaviour, learning and cognitive development. It has been proposed that certain comorbidity characteristics depend on the ADHD subtype (inattentive vs. hyperactive-impulsive). In this article, a neuropsychological analysis is presented of the comorbidity characteristics in 61 children with an ADHD diagnosis, divided into inattentive versus hyperactive-impulsive. The empirical results support the proposed conceptual division. Moreover, differences between cases with hyperactivity-without-impulsivity and cases with impulsivity with or without hyperactivity were analysed, and the findings revealed some significant differences and a differentiation tendency. The discussion is developed based on Barkley’s and Diamond’s models. It is concluded that a neuropsychological division reveals certain comorbidity characteristics in ADHD, resulting in a more precise description and the possibility of more specific treatment for each subgroup.

El presente estudio ofrece una nueva medida para la evaluación del estrés cotidiano en población escolar mediante el desarrollo del Inventario Infantil de Estresores Cotidianos (IIEC). La administración del instrumento se realizó en una muestra de 1.094 alumnos de Educación Primaria. La versión final del inventario se compone de 25 ítems dicotómicos referentes a los ámbitos de salud, escuela/iguales y familia. Su puntuación se obtiene sumando el número de respuestas afirmativas. Se presenta un análisis de sus propiedades psicométricas, incluyendo análisis de ítems, consistencia interna, fiabilidad test-retest y diversas evidencias externas de validez basadas en sus relaciones con otras variables. Los resultados muestran propiedades psicométricas adecuadas para la evaluación del estrés cotidiano en la población infantil.

Assessment of stress in childhood: Children’s Daily Stress Inventory (Inventario Infantil de Estresores Cotidiano, IIEC). The present study introduces the Children’s Daily Stress Inventory (Inventario Infantil de Estresores Cotidianos, IIEC) as a measure that assesses daily stress in primary school children. The inventory was applied to a sample of 1094 primary school students. The final version includes 25 dichotomic items covering the areas of health, school/peers, and family. The score is obtained by adding the total of positive answers. Analyses of items, reliability and several external pieces of evidence of validity based on relations with other variables are presented. The results show adequate psychometric properties for the assessment of daily stress in children.

La intervención de los payasos en el ámbito hospitalario es un programa para disminuir el malestar psicológico que conlleva la hospitalización infantil que se ha ido implantando en España y en otros países. El objetivo del estudio es evaluar el efecto de la intervención de los payasos de hospital sobre el malestar psicológico y las conductas desadaptativas de los niños y niñas que van a ser operados. La muestra la componen 61 niños y niñas de 3 a 12 años, sometidos a intervenciones programadas de cirugía menor, y que fueron asignados al grupo experimental y control. El malestar psicológico del niño/a se evaluó utilizando la escala FAS (Facial Affective Scale). Los comportamientos desadaptativos producidos después de la cirugía se registraron utilizando el PHBQ (Post Hospital Behavior Questionnaire). Nuestros resultados indican que los payasos de hospital no fueron eficaces para reducir el nivel de malestar psicológico. Las conductas desadaptativas de los niños y niñas en el grupo experimental disminuyeron después de la operación, aunque no alcanzaron la significación. Es necesario realizar más estudios que determinen los efectos de los payasos de hospital, teniendo en cuenta la edad, el sexo, la presencia de los padres y los diferentes contextos de hospitalización.

The effect of «hospital clowns» on distress and maladaptive behaviours of children who are undergoing minor surgery. The presence of clowns in health care settings is a program used in many countries to reduce distress in children who are undergoing surgery. The aim of the present study is to determine the effect of the presence of clowns on children’s distress and maladaptive behaviours while in hospital for minor surgery. The sample consisted of 61 pediatric patients (aged 3-12 years) undergoing general anesthesia for minor surgery. Participants were assigned to two groups: experimental and control group. The child’s distress was assessed using FAS (Facial Affective Scale). Postoperative maladaptive behaviors were evaluated one week after surgery, using the PHBQ (Post-Hospital Behavior Questionnaire). Our results suggest that clowns are not able to reduce the child’s level of distress. However, postoperative maladaptive behaviours in the experimental group decreased, but the decrease was not statistically significant. Further research is needed to determine the effects of clowns in hospitals, taking into account age, sex, parents’ presence, and diverse hospital settings.

