Se han propuesto distintos modelos para explicar el fenómeno depresivo, tales como la teoría de las actitudes disfuncionales, la teoría de la desesperanza, el modelo conductual sobre el nivel de actividad o modelos temperamentales. Este artículo presenta datos sobre el papel de esos modelos en la predicción del nivel de depresión en una muestra de 414 estudiantes universitarios, con un intervalo temporal de seis meses. Se evaluaron las actitudes disfuncionales, los estilos atributivos, el nivel de actividad y los cinco factores de personalidad. Como medida de depresión se administró el BDI-II. Los resultados muestran que tales variables predicen los niveles de depresión, pero con coeficientes bajos. Especialmente la dimensión de Necesidad de Logro (actitud disfuncional) y la dimensión de Neuroticismo fueron las variables con mayor peso en la predicción, pero sólo el Neuroticismo parece comportarse como un elemento de vulnerabilidad. Los estilos atribucionales no contribuyeron significativamente en la predicción de la depresión. El nivel de actividad pierde su capacidad predictiva en el intervalo de seis meses. Estos resultados se discuten de acuerdo con el papel de los modelos propuestos y la necesidad de profundizar en la explicación de un mayor porcentaje de la varianza de las puntuaciones en depresión.

The prediction of the level of depression by cognitive, behavioral, and temperamental variables in a six-month time interval. Several models have been proposed to explain the depressive phenomenon, such as the theory of dysfunctional attitudes, the hopelessness theory, the behavioral model of activity level, or temperamental models. This article presents data about the role of those models in the prediction of the level of depression in a sample of 414 college students, assessed over a temporal interval of six months. Dysfunctional attitudes, attributional styles, the level of activity, and the five-factors of personality were assessed. The BDI-II was the depression level measure. The results showed that these variables predict depression levels, but with low coefficients. The dimensions of Need of Achievement (a dysfunctional attitude) and Neuroticism had particularly greater weight in the prediction, but only Neuroticism seems to behave like a vulnerability element. Attributional styles did not contribute significantly to the prediction of depression. Activity level lost its predictive role during the 6-month interval. These results are discussed according to the role of the proposed models and the need for a deeper explanation of the variance of depression scores.

La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) está resultando útil en ámbitos relativamente lejanos a los conocidos como trastornos psicológicos. Específicamente, está permitiendo mejorar el rendimiento deportivo en diversas áreas. El presente trabajo tiene como objetivo replicar y ampliar la aplicación de protocolos breves de ACT para mejorar el rendimiento ajedrecístico. En un estudio anterior se aplicó un breve protocolo individual a ajedrecistas de alta competición que resultó eficaz. En el presente estudio se pretende aplicar un protocolo grupal equivalente a jóvenes promesas en ajedrez y compararlo con otros jóvenes en una condición control que no recibieron intervención alguna. Los resultados muestran una mejora del rendimiento en 5 de los 7 participantes, mientras que ninguno de los jugadores de la condición control alcanzó un criterio relevante de cambio. El análisis entre condiciones revela diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento ajedrecístico. Se discuten los resultados resaltando el impacto replicado de un formato breve de ACT para mejorar el rendimiento ajedrecístico.

Acceptance and commitment therapy (ACT) and improving chess performance in promising young chess-players. Acceptance and Commitment Therapy (ACT) is shown to be effective in relatively distant fields from the so-called psychological disorders. One of these areas is sport performance improvement. The aim of the current study is to expand the application of brief ACT protocols to improve chess-players’ performance. In a previous study, a brief protocol was applied to international-level adult chess-players that was effective. The current study aims to apply an equivalent brief ACT protocol, but in this case, applied in a group format to promising young chess-players. In addition, this brief protocol is compared to a non-intervention control condition. Results show that the ACT brief protocol improved the performance in 5 out of 7 participants, and that none of the chess-players in the control condition reached the established change criterion. The differences between the conditions in chess performance were statistically significant. The results are discussed, emphasizing the replicated impact of a brief ACT protocol on the improvement of chess-players’ performance.

En este trabajo se exponen las características de los síndromes empíricos de tipo externalizante, así como su prevalencia en una muestra clínica pediátrica. Se utilizó como instrumento el Inventario Clínico Infantil (ICI), basado en la segunda parte del Child Behavior Checklist (CBCL), que evalúa comportamientos y emociones. Se ha aplicado a 300 niños y niñas de edades comprendidas entre los 6 y 12 años, de la Unidad de Psicología Clínica Infantil del Hospital Universitario de Murcia. Mediante la realización de un análisis factorial se han obtenido tres síndromes empíricos equivalentes a los tres trastornos del comportamiento perturbador: Disocial, Oposicionismo-Desafiante y Déficit de Atención con Hiperactividad. Se han obtenido diferentes prevalencias estimadas a partir de puntuaciones propias de la muestra (18,1%, 18,5% y 14,5%, respectivamente); y de las correspondientes al percentil 98 del CBCL (44%, 28,3% y 40,6%). No hay diferencias entre niños y niñas en Problemas de Conducta (Disocial), mientras que es superior en niños en Oposicionismo-Desafiante. En Déficit de Atención e Hiperactividad los niños presentan una prevalencia más alta que las niñas según corrección CBCL (49,3% y 34,3%), mientras que más niñas presentan este problema mediante el síndrome empírico hallado en la muestra clínica (19,8% frente a 12,2% niños).

Prevalence and characteristics of externalizing symptoms in childhood. Gender differences. This report shows the characteristics of the empirical type externalizing syndromes, and the diagnostic prevalence rates in a clinic pediatric sample. The instrument used was the Clinical Child Inventory (ICI) that is based on the second part of the Child Behavior Checklist, to assess behavior and emotions. It was carried out by 300 subjects (males and females, aged 6 to 12 of the Clinical Child Psychology Unit of University Hospital of Murcia, from the consultation pediatric hospital. By conducing factor analysis, three externalizing syndromes that are equal to three disruptive behavior disorders were found: dissocial, oppositional defiant and Attention-deficit/hyperactivity. It has been obtained different prevalences estimated from punctuation obtained from our sample (18.1; 18.5 and 14.5 respectively); and the score equal to 98 percentile of CBCL (44%; 28,3% y 40,6%). The results indicate that there are not differences between boys and girls in dissocial disorders; while the oppositional defiant disorder is more prevalent in boys than in girls. About Attention-deficit/hyperactivity disorder, it was found that is more prevalent in boys than in girls using CBCL (49,3% and 34,3%), and more prevalent in girls than in boys using empirical syndrome obtained in this clinic sample (19,8% girls, 12,2% boys).

