En este artículo se describe el Índice h de Hirsch como medida de la productividad y calidad científica de los investigadores, examinando su validez convergente con otras medidas de calidad y productividad (citas totales, cita máxima, sexenios, antigüedad como doctor y como catedrático), su distribución entre los catedráticos de Psicología Social de España, comparando los diez catedráticos con h más elevada de las seis áreas de conocimiento en que está dividida la Psicología académica en España. Los resultados indican que correlaciona ampliamente con las citas pero solo muy modestamente con el número de sexenios de investigación. Las distribuciones por áreas indican que Psicobiología y Psicología básica tienen un Índice h más elevado que las restantes, ocupando la Psicología social el cuarto puesto. Finalmente, discutimos las implicaciones de estos resultados y hacemos sugerencias para su uso en la toma de decisiones académicas y de investigación.

Scientific productivity and Hirsch= s h Index of Spanish social psychology: Convergence between productivity indexes and comparison with other areas. This article describes Hirsch= s h index as a measure of researchers= scientific productivity and quality, examining its convergent validity with other productivity and quality measures (total citations, maximum citation, sexennials, years since earning Ph.D., and years as a full professor). It shows the distribution of the index among Spanish Social Psychology professors, and a comparison is made among the ten professors with highest h index of the six knowledge areas into which academic Psychology is divided in Spain. The results show that the index largely correlates with the citations but only very modestly with the number of sexennial investigations. The distributions by areas show that Psychobiology and Basic Psychology, as a whole, have a higher h index than the other areas, with Social Psychology in fourth place. Lastly, we discuss the implications of these results and we offer some recommendations for using the index in academic and research decision making.

Los inventarios MacArthur-Bates son un instrumento de validez y fiabilidad probada para la evaluación de las habilidades comunicativas y lingüísticas entre los 8 y los 30 meses hasta el punto de que han sido adaptados a numerosas lenguas. En este artículo se presenta la adaptación al español de estos Inventarios. Se describe su estructura, las innovaciones incluidas en la versión española, su proceso de baremación y se presentan algunos resultados del análisis de los datos obtenidos a partir de una muestra de 1.150 niños de toda España. Finalmente, se resaltan las ventajas y limitaciones que tiene su uso. En el contexto del desarrollo de la comunicación y el lenguaje antes de los tres años apenas se cuenta en el panorama editorial español con pruebas de evaluación con las suficientes garantías científicas. Esta versión española de los inventarios MacArthur-Bates constituye una aportación en relación a la posible detección temprana de retrasos o trastornos del desarrollo del lenguaje y el seguimiento de estos casos.

Evaluation of communicative and linguistic development using the Spanish version of the MacArthur-Bates inventories. The MacArthur-Bates Inventories are a valid and reliable method for assessing communicative and linguistic skills in infants (8-15 months) and young children (16-30 months), and have been adapted to many languages. This paper presents their adaptation to Spanish. Structure, innovations included in the Spanish version, and the standardisation process are described, and some results obtained from the analysis of a sample of 1150 children are presented. The advantages and limitations of the use of parental report inventories are highlighted. For children before three years of age, there are very few assessment tools of language and communicative development with sufficient guarantees produced and edited in Spain. The Spanish version of the MacArthur-Bates Inventories represents an important contribution for early identification of language delays or disorders, and for follow-up of these cases.

Se presenta un estudio experimental sobre la influencia del intervalo de registro y la utilización de un organizador gráfico en los procesos implicados en la composición escrita y su producto final. Con una muestra de 326 alumnos, comprendidos entre los 10 y los 16 años de edad y mediante un diseño anidado, se comparan dos grupos, uno ayudado en el proceso de composición escrita de un organizador gráfico y el otro sin ninguna ayuda, cada uno de ellos se divide en otros dos grupos, uno con una media de intervalo de registro de 45 segundos y el otro de 90 en un diario de escritura (writing log). Los resultados mostraron que los grupos ayudados del organizador gráfico obtuvieron mejores resultados en procesos y productividad y que los grupos evaluados con una media de intervalo de 45 segundos presentan peores resultados. Se discuten las implicaciones en la práctica educativa, se comentan las limitaciones y las perspectivas futuras.

Influence of the recording interval and a graphic organizer on the writing process/product and on other psychological variables. An experimental study of the influence of the recording interval and a graphic organizer on the processes of writing composition and on the final product is presented. We studied 326 participants, age 10 to 16 years old, by means of a nested design. Two groups were compared: one group was aided in the writing process with a graphic organizer and the other was not. Each group was subdivided into two further groups: one with a mean recording interval of 45 seconds and the other with approximately 90 seconds recording interval in a writing log. The results showed that the group aided by a graphic organizer obtained better results both in processes and writing product, and that the groups assessed with an average interval of 45 seconds obtained worse results. Implications for educational practice are discussed, and limitations and future perspectives are commented on.