En este estudio se analiza mediante el Inventario MCMI-II de Millon la presencia de trastornos de personalidad en una población forense. La muestra estuvo compuesta por 86 sujetos del ámbito civil y penal: demandantes en asuntos de familia y denunciantes y denunciados en diferentes delitos, principalmente violencia de género. Los resultados muestran un elevado número de protocolos indicadores del Trastorno de Personalidad Compulsivo, que llega al 70% de los sujetos, independientemente de que sean del área civil o penal, o de su condición de denunciante o denunciado. Se concluye que este inventario parece carecer de validez estadística para este uso, que la prueba podría describir únicamente las características propias de la evaluación forense, más que la personalidad de los sujetos evaluados, y que, por tanto, es excesivamente sensible al contexto; siendo posible que las conclusiones derivadas de los resultados del MCMI-II en el ámbito forense estén considerando válidos a perfiles distorsionados o inespecíficos.

Assessment of personality disorders with the Millon Clinical Multiaxial Inventory (MCMI-II) in a forensic sample. In this paper, the presence of personality disorders in a forensic sample is analysed using the Millon Clinical Multiaxial Inventory (MCMI-II). The sample was made up of 86 individuals from both civil and criminal settings: plaintiffs in family cases and complainants and defendants in various crimes, especially in partner abuse. The results reveal a great number of records of Compulsive Personality Disorder, reaching 70%, regardless of whether they were from the civil or the criminal setting or whether they were a plaintiff or a defendant. It is concluded that this inventory seems to lack statistical validity for this purpose. Moreover, this test may only describe the typical characteristics of forensic evaluation rather than the personality of the individuals assessed, and it is oversensitive to context; hence, the conclusions derived from the use of the MCMI-II in the forensic field may accept as valid a great deal of distorted or unspecific profiles.

El presente estudio pretende evaluar el impacto de la LO 5/2000, reguladora de la responsabilidad penal de menores a través del análisis de la reincidencia y de sus factores asociados. Para recabar la información se realizó una revisión de expedientes judiciales cerrados de jóvenes que hubiesen cumplido alguna medida entre 2001 y 2004. La muestra final fue de 382 jóvenes (327 varones y 55 mujeres). Los resultados indican que durante un período medio de seguimiento de 1,6 años, el 70% de la muestra no ha reincidido. La mayoría de los jóvenes con menor número de problemáticas asociadas suelen iniciar sus trayectorias delictivas con infracciones de menor gravedad, cumpliendo así medidas de carácter más leve, las cuales parecen resultar efectivas ya que su tasa de reincidencia es baja. Por otro lado, en los jóvenes con mayor número de factores de riesgo asociados, las medidas parecen ser insuficientes, tanto en medio abierto como cerrado, ya que la tasa de reincidencia es más elevada. El refuerzo de las intervenciones en los ámbitos familiar y comunitario debería ser prioritario para una adecuada integración posterior al cumplimiento de las medidas.

Outcome assessment in the Spanish young offenders’ law. Recidivism and associated factors. The present study aims to assess the impact of the Spanish young offenders law (LO/2000). Recidivism and its associated risk factors were used as indicators of impact. Data were collected from young offenders’ reports opened after 2001 and closed before 2005. The final sample consisted of 382 young offenders (327 males and 55 females). Results indicated that 70% had not re-offended in an average period of 1.6 years. Most of the youngsters with fewer risk factors, usually start their criminal careers with less serious offences and the interventions seemed to be fairly effective. In the cases of young offenders with a higher number of risk factors, the interventions (custodial and non-custodial) were less effective, as recidivism rates were higher. Interventions must focus on family and community contexts in order to achieve adequate social integration of young delinquents.