El presente estudio evalúa un modelo estructural de relaciones entre los recursos cognitivos de control percibido sobre la enfermedad (expectativas de autoeficacia y lugar de control interno de dolor), el estado de estrés-recuperación y el malestar afectivo en mujeres con fibromialgia (n= 130). Los resultados fueron consistentes con la propuesta de que el balance de estrés-recuperación media la relación entre los recursos cognitivos y el malestar afectivo. Asimismo, se observó la presencia de un efecto directo por parte de los recursos cognitivos sobre la limitación funcional, mientras que la intensidad de dolor y los otros síntomas de enfermedad fueron directamente predictores del malestar afectivo. Teniendo en cuenta estos resultados, se señala la posible interpretación de una buena parte de las técnicas cognitivo-conductuales utilizadas habitualmente para el tratamiento de la fibromialgia, como herramientas orientadas a la búsqueda del correcto equilibrio entre estrés y recuperación, resultando fundamental para ello la modificación de las creencias de autoeficacia y las expectativas de control.

Cognitive resources of perceived control, stress-recovery processes and affective discomfort in fibromyalgia. This study evaluates a structural equation model (SEM) of linkages among cognitive control resources (illness-specific efficacy beliefs and internal pain control expectancies), stress/recovery state, and affective discomfort in women with fibromyalgia (n= 130). Results were consistent with the proposal that stress/recovery balance mediates the relationship between cognitive resources and affective discomfort. In addition, direct effects of cognitive resources on function limitation were observed, and pain intensity and symptoms were direct predictors of the affective discomfort. Based on the results, the possible interpretation of several cognitive-behavioural techniques commonly employed in the treatment of fibromyalgia are indicated as strategies aimed at finding the correct equilibrium between stress and recovery, and the modification of self-efficacy beliefs and pain control expectancies are fundamental.

Frecuentemente, basamos nuestras decisiones en diversas claves con distinto poder predictivo. Para obtener una precisión elevada en dichas decisiones, es crucial el orden en que exploramos las claves. La investigación previa ha puesto de manifiesto que las personas mostramos severos problemas a la hora de aprender a discriminar qué claves son predictivas en nuestro entorno. En este artículo ofrecemos una posible solución a este problema: el intercambio de información con otros miembros de nuestro grupo puede permitirnos aprender qué claves son más efectivas a la hora de tomar decisiones. Los resultados de varias simulaciones ofrecen apoyo teórico a esta hipótesis. El aprendizaje grupal, por tanto, permitiría superar las limitaciones en los procesos de aprendizaje individual. En línea con la filosofía de los heurísticos rápidos y frugales, nuestra investigación, además, ha puesto de manifiesto que el uso de reglas de aprendizaje grupal sencillas permiten obtener una ejecución superior a la que alcanzan otras reglas más complejas que implican agregar cuantiosa información.

Influence of group learning in search processes. Our decisions about the world are often based on a sequential analysis of various uncertain cues. To achieve high accuracy, the order in which these cues are searched is crucial. Previous research, however, has shown that people demonstrate slow progress in learning cue ordering by validity when they could update such cue ordering through feedback. A possible clue to how people solve this problem is group learning: By exchanging information with other individuals, people can learn which cues are relevant for making decisions and in which order the cues should be considered. In a computer simulation study, we showed that exchanging information about which cues are good for making decisions can help to overcome the limitations of individual learning. Thus, the dilemma of individual learning can be collectively solved. In line with the spirit of the fast and frugal heuristics approach, we found that several simple group learning rules performed better than computationally demanding ones. We relate our results to previous findings on bounded rationality in the social context.

En un estudio contrastamos las estimaciones sobre el poder predictivo de diversas claves en expertos y noveles. Nuestros participantes –policías y delincuentes expertos, y estudiantes no familiarizados con el ámbito de la delincuencia– debían estimar el peso de las claves como predictores de la probabilidad de robo en un inmueble. También debían clasificarlas jerárquicamente en función del grado en que permitieran predecir la probabilidad de éxito en el robo en dicho inmueble. Los resultados han puesto de manifiesto que los dos grupos de expertos muestran diferencias sustanciales en las estimaciones sobre los pesos de las claves y en la clasificación jerárquica que realizan sobre las mismas, y uno de ellos –los policías– presenta mayores similitudes con el grupo de noveles que el otro. A pesar de las diferencias entre los grupos de expertos, éstos muestran mayor consistencia en sus respuestas que los noveles, es decir, son menos variables en sus propios juicios cuando utilizan distintos métodos para emitirlos, y son más consistentes con otros expertos de su mismo grupo. Nuestros resultados suponen una aportación novedosa al estudio de las diferencias entre expertos y noveles, y tienen implicaciones importantes para la justicia criminal y los modelos de toma de decisiones.

Differences between experts and novices in estimations of cue predictive power in crime. In this study, we compared experts’ and novices’ estimates of the power of several cues to predict residential burglary. Participants were experienced police officers and burglars, and graduates with no experience in this domain. They all estimated the weight of each cue in predicting the likelihood of a property being burgled. In addition, they ranked the cues according to how useful they would be in predicting the likelihood of burglary. Results showed that the two expert groups differed substantially in their cue weights and rankings, and the police officers were actually more similar to novices in this regard. Beyond this, the two expert groups were more consistent in their responses than novices, that is, they showed less variability in their estimates when using different response method and were more consistent with other participants from their own group. Our results extend the literature on expert-novice differences, and have implications for criminal justice policy and decision making.

Preliminary evidence suggests that within-sex individual variation in the length ratio of the index finger to the ring finger (2D:4D), a putative marker of prenatal androgen levels, may be more strongly or consistently related to implicit measures (Implicit Association Test, IAT) than to corresponding explicit (self-report) measures of candidate personality traits. The underlying logic is that the non-introspective IAT may reflect earlier and inaccessible experiences, whereas introspective self-reports reflect more recent and necessarily accessible experiences. Associations of 2D:4D and absolute finger length (a marker of pubertal-adolescent androgen levels) with implicit versus explicit aggression measures (IAT vs. Buss-Perry Aggression Questionnaire and a feeling thermometer) were examined in two samples with identical procedures (Ns= 244 and 233). Attesting to procedural validity and data typicality, several experiments of related research were replicated in both samples, including sex differences in 2D:4D and theory compliant interrelations among psychometric measures. However, no theory compliant, reliable, or replicable associations of 2D:4D or finger length with implicit or explicit aggression measures resulted. These nil findings cast doubt on hypothesized advantages of implicitly (over explicitly) measured target traits for 2D:4D research. More generally, they add to a growing number of replication failures in this area.