Investigaciones recientes señalan que la ejecución diferencial de las personas cuando resuelven tareas de razonamiento se debe no sólo a diferencias a nivel computacional, sino también a nivel racional o intencional. Este trabajo se enmarca en este contexto y en él, concretamente, se analizan diferencias individuales en razonamiento hipotético-deductivo teniendo en cuenta, además de características asociadas a la propia tarea (contenido e instrucciones), características diferenciales de los propios sujetos. Participaron 276 estudiantes de la Universidad de Santiago de Compostela a los que se les aplicaron diferentes pruebas psicométricas y que resolvieron distintas tareas de razonamiento. Los resultados que hemos obtenido confirman que, efectivamente, las diferencias entre razonadores competentes y no competentes se dan en los dos niveles señalados: habilidades y capacidades cognitivas (nivel algorítmico) y flexibilidad cognitiva (nivel intencional).

Individual differences in hypothetic-deductive reasoning: Importance of cognitive skills and flexibility. Recent investigations show that peoples differential performance when solving reasoning tasks is due to differences not only at computational level, but also at the rational or intentional level. This study is within the framework of this context and it specifically analyses individual differences in hypothetic-deductive reasoning, taking into account the characteristics associated with the task itself (content and instructions) as well as the individuals differential characteristics. Two hundred and seventy-six students from the University of Santiago de Compostela participated in this study. Several psychometric tests were administered and participants were requested to solve various reasoning tasks. The results obtained confirm that, in effect, the differences between competent and non-competent reasoners are observed at both the above-mentioned levels: cognitive skills and abilities (algorithmic level) and cognitive flexibility (intentional level).

En este trabajo presentamos la complejidad (no linealidad, caoticidad, autoorganización, fractalidad...) como una perspectiva epistemológica emergente, nueva y alternativa respecto a un viejo paradigma reduccionista y simplificador. De acuerdo con esta perspectiva, trataremos de mirar las organizaciones laborales desde la complejidad, esto es, viéndolas como Sistemas Adaptativos Complejos (SAC). Finalmente, ofrecemos una síntesis de las aplicaciones de la complejidad a la Psicología Social de las Organizaciones.

Complexity and social psychology of organizations. This article presents complexity (nonlinearity, chaos, self-organisation, fractals...) as a new and emerging epistemological paradigm, an alternative to an old, simpler, and reductionist paradigm. According to this point of view, we try to view work organizations as complex adaptive systems (CAS). Lastly, we offer a review of the literature on the applications of complexity to Organizational Social Psychology.

Algunos teóricos del compromiso organizacional han propuesto que la cultura es un determinante importante del compromiso organizacional. No obstante, muy pocos trabajos han examinado el papel que la cultura de los equipos de trabajo (subcultura) y sus desfases culturales tienen sobre el compromiso. El presente estudio trata de cubrir esta laguna. Utilizando una muestra de 375 equipos de trabajo de diferentes organizaciones públicas y privadas, encontramos que los resultados confirmaron nuestras propuestas. Los desfases culturales se relacionaron negativamente con el compromiso; la subcultura de los equipos lo hizo de forma positiva y se relacionó más con el compromiso con los valores que con el compromiso de continuar; las variables demográficas (edad, tiempo en el equipo, tiempo en la empresa), en contra de algunos estudios, no resultaron significativas, excepto el nivel de educación que se relacionó con el compromiso de continuar. Se analizan las implicaciones de estos resultados.

Culture and cultural gaps in work teams: Implications for organisational commitment. Some theoreticians of organisational commitment have proposed that culture is an important determinant of organisational commitment. Nevertheless, very few studies have examined the role that work teams culture (subculture) and their cultural gaps play in commitment. This study is an attempt to overcome this lack. Using a sample of 375 work teams from various public and private organisations, it was found that the results confirmed our proposals. Cultural gaps were negatively related to commitment; the teams subculture was positively related to commitment, and more highly to commitment to values than to commitment to continuing. Contrary to the results of other studies, the demographic variables (age, time on the team, time in the company) were not significant, except that educational level was related to the commitment to continue. The implications of these results are analysed.

Este trabajo tiene como objetivo analizar el modo en que distintos factores de riesgo psicosocial en el trabajo pueden ser indicativos del mobbing en una muestra de 638 trabajadores, 168 hombres y 470 mujeres del sector hortofrutícola. Se administró un cuestionario anónimo a todos los empleados que estaban presentes en las empresas que componen la muestra el día de la evaluación de riesgos psicosociales. Después de analizar los datos proporcionados por la escala de mobbing NAQ-RE (Sáez, García-Izquierdo, y Llor, 2003), y por los del método de evaluación de factores de riesgo psicosocial del INSHT (Martín y Pérez, 1997), podemos destacar que mediante un análisis de correlación canónica aparece que ciertos factores psicosociales como definición de rol, carga mental, interés por el trabajador y supervisión / participación, predicen dos de las formas de mobbing: acoso personal y acoso centrado en el rendimiento del trabajo.