El objetivo de este estudio es comprobar, en un contexto político real, si el paso de una situación de violencia política a un proceso de paz real exige el cambio de las creencias que hasta ese momento estaban al servicio del enfrentamiento. Se plantean dos hipótesis: a) si esas creencias no se modifican será difícil alcanzar un clima de confianza entre las partes y el proceso fracasará, y b) si eso sucede los grupos generarán creencias más extremas contra el adversario. Los resultados obtenidos mediante el análisis textual respaldan ese planteamiento. Durante el proceso de paz fallido no se modificó la estrategia de deslegitimación del oponente ni las identidades enfrentadas; y una vez que el proceso fracasó se le atribuyó la responsabilidad exclusivamente al adversario, al tiempo que se intensificó la deslegitimación del mismo.

Beliefs about the adversary, political violence and peace processes. The aim of this study is to test in a real political context whether or not a change in the beliefs which were fuelling the political violence in question is required during the advent of a peace process. Two hypothesis are considered: a) in the case of these beliefs not being modified, there will be difficulties to reach an atmosphere of trust between both parts and the process will fail, and b) if this happens, the groups will develop more extreme beliefs against the opponent. The results obtained through a textual analysis support both hypotheses. During the failure of the peace process, neither the strategy of the delegitimization of the opponent nor the identities in conflict were modified. Consequently, when the process failed, responsibility for this failure was attributed to the opponent, and, at the same time, delegitimization against the opponent intensified.

En este artículo trataremos de acercarnos a uno de los pensadores más notables e influyentes del pasado siglo: Michel Foucault, filósofo, psicólogo y profesor universitario. Michel Foucault es un personaje ciertamente poliédrico: historiador (de la locura, de la clínica, de la prisión, de la sexualidad), arqueólogo (del saber), analista (del discurso y de las relaciones de poder), psicólogo interesado en la genealogía de la subjetividad moderna y filósofo (del poder y del sujeto). El objetivo de este artículo es presentar algunas claves para utilizar la obra de Michel Foucault para una problematización de la Psicología.

Foucault’s relevance for Psychology. In this article, we will attempt to address one of the most outstanding and influential thinkers of the past century: Michel Foucault, Philosopher, Psychologist, and above all (university) Professor. Michel Foucault is certainly versatile: Historian (of madness, clinical practice, imprisonment and sexuality), Archaeologist (of knowledge), Analyst (of discourse and power relations), Psychologist (genealogy of subjectivity) and Philosopher (of power and the subject). With this article, we eventually expect to offer some clues to be able to use the work of Michel Foucault for the problematization of Psychology.

En este estudio se presenta la adaptación al castellano del Denison Organizational Culture Survey, una encuesta diseñada para la evaluación de la cultura organizativa. Está compuesta por 60 ítems agrupados en 12 subescalas que identifican a su vez 4 dimensiones culturales, de aceptada influencia en la efectividad organizacional. La muestra consta de 488 personas y se ha utilizado análisis factorial confirmatorio. Los resultados obtenidos señalan unas propiedades psicométricas adecuadas, por lo que cabe concluir que la adaptación española replica casi en su totalidad la estructura planteada en la versión original.

Spanish adaptation and factor structure of the Denison Organizational Culture Survey. This article presents a Spanish adaptation of the Denison Organizational Culture Survey, a questionnaire designed to evaluate organizational culture. This survey consists of 60 items, grouped in 12 subscales, which identify 4 cultural dimensions. These dimensions have been widely studied and their influence in organizational effectiveness has been accepted. This adaptation was applied to 488 participants, and analysed with confirmatory factor analysis. Results show adequate psychometric properties, so it can be concluded that the Spanish adaptation almost completely replicates the structure of the original version in English.