Replicación de asociaciones nulas del ratio del segundo y cuarto dedo (2D:4D) y la longitud absoluta de los dedos con medidas de agresión implícitas y explícitas. Evidencias preliminares sugieren que la variabilidad intersexual en la relación entre la longitud del 2º dedo (índice) y del cuarto dedo (2D:4D), como marcador indirecto de los niveles de andrógenos prenatales, puede poseer una fuerte y coherente relación con medidas implícitas (Test de Asociación Implícita, IAT) que corresponden a medidas explícitas (autoinforme) de rasgos de la personalidad. La lógica fundamental es que el IAT-no introspectivo puede reflejar las experiencias más tempranas e inaccesibles, mientras que los autoinformes reflejan las experiencias más recientes y necesariamente accesibles. La asociación entre el 2D:4D y la longitud absoluta del dedo (como marcador de los niveles de andrógenos en la etapa de la pubertad-adolescencia) con las medidas de agresión implícitas vs las explícitas (IAT vs. Cuestionario de Agresión de Buss-Perry y termómetro de sentimiento) fueron analizadas mediante los mismos procedimientos en dos muestras (Ns= 244 and 233). Para verificar la validez del procedimiento y la normalidad de los datos, varias experiencias de la investigación fueron replicadas en ambas muestras, incluyendo las diferencias sexuales en el 2D:4D y las de la interrelación de la teoría conformista entre medidas psicométricas.

Se realizó un experimento con sujetos humanos de edades comprendidas entre los 7 y los 53 años en el que se utilizó un procedimiento de discriminación condicional con muestras compuestas formadas por estímulos exteroceptivos (figuras geométricas coloreadas) y propioceptivos (diferentes formas de señalar tales figuras). De esta forma, los sujetos fueron entrenados a emitir una conducta diferencial ante cada muestra y a elegir la comparación correcta. Posteriormente se evaluó la ejecución de los sujetos tanto en una discriminación condicional con muestra simple para cada uno de los componentes del anterior estímulo compuesto (sólo conducta y sólo figuras coloreadas) como mediante un procedimiento de competencia. Los resultados indicaron que los estímulos exteroceptivos adquirieron mayor control sobre la conducta de elección que los estímulos propioceptivos. Se discuten los resultados en relación con la importancia que la discriminación de la propia conducta puede tener en la génesis del control discriminativo bidireccional.

Competence between propioceptive and exteroceptive conditional stimuli in a conditional discrimination task. An experiment was carried out with humans as subjects, aged between 7 and 53, in which a conditional discrimination procedure with compound samples made up by exteroceptive (colored geometric shapes) and proprioceptive stimuli (different ways of pointing at them) was used. Thus, subjects were trained to perform differently in the presence of each sample, and later to choose the correct comparison. They were then evaluated in a conditional discrimination with unitary samples for each one of the components of the previous compound stimulus (only behavior and only colored shapes). For this, a competition procedure was designed. Results showed that the exteroceptive stimuli exerted more influence over the chosen behavior than the proprioceptive stimuli. Results are discussed in relation to the importance that one’s own behavior discrimination may have in the origins of bi-directional discriminative control.

El objetivo de este experimento era estudiar los efectos del nivel de consciencia del estímulo sobre el aprendizaje de expectativa. Noventa y dos sujetos recibieron presentaciones repetidas de dos secuencias de estímulos (E1_AgE2_A y E1_BgE2_B), presentándose E1 enmascarado. E2 constituía un estímulo imperativo para una tarea de tiempo de reacción (TR). Tras la fase de adquisición, todos los participantes fueron probados con 10 presentaciones de secuencias de estímulos compatibles (E1_AgE2_A y E1_BgE2_B) e incompatibles (E1_AgE2_B y E1_BgE2_A). Posteriormente, los participantes fueron segregados atendiendo al nivel de consciencia ante los estímulos enmascarados E1. Los TRs fueron más rápidos en las secuencias de estímulos compatibles que en las incompatibles, pero sólo en el grupo no consciente. Estos resultados son considerados como una clara evidencia de aprendizaje de expectativa en ausencia de consciencia del estímulo y sugieren que la consciencia ante E1 dificulta la manifestación del aprendizaje de expectativa.

Effect of the level of stimulus awareness on expectancy learning. The purpose of this experiment was to study the effects of the level of awareness of the stimuli on expectancy learning. Nine-two participants received repeated presentations of two stimulus sequences (E1_AgE2_A and E1_BgE2_B), E1 being a masked stimulus. E2 were imperative stimuli for a reaction time (RT) task. After the acquisition phase, all participants were tested with 10 presentations of compatible (E1_AgE2_A and E1_BgE2_B) and incompatible (E1_AgE2_B and E1_BgE2_A) stimulus sequences. According to the awareness level of the masked E1 stimuli, the participants were divided into three groups. The RT in the testing phase was faster in compatible than in incompatible stimulus sequences, but only in the unconscious group. These results are considered strong evidence of expectancy learning without awareness of the stimuli and suggest that E1 awareness interferes the manifestation of expectancy learning.

Some studies show positive correlations between intraindividual variability in elementary speed measures (reflecting processing efficiency) and individual differences in neuroticism (reflecting instability in behaviour). The so-called neural noise hypothesis assumes that higher levels of noise are related both to smaller indices of processing efficiency and greater levels of neuroticism. Here, we test this hypothesis measuring mental speed by means of three elementary cognitive tasks tapping similar basic processes but varying systematically their content (verbal, numerical, and spatial). Neuroticism and intelligence are also measured. The sample comprised 196 undergraduate psychology students. The results show that (1) processing efficiency is generally unrelated to individual differences in neuroticism, (2) processing speed and efficiency correlate with intelligence, and (3) only the efficiency index is genuinely related to intelligence when the colinearity between speed and efficiency is controlled.

Neuroticismo, inteligencia y variabilidad intra-individual en tareas cognitivas elementales: contraste de la hipótesis del ruido neuronal. Una serie de estudios han observado correlaciones entre la variabilidad intra-individual en medidas de velocidad mental en tareas cognitivas elementales (que expresa la eficiencia de procesamiento) y las diferencias individuales en neuroticismo (que expresa la inestabilidad de la conducta). La conocida como hipótesis del ruido neuronal asume que mayores niveles de ruido se relacionan tanto con menores índices de eficiencia de procesamiento como con mayores niveles de neuroticismo. En este artículo se contrasta esta hipótesis midiendo la velocidad mental mediante tres tareas cognitivas elementales que valoran procesos básicos similares pero que varían sistemáticamente su contenido (verbal, numérico y espacial). También se mide el neuroticismo y la inteligencia. La muestra estuvo compuesta por 196 estudiantes de psicología. Los resultados indican que (1) la eficiencia de procesamiento no se relaciona con las diferencias individuales en neuroticismo, (2) tanto la velocidad como la eficiencia de procesamiento correlacionan con la inteligencia y (3) solamente el índice de eficiencia se relaciona genuinamente con la inteligencia cuando se controla la co-linealidad entre velocidad y eficiencia.

El objetivo del estudio es analizar el declive y mantenimiento de distintos aspectos del rendimiento mnémico al envejecer y su posible relación con el sesgo positivo en el procesamiento de la información. Para ello, se comparó el rendimiento en tareas de recuerdo y reconocimiento de dos grupos de distinta edad (joven, mayor). Los resultados muestran que el declive del recuerdo presente en el envejecimiento no afecta por igual a la curva de posición serial, sino que se plasma en la ausencia del efecto de primacía, frente a la presencia del efecto de recencia inalterado. Los datos evidencian además la permanencia intacta de la habilidad para reconocer información al envejecer, así como el sesgo positivo en el recuerdo que aparece incluso frente a estímulos sin carga emocional. Una reinterpretación de la teoría de la selectividad socioemocional de Carstensen y colaboradores sirve para dar cuenta de los resultados.

Memory and aging: Recall, recognition and positive bias. The aim of the present study was to analyze the decay and maintenance of various aspects of the mnemic performance among the aged population and its potential relationship with a positive information processing bias. Thus, we compared recall and recognition performance in two groups of different ages (young, old). Results indicated that the free recall deficit found among the aged participants did not affect the serial position curve evenly, but took its toll in the absence of the primacy effect, whereas it left the recency effect intact. The data also showed that the ability to recognize information did not change with age, and revealed the presence of a positive recall bias even when the stimuli had no emotional content. A re-interpretation of Carstensen and colleagues’ socio-emotional selectivity theory was used to account for the results.

Multiple sclerosis (MS) is a chronic inflammatory disease of the central nervous system very heterogeneous in its characteristics. In contrast to the well known sensitive/motor deficits, the cognitive dysfunction has only been analyzed in the last few decades. Attention, executive function, and memory were assessed in 28 patients with recurrent-remittent MS (RRMS) (duration, median 7 years; EDSS median 2) by means of a specific neuropsychological battery. Depression (BDI), anxiety (STAI) and fatigue (FSS) were also assessed. Twenty-five of these patients were selected for statistical study because they presented deficits in some cognitive areas. Twenty-four percent of the patients displayed memory deficits and 80% showed attention and executive function deficits related to prefrontal lobe function. No global memory difficulties were found, except for immediate visual memory of complex elements (immediate recall of the Rey figure), although the visual reproduction I subtest of the WMS-R was unaffected. In RRMS patients with a relatively short duration and low level of incapacity, cognitive impairments mainly affected prefrontal functions. The difficulties in immediate visual memory of complex elements could also be explained by a failure in these areas, due to the alteration of the organization and strategic use of the material to be encoded.

Función ejecutiva y memoria en pacientes con esclerosis múltiple recurrente-remitente. La esclerosis múltiple (EM) es una enfermedad inflamatoria crónica del sistema nervioso central muy heterogénea en sus manifestaciones. A diferencia de los déficits sensitivos-motores, muy bien estudiados, los aspectos cognitivos están siendo analizados sólo en las últimas décadas. A 28 pacientes con EM recurrente-remitente (EMRR) (tiempo de evolución, mediana 7 años; EDSS, mediana 2) se les realizó una evaluación de atención, función ejecutiva y memoria mediante una batería neuropsicológica específica. Se evaluaron también el grado de depresión (BDI), ansiedad (STAI) y fatiga (EGF). Veinticinco fueron seleccionados para el estudio por presentar alteración en algún aspecto cognitivo. El 24% mostraba disminución en memoria y el 80% en atención y funciones ejecutivas relacionadas con regiones prefrontales. No se observaron dificultades globales de memoria, salvo en memoria inmediata visual de elementos complejos (Figura de Rey reproducción inmediata), sin afectarse la prueba de reproducción visual I de la WMS-R. En pacientes con EMRR con un tiempo medio de evolución y bajo nivel de incapacidad, las alteraciones cognitivas afectan fundamentalmente a funciones atribuidas a regiones prefrontales. Las dificultades en memoria inmediata visual de elementos complejos se explicarían también por un fallo de estas áreas al alterarse la organización y uso estratégico del material a codificar.

Este artículo examina las relaciones de la confirmación de expectativas y de la calidad de servicio funcional y relacional con la satisfacción de los usuarios que se atienden. Se contó con la participación de 156 empleados que estaban trabajando en 52 unidades de trabajo. Asimismo, se pasó un cuestionario a 517 usuarios que habían sido atendidos por dichas unidades de trabajo. Partiendo de un enfoque transnivel, se utilizó un modelo de coeficientes aleatorios para examinar las relaciones entre dichas variables. La confirmación de expectativas mantuvo una fuerte relación con la satisfacción. Además, los resultados confirmaron la existencia de una relación adicional estadísticamente significativa entre calidad de servicio funcional y satisfacción. En cambio, no se observaron relaciones estadísticamente significativas entre calidad de servicio relacional y satisfacción del usuario. El trabajo termina con una discusión de estos resultados.

A cross-level analysis of the links between service quality and disconfirmation of expectations and customer satisfaction. This article examines links between disconfirmation of expectations and functional and relational service quality perceived by employees and customer satisfaction. A total of 156 employees, who were working in 52 work units, participated in the research study. In addition, 517 customers who were assisted by these work units were surveyed. Using a cross-level approach, we used a random coefficient model to test the aforementioned relationships. A strong relationship between disconfirmation of expectations and customer satisfaction was observed. Also, the results confirmed that functional service quality maintains an additional and significant association with customer satisfaction. In contrast, there were no significant relationships between relational service quality and customer satisfaction. The article concludes with a discussion of these results.