Al aplicar un modelo de Teoría de la Respuesta al Ítem es fundamental disponer de un procedimiento que permita conocer si el modelo se ajusta a los datos. Este artículo compara, mediante un estudio de simulación, las tasas de error tipo I y potencia de tres tipos de índices de ajuste generalizados a ítems politómicos: el índice tradicional basado en la agrupación de los sujetos según su nivel de rasgo estimado, otro basado en el cálculo de las probabilidades posteriores y un tercero consistente en agrupar a los sujetos mediante su puntuación total en el test. Las condiciones bajo estudio fueron la longitud del test (10, 20 y 40 ítems), número de opciones de los ítems (3, 4 y 5) y tamaño de la muestra (500, 1.000 y 2.000 sujetos). Los resultados mostraron que el índice basado en las probabilidades posteriores presentaba tasas de error más próximas a las nominales, así como una mayor potencia, especialmente cuando la muestra era grande o el test era corto.

Goodness of fit in polytomous items: Type I error rates and empirical power for three fit indexes. Applications of Item Response Theory require assessing the agreement between observations and model predictions at the item level. This paper compares approaches applied to polytomous scored items in a simulation study. Three fit-indexes are calculated: traditional chi-square index obtained by grouping examinees according to their estimated trait, an alternative that uses posterior distribution of trait and the third method, in which examinees are grouped according their observed total scores. Various conditions are simulated by manipulating test length (10, 20 and 40 items), number of categories (3, 4 and 5) and sample size (500, 1000 and 2000 examinees). Power and Type I error rates are described. Chi-square statistics based on posterior probabilities showed the best performance, especially with larger sample sizes and shorter test lengths.

En este estudio se han examinado las propiedades psicométricas de la versión española del Vancouver Obsessional Compulsive Inventory (VOCI) en dos muestras españolas de población no clínica. El análisis factorial exploratorio replicó la estructura de seis factores del cuestionario original. Los resultados también mostraron que se trata de una medida fiable. Por otra parte, este instrumento mostró una adecuada validez convergente con otra medida de síntomas obsesivo-compulsivos y con un instrumento que evalúa creencias relevantes en el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) y una buena validez discriminante con medidas de depresión, ansiedad y preocupaciones.

Psychometric properties of the Vancouver Obsessional Compulsive Inventory (VOCI) in two non-clinical Spanish samples. In this study, the factorial structure and psychometric properties of the Vancouver Obsessional Compulsive Inventory (VOCI) were examined in two non-clinical Spanish samples. An exploratory factor analysis replicated the original six-factor structure. Moreover, results showed that the Spanish VOCI is a reliable measure. Also, this version had good convergent validity with other obsessive-compulsive symptom measures and with an instrument that assess beliefs that are relevant to the obsessive-compulsive disorder. Lastly, this version showed good divergent validity with measures of depression, anxiety and worries.

R es un entorno de programación, análisis estadístico y generación de gráficos distribuido bajo licencia GNU. Es un poderoso aliado para la investigación y una excepcional herramienta de trabajo para la docencia. Está constituido por más de 1.400 paquetes integrados con los que es posible ejecutar simples análisis descriptivos o aplicar los más complejos y novedosos modelos formales. Además, la incorporación a R de interfaces gráficas como Rcommander que crean entornos de trabajo amigables muy similares al entorno del SPSS permiten saltar la barrera de la accesibilidad, y utilizarlo sin ningún tipo de reparo en la docencia. ¿Existe algo mejor? Libre, gratuito, asequible, accesible y siempre a la vanguardia.

Is there life beyond SPSS? Discover R. R is a GNU statistical and programming environment with very high graphical capabilities. It is very powerful for research purposes, but it is also an exceptional tool for teaching. R is composed of more than 1400 packages that allow using it for simple statistics and applying the most complex and most recent formal models. Using graphical interfaces like the Rcommander package, permits working in user-friendly environments which are similar to the graphical environment used by SPSS. This last characteristic allows non-statisticians to overcome the obstacle of accessibility, and it makes R the best tool for teaching. Is there anything better? Open, free, affordable, accessible and always on the cutting edge.