Workers’ health behaviour includes habits or actions related to physical exercise, nutrition, smoking, and drug or alcohol consumption. Unhealthy behaviour, and especially alcohol consumption, has been considered a source of accidents and injuries among construction workers. However, unhealthy behaviour can also be seen as a result of the safety and risk conditions of these jobs. The purpose of this paper is to contrast the role of unhealthy behaviour as a source or as an outcome of safety and risk in the construction sector. Data was collected from 180 workers belonging to a Spanish construction company. Two path models representing these two hypotheses were tested. The model in which unhealthy behaviour is an antecedent of injuries did not fit the data (Chi square= 73.798, df= 3, p<0.001). Results support the hypothesis of unhealthy behaviour as a result of safety and risk factors through the mediating effect of the experience of tension (Chi-square= 4.507, df= 2, p= .212). This model not only corroborates the stressful nature of exposure to risk and the absence of supervisors’ safety response, but it also makes it possible to consider injuries as a cause of tension that, in turn, affects the employees’ unhealthy behaviour.

Conducta saludable y seguridad en el sector de la construcción. La conducta de salud abarca hábitos relacionados con el ejercicio, nutrición, tabaco y consumo de drogas o alcohol. La conducta no saludable, en especial el consumo de alcohol, se ha considerado una fuente de accidentes en construcción. Sin embargo, la conducta no saludable puede también verse como un resultado del nivel de seguridad y riesgo de esos trabajos. El propósito de este trabajo es contrastar el papel de la conducta no saludable como fuente o resultado de la seguridad y el riesgo en construcción. Los datos fueron obtenidos en 180 trabajadores de una empresa constructora española. Dos modelos path representando estas dos hipótesis fueron contrastados. El modelo en que la conducta no saludable es un antecedente de los accidentes no ajusta a los datos (Chi-cuadrado= 73,798, gl= 3, p<0,001). Los resultados apoyan la hipótesis de la conducta no saludable como un resultado de factores de seguridad y mediados por la experiencia de tensión (Chi-cuadrado= 4,507, gl= 2, p= 0,212). Este modelo corrobora la naturaleza estresora de la exposición al riesgo y la ausencia de una respuesta de seguridad de los supervisores, y permite considerar los accidentes como una causa de tensión que, a su vez, afecta la conducta no saludable.

Este trabajo analiza y compara la opinión de los empleadores y de los académicos respecto a la importancia que otorgan a las competencias genéricas en la formación de los titulados y el nivel adquirido en la educación superior. Para ello se ha utilizado una muestra de 500 empresas e instituciones públicas de las Islas Baleares que cuentan con titulados universitarios entre sus trabajadores y una muestra de 173 académicos pertenecientes a la Universitat de les Illes Balears. Se ha utilizado la metodología de encuestas para la recogida de datos y se han comparado los resultados descriptivos obtenidos en los dos grupos analizados. Dichos resultados ponen de manifiesto la divergencia de opinión entre ambos colectivos.

Generic skills in higher education. Comparative study of the views of employers and academics. This paper analyzes and compares employers’ and academics’ views on the importance of generic skills in training graduates and the level acquired in higher education. We used a sample of 500 companies and public institutions in the Balearic Islands that have university graduates among their employees and a sample of 173 academics from the University of the Balearic Islands. We used survey methodology to collect the data and compared the descriptive results of these two groups. These results highlight the difference of opinion of the two groups.

El objetivo del presente trabajo es realizar un análisis de la preferencia y el rechazo entre iguales desde una perspectiva contextual, teniendo en cuenta los diferentes escenarios en los que se desarrollan las relaciones sociales. Para ello, se administró un cuestionario sociométrico que combina el método de nominaciones para los diferentes contextos de interacción (académico y ocio) con el método de asignación de atributos perceptivos. La muestra está compuesta por 777 alumnos pertenecientes al 2º y 3.er ciclo de Primaria y al 1.er ciclo de la ESO. Los principales resultados indican que la preferencia y el rechazo están mediatizados por los contextos interpersonales. Así, mientras que la preferencia está marcada por el contexto académico, el rechazo tiene una connotación trans-contextual. Los porcentajes de los diferentes tipos de preferidos y rechazados no varían entre los cursos analizados. Se identifican algunas características conductuales que diferencian a los distintos tipos de alumnos preferidos y rechazados. Se concluye que es necesario realizar análisis sociométricos contextualizados, ya que las relaciones sociales, y por lo tanto el estatus sociométrico, varían en función del escenario en el que se desarrollen.

A contextual analysis of peer acceptance and peer rejection at school. The aim of this study is to carry out an analysis of peer acceptance and peer rejection from a contextual perspective, taking into account the different settings in which social relationships develop. A sociometric questionnaire was used that combined the nomination method for different interaction contexts (academic and leisure) with the method of allocation of perceptive attributes. The sample is made up of 777 pupils ranging from the 4th year of primary school to 2nd year of secondary. The main results indicate that acceptance and rejection are influenced by interpersonal contexts. So, whereas peer acceptance is identified with the academic context, peer rejection has a cross-contextual connotation. The percentages of the diverse kinds of acceptance and rejection do not vary among the school courses studied. Some behavioural characteristics that differentiate the kinds of students who are preferred and rejected are identified. In conclusion, contextualised sociometric analyses should be carried out, as social relationships –and therefore, sociometric status– vary depending on the setting in which they take place.

El hecho natural de la existencia de diferencias individuales de capacidad posee sustanciales repercusiones en la educación básica y superior, así como en el mundo de la ciencia, la innovación y la empresa. Los científicos son reacios a exponer cuáles pueden ser las consecuencias reales de la variabilidad humana. Sin embargo, promover el desarrollo exige debatir abiertamente cuáles pueden ser las líneas básicas de una actuación decidida, vinculada a ese hecho natural, dirigida a mejorar la actual situación. Basándose en que el talento no está igualmente distribuido en la población, se propone instaurar políticas de: (a) rendición de cuentas a los educadores; (b) captación del talento en la escuela, la ciencia y la empresa; y (c) libre mercado de contratación de profesores y de captación de estudiantes en la universidad.

Education and human capital. Individual differences in cognitive ability are real. This fact of nature has pervasive effects on education, science, innovative research, and the labour force. Scientists are reluctant to underscore the actual consequences of human variability. However, improving development requires open discussions about the basic ways thought to promote the current state of affairs, straightforwardly connected to this human variability. Based on the fact that there are large ability differences in the population, several guidelines are highlighted: (a) individual educators must demonstrate the effectiveness of their work at schools; (b) gifted people must be recruited at the school, in the world of science, and in the labour force; and (c) universities must adopt a free market both for hiring professors and attracting students.

Los adolescentes asumen diferentes roles sociales mediados por el género que influyen el desarrollo de su identidad y cómo se manifiesta la violencia escolar. El objetivo de este trabajo es estudiar las diferencias conductuales en el acoso escolar según el género. La muestra (N= 641) tiene una edad entre 12 y 16 años. Se estudiaron variables personales mediante autoinformes, y variables relacionales con medidas sociométricas. Los resultados indican mayor incidencia de acoso, rechazo entre iguales e inadaptación escolar entre los chicos. Ellas refieren más agresiones relacionales, aceptación y habilidades sociales, pero también mayor inadaptación personal. Las víctimas femeninas son las más rechazadas. Las diferencias de género parecen más relevantes en las variables relacionales, sugiriendo la importancia del contexto relacional en el acoso.

Behavioral gender differences in school relationships. Adolescents take on different social roles mediated by gender, which affect the development of their identity and the expression of school violence. The purpose of this work is to study the behavioral differences in bullying depending on gender. The sample (N= 641) is aged between 12 and 16 years old. Personal variables are assessed by self-reports, and relational variables by sociometric measures. Results indicate a large incidence of bullying, peer rejection, and school maladjustment among boys. Girls report more relational aggressions, acceptance and social skills, but also higher personal maladjustment. Female victims are rejected the most. Gender differences seem more relevant in relational variables, suggesting the special importance of the relational context in bullying.

Las quejas somáticas constituyen un problema frecuente en adolescentes, aunque sólo en algunos casos es posible encontrar una causa médica clara. Por ello, existe una atención creciente hacia los factores psicológicos que podrían estar relacionados. Dos áreas del funcionamiento emocional son los principales referentes a este respecto: estados de ánimo negativos y conciencia emocional. En este trabajo se analizaba si la conciencia emocional contribuía a la predicción de las quejas somáticas, independientemente del estado de ánimo. Los participantes en este estudio, 441 adolescentes entre los 13 y los 15 años de edad, cumplimentaron cuestionarios de autoinforme sobre quejas somáticas, estados de ánimo y conciencia emocional. Los resultados mostraron que la conciencia emocional presentaba una limitada contribución independiente en la predicción de quejas somáticas. Esta contribución estaba moderada por los estados de ánimo, a excepción de dos aspectos de la conciencia emocional: conciencia corporal de las emociones y predisposición a tener en cuenta las emociones de los demás. Estos resultados refuerzan la hipótesis de que la conciencia emocional precede a los estados afectivos, los cuales, a su vez, poseen un efecto en la percepción que los jóvenes tienen sobre su salud.

Somatic complaints, mood states, and emotional awareness in adolescents. Health complaints are a common problem in adolescents, but a medical cause can only be found in few cases. Therefore, increasing attention is paid to psychological factors that might be related. Two areas of emotional functioning are frequently referred to in this respect: negative mood and emotional awareness. In this study, we examined whether emotional awareness contributes uniquely to the prediction of somatic complaints over and above negative mood. Self-report questionnaires of somatic complaints, mood states, and emotional awareness were completed in class by 441 adolescents, between 13 and 15 years old. Results showed that emotional awareness only presents a limited unique contribution to the prediction of somatic complaints. This contribution is moderated by mood states, except for two aspects of emotional awareness: bodily awareness of emotions and attending to others’ emotions. This strengthens the hypothesis that emotional awareness precedes affective states, which, in turn, have an effect on youngsters’ health perceptions.

El objetivo de este estudio es analizar las creencias y actitudes hacia la hipnosis de los colegiados para informar al Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de las necesidades de formación sobre hipnosis, así como analizar las respuestas en función de los Colegios de los participantes. Para ello se aplicó la Escala de Valencia de Actitudes y Creencias hacia la Hipnosis-Terapeuta a una muestra de 2.434 colegiados españoles. Los resultados indican que los colegiados que respondieron a la escala tienen, en general, creencias ajustadas sobre la hipnosis y una actitud positiva hacia la misma. No se encontraron diferencias entre los distintos COP en cuanto a creencias y actitudes hacia la hipnosis. Sin embargo, esta interpretación no está sustentada por pruebas de significación estadística debido al tamaño reducido de las muestras de los diferentes COP. Dada la baja respuesta por parte de los profesionales sería positivo que los COP realizaran de nuevo esta investigación aumentando la muestra, y llevaran a cabo acciones de difusión del conocimiento científico de la hipnosis. Esto ayudaría a favorecer un uso eficaz y no iatrogénico de la hipnosis.

Beliefs and attitudes toward hypnosis of spanish psychologists. The aims of this study are to analyze Spanish psychologists’ beliefs and attitudes toward hypnosis and to examine the responses obtained in different branches of the Spanish Psychological Association. The results will be useful for this Association in order to know psychologists’ needs of training in hypnosis. The Valencia Scale of Attitudes and Beliefs toward Hypnosis-Therapist was applied to 2434 Spanish psychologists. Results indicated that participants, in general, hold correct beliefs about hypnosis and showed a positive attitude toward it. No differences in beliefs and attitudes toward hypnosis were found among different branches of the Association. Because of the fact that there was a low response, it would be worthwhile for the different branches of the Spanish Psychological Association to repeat this research, increasing the sample size and offering scientific information about hypnosis. This would be very helpful to promote the efficacious and non-iatrogenic use of hypnosis.

This study was aimed at comparing the effect of unilateral hippocampal inactivation with tetrodotoxin (TTX) and lidocaine on spatial memory consolidation. Both drugs block voltage-dependent sodium channels. However, TTX and lidocaine differ in the duration of their effects, with maximum TTX effect between 30 min and 120 min, washing out in 24 hours. Lidocaine maximum effect occurs 20-30 minutes after administration. Our experimental subjects, twenty-four 3-month-old Wistar rats, were unilaterally implanted with stainless-steel cannulae aimed at the right dorsal hippocampus. Animals received four daily trials for 5 consecutive days. Control injections of 1 µl saline, or inactivating injections of 5ng of TTX in 1 µl saline or lidocaine (2%) in 1 µl were made through a guide cannula 1 minute after the last trial from day 1 to day 4. Results showed that the groups that received TTX or lidocaine did not differ but were impaired regarding controls, suggesting that short-term consolidation processes can account for the memory impairment observed here.

Lidocaína, tetrodotoxina y su efecto sobre la consolidación de la memoria espacial. El objetivo de este estudio ha sido comparar el efecto de la inactivación unilateral del hipocampo con tetrodotoxina (TTX) o lidocaína sobre la consolidación de la memoria espacial. Ambas drogas bloquean los canales de sodio dependientes de voltaje, pero difieren en la duración de sus efectos, mostrando la tetrodotoxina su máxima actividad entre 30 y 120 minutos, eliminándose completamente a las 24 horas. En cambio, el máximo efecto de la lidocaína acontece entre 20-30 minutos tras su administración. Nuestros sujetos experimentales fueron canulados unilateralmente sobre hipocampo dorsal. Los animales recibieron cuatro ensayos diarios durante 5 días consecutivos. Las inyecciones control de 1 µl de un compuesto salino, o inyecciones inactivadoras de 5ng de TTX en 1 µl de salino o lidocaína (2%) en 1 µl de salino, se aplicaron a través de una cánula guía 1 minuto después del último ensayo desde los días 1 al 4. Los resultados mostraron que los grupos que recibieron TTX o lidocaína no difieren entre ellos en sus efectos, pero en cambio resultaron perjudicados en comparación con el grupo control, lo que sugiere que los procesos de consolidación a corto plazo pueden explicar la alteración mnésica que se observa en este trabajo.

Evidence is accumulating for a role of glutamate transmission in aggression modulation. Recent studies indicate that glutamate metabotropic receptors (mGlu1 and mGlu5) are involved in the regulation of aggressive behaviour. However, to date, the possible role of mGlu7 and mGlu8 receptors has not been explored. In this work, we analyze the effect of acute administration of AMN082 (0.5-4 mg/kg, ip) and (S)-3,4-DCPG (2.5-10 mg/kg, ip), selective ligands for the mGlu7 and mGlu8 receptors, respectively, on agonistic encounters between male mice. Individually housed mice were exposed to anosmic opponents 60 or 30 min after drug administration. Ten min of dyadic interactions were staged between a singly housed and an anosmic mouse in a neutral area. The encounters were videotaped and the accumulated time allocated by subjects to ten broad behavioural categories was estimated using an ethologically based analysis. The highest dose of AMN082 (4 mg/kg) significantly reduced offensive behaviours (threat and attack), as compared with the control group, without depressing motility, whereas (S)-3,4-DCPG did not produce significant behavioural changes. Overall, these results suggest that mGlu7 receptors (but not mGlu8) may be implicated in the modulation of aggression.

Perfil conductual de ligandos selectivos para los receptores de glutamato mGlu7 y mGlu8 en encuentros agonísticos entre ratones. Existe una evidencia creciente de la implicación del glutamato en la modulación de la agresión. Estudios recientes indican que los receptores metabotrópicos de glutamato (mGlu1 y mGlu5) están involucrados en la regulación de la conducta agresiva. Sin embargo, el posible papel de los receptores mGlu7 y mGlu8 no ha sido aún examinado. En este trabajo analizamos el efecto de la administración aguda de AMN082 (0.5-4 mg/kg) y (S)-3,4-DCPG (2.5-10 mg/kg), ligandos selectivos para los receptores mGlu7 y mGlu8, respectivamente, sobre los encuentros agonísticos entre ratones machos. Se llevaron a cabo interacciones agonísticas de 10 minutos de duración entre un animal aislado y un oponente anósmico en un área neutral, tras 60 y 30 minutos de la administración de ambos fármacos. Dichos encuentros fueron grabados en vídeo para su análisis etológico mediante un programa de ordenador, estimándose el tiempo pasado por los ratones en cada una de diez categorías conductuales. AMN082 (4 mg/kg) redujo significativamente las conductas ofensivas, sin disminuir la motilidad, en comparación con el grupo control, mientras que la administración de (S)-3,4-DCPG no produjo cambios conductuales significativos. Estos resultados sugieren que los receptores mGlu7 (pero no los mGlu8) podrían estar implicados en la modulación de la agresión.

Se construyeron dos cuestionarios para evaluar el uso adictivo de Internet y del móvil que se aplicaron a una muestra de 1.879 estudiantes. Los resultados apoyan un modelo de dos factores, con una aceptable consistencia interna e indicios de validez convergente y discriminante. El Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Internet evaluó conflictos intra e interpersonales relacionados con el uso de Internet. El Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Móvil evaluó dos factores: primero, conflictos relacionados con el abuso del móvil, y segundo, problemas debido al uso emocional y comunicacional. Nuestros resultados indican que el móvil no produce el mismo grado de adicción; más bien se puede hablar de uso problemático. Los hombres presentaron un uso más adictivo de Internet, mientras las mujeres se caracterizaron por usar el móvil como medio para expresar y comunicar las emociones. Parece que el uso de ambas tecnologías es más problemático en la adolescencia y se normaliza con la edad, hacia un uso más profesional, menos lúdico y con menos consecuencias negativas.

Validation of two brief scales for Internet addiction and mobile phone problem use. This study describes the construction and validation process of two questionnaires designed to assess the addictive use of Internet and mobile phones. The scales were applied to a sample of 1,879 students. Results support a two-factor model, presenting an acceptable internal consistency and indices of convergent and discriminant validity. The Questionnaire of Experiences Related to Internet was found to assess intra- and interpersonal conflicts related to Internet use. The Questionnaire of Experiences Related to the Mobile Phone was found to assess conflicts related to mobile phone abuse and to maladaptive emotional and communicational patterns. Our results indicate that the mobile phone does not produce the same degree of addictive behavior as Internet; it could rather be interpreted as problematic use. Men displayed more addictive use of Internet, whilst women seemed to use the mobile phone as a means for emotional communication. It seems that the use of both technologies is more problematic during adolescence and normalizes with age toward a more professional and less playful use, and with fewer negative consequences.

The purpose of this study was to analyze the component structure and reliability of the Liebowitz Social Anxiety Scale for Children and Adolescents, self-report version (LSAS-CA-SR), in a Spanish community population. The sample was made up of 422 students from elementary and high schools, aged between 10 and 17 years. Exploratory factor analysis isolated one component for the Anxiety subscale and one component for the Avoidance subscale. Medium-strong associations were found between the total score and subscale scores. LSAS-CA-SR scores had stronger associations with instruments of social anxiety. Internal consistency for the Fear subscale was .91, and for the Avoidance subscale, it was .89. Gender and age effects were assessed for LSAS-CA-SR scores. Effect sizes for age and gender and interaction of age and gender were very low on both the Fear and the Avoidance subscales. There were significant differences between female and male means on the Fear subscale. The findings suggest that the LSAS-CA-SR is reliable and valid.

La Escala de Ansiedad Social de Liebowitz para Niños y Adolescentes. El objetivo de este estudio fue analizar la estructura factorial y la fiabilidad de la Escala de Ansiedad Social para Niños y Adolescentes de Liebowitz en su versión autoinforme (LSAS-CA-SR), en una muestra comunitaria española de 422 estudiantes entre 10 y 17 años. El análisis factorial exploratorio aisló un componente para la subescala de ansiedad y un componente para la subescala de evitación. Las correlaciones entre la puntuación total y las puntuaciones de las subescalas fueron de medias a elevadas. Las puntuaciones de la LSAS-CA-SR obtuvieron correlaciones elevadas con otras medidas de ansiedad social. La consistencia interna en la subescala de miedo fue de 0,91, y en la subescala de evitación de 0,89; los tamaños del efecto para la edad y el género y su interacción fueron bajos en ambas. Sin embargo, se encontraron diferencias significativas entre varones y mujeres en la subescala de miedo. Los hallazgos sugieren que la adaptación de la LSAS-CA-SR es fiable y válida.

For more than two decades, the Mantel-Haenszel (MH) procedure has been used to detect differential item functioning (DIF). A bibliometric study of this use of the MH procedure was conducted in order to better understand the current state of the research activity in the area (in terms of quantitative indicators and impact). Initially, we drew up a map of scientific output about this research area, and we subsequently conducted a detailed analysis of citations of authors and studies concerning the MH procedure. Main results suggest that the study of MH reached its peak in 1995; the most productive journal is the Journal of Educational Measurement, followed by Applied Psychological Measurement; the country with the greatest research output is the USA; the institutions that contribute to the research are mostly universities; the data fit Lotka’s law of frequency of publication and do not confirm the exponential fit proposed by Price; and finally, a very high concentration of citations can be observed during the 1990s. In this context, the MH procedure is still being utilized and studied, thus several developments and applications may appear in the future, representing new theoretical, empirical, and simulation publications.

Producción científica sobre el procedimiento Mantel-Haenszel como método de detección del DIF. Tras más de dos décadas de la aplicación del procedimiento Mantel-Haenszel (MH) como técnica de detección del Funcionamiento Diferencial del Ítem (FDI), se realizó un estudio bibliométrico sobre el procedimiento MH para conocer en más profundidad el estado actual de la actividad investigadora en esta área (en términos de indicadores cuantitativos e impacto). Inicialmente, se define un mapa de la productividad científica en el tema de investigación que nos ocupa, y posteriormente se presenta un análisis detallado de las citas que reciben los autores y trabajos dedicados al estudio de MH. Los principales resultados sugieren que el estudio de MH alcanza su cenit en 1995, la revista más productiva es Journal of Educational Measurement, seguida de Applied Psychological Measurement, el país con una mayor productividad es EUA, las instituciones que contribuyen en la investigación son mayoritariamente universidades, los datos se ajustan a la ley de Lotka y no confirman la ley exponencial propuesta por Price, y finalmente se observa una elevada concentración de citas durante los años 90. En este contexto el procedimiento MH sigue siendo utilizado y estudiado, por lo que en un futuro pueden surgir ciertos desarrollos y aplicaciones, suponiendo nuevas publicaciones teóricas, empíricas y de simulación.

El objetivo del presente trabajo fue desarrollar una versión reducida del Cuestionario de Estilos Perceptuales y de Pensamiento (TPSQ) para su uso en la detección de personas con vulnerabilidad a la psicosis. Utilizando el análisis factorial confirmatorio se analizó la estructura dimensional de la esquizotipia. La muestra la formaron 1.785 participantes, 719 varones, con una edad media de 16,9 años (DT= 3,05). Los resultados indicaron que tanto el TPSQ original como la versión reducida desarrollada (TPSQ-R) presentaron un comportamiento psicométrico adecuado. Los niveles de consistencia interna para las distintas subescalas de la versión original oscilaron entre 0,77 y 0,88, y para la versión reducida entre 0,73 y 0,83. Los análisis factoriales confirmatorios realizados indican que la esquizotipia se articula en torno a cuatro factores: Anhedonia, Creencias aberrantes, Procesamiento distorsionado de la información y Paranoia social. Las correlaciones entre las subescalas de la versión original y la versión reducida fueron elevadas y estadísticamente significativas. El TPSQ-R parece ser un instrumento con garantías psicométricas para la evaluación del riesgo de psicosis en adolescentes y adultos jóvenes no clínicos. Futuras investigaciones podrían utilizar el TPSQ-R como una herramienta de screening, en combinación con tareas de laboratorio y con nuevas versiones adaptativas informatizadas.

A reduced version of Thinking and Perceptual Style Questionnaire (TPSQ). The purpose of this paper was to create a short version of the Thinking and Perceptual Style Questionnaire (TPSQ), to be used for the detection of vulnerable individuals to psychosis. A confirmatory factor analysis was conducted to examine the dimensional structure of schizotypy. The sample consisted of 1785 participants, 719 males, with a mean age of 16.9 years (SD= 3.05). The results indicate that either the original or the short version (TPSQ-R) show adequate psychometric properties. Internal consistency for the subscales of the original version ranged from 0.77 to 0.88, and from 0.73 to 0.83 of the short version. The confirmatory factor analyses conducted indicated that schizotypy is organized in four factors: Anhedonia, Aberrant Beliefs, Distorted Information Processing, and Social Paranoia. Correlations between the subscales of the original and short versions were high and statistically significant. Accordingly, the TPSQ-R seems to be an instrument with psychometric guarantee for the assessment of psychosis risk in nonclinical adolescents and young adults. The TPSQ-R could be used as a screening instrument in future research, combined with laboratory tasks and new computerized adapted versions.