Psychosocial risk factors at work as predictors of mobbing. This work analyses the way in which va-rious psychosocial risk indicators may predict mobbing. A sample of 638 workers, 168 men and 470 women, from the fruit-and-vegetable sector was evaluated. An anonymous questionnaire was administered to all employee

s who were present on the evaluation days in the companies comprising the study. After analysing the data obtained with the mobbing questionnaire NAQ-RE (Sáez, García-Izquierdo, & Llor, 2003) and with the psychosocial risk factors evaluation method of the INSHT (Martín & Pérez, 1997), using canonical regression, we found that several psychosocial factors such as role definition, mental workload, interest in the workers, and supervision / participation predict two types of mobbing: personal mobbing and work-performance-related mobbing.

Supervisors Safety Response (SSR) has been closely linked to workplace safety, and, as perceived by workers, it is considered to be one of the most influential issues with regard to employees compliance with safety behaviours. This study defines and tests a bifactorial and a monofactorial model of the SSR. Two facets of the SSR were measured: (a) supervisors response toward workers safe or unsafe behaviour and (b) supervisors safety attitudes and behaviours applied to their own work. In three samples of injured blue-collar workers (N₁= 110, N₂= 123, N₃= 104), multisample confirmatory factor analyses, using maximum likelihood estimation, were conducted to test both the bifactorial and the monofactorial model. Both models provide an overall good fit, but parsimony and the high correlation between factors in the bifactorial model support the monofactorial model. Attention is drawn to the measurement of the SSR as a diagnostic tool useful in selecting intervention goals, specifically integrating supervisors safety behaviour.

La Respuesta de Seguridad de los Supervisores (RSS) se considera estrechamente ligada a la seguridad en el trabajo y, tal como es percibida por los trabajadores, es uno de los aspectos más importantes para el cumplimiento de las normas de seguridad. Este estudio define y contrasta un modelo bifactorial y otro monofactorial de la RSS. Se miden dos facetas de la RSS: (a) La respuesta de los supervisores hacia la conducta segura o insegura de los trabajadores; y (b) Los comportamientos y actitudes de seguridad de los supervisores aplicados a su propio trabajo. Para contrastar ambos modelos, se realiza un análisis factorial confirmatorio multimuestra utilizando estimación de máxima verosimilitud en tres muestras de trabajadores accidentados de cuello azul (N₁= 110, N₂= 123, N₃= 104). Ambos modelos presentan un buen ajuste global, pero se prefiere la solución unifactorial debido a razones de parsimonia y a la alta correlación entre ambos factores en la solución bifactorial. La medición de la RSS se presenta como una herramienta diagnóstica útil para seleccionar objetivos de intervención que consideren específicamente la respuesta de seguridad de los supervisores.

Picture priming in normal aging and Alzheimers disease. The present study investigated age invariance for naming pictures and whether implicit memory is spared in Alzheimers disease (AD). During the study phase, young adults, AD patients, and older controls were shown outlines of familiar pictures. After a distracter task, implicit memory was assessed incidentally. The results showed similar visual priming for the three groups, although young adults responded faster than the two older groups. Moreover, the number of errors was smaller for studied than for nonstudied pictures. This pattern of results was repeated across the three groups, although AD patients produced more errors than young adults and older controls, and there were no differences between these latter groups. These results confirmed previous visual and haptic findings showing unimpaired perceptual priming in normal aging and AD patients when implicit memory is assessed using identification tasks. These results are interpreted from a cognitive neuroscience perspective.

El trabajo estudió la existencia de priming perceptivo invariante con la edad y si la memoria implícita se mantiene en enfermos de Alzheimer (EA). Presentamos a adultos jóvenes, enfermos de Alzheimer (AD) y mayores controles durante la fase de estudio siluetas de dibujos familiares. Después de realizar una tarea distractora, evaluamos su memoria implícita de manera incidental. Los resultados mostraron un priming perceptivo similar en los tres grupos, aunque los jóvenes respondieron más de prisa que los dos grupos de mayores. Además, el número de errores fue menor en los tres grupos para los estímulos estudiados que para los no estudiados. Estos resultados confirman resultados visuales y hápticos previos y sugieren la existencia de priming perceptivo normal, invariante con la edad y la demencia, cuando la memoria implícita se evalúa con tareas de identificación perceptiva. Estos resultados se interpretan desde la perspectiva de la neurociencia cognitiva.

Se exploran las diferencias de género en expresión emocional:se benefician los hombres de su forma estereotipada de responder a afectos negativos como la tristeza? o las mujeres se benefician menos que los hombres de los afectos positivos? El estudio se realizó en el laboratorio induciendo mediante imaginación, con cierta proximidad temporal, tristeza y alegría, y se registraron los correlatos afectivos atendiendo a la magnitud de las respuestas fisiológicas, faciales y cognitivas. Los resultados revelan un panorama complejo en el que las diferencias dependen del contenido afectivo y del orden de presentación. Los resultados son congruentes con las teorías que postulan una educación prototípica emocional y abren una posible forma de paliar la sensibilización que las mujeres parecen desarrollar en emociones como la tristeza: la utilización de los efectos benefactores de las vivencias positivas.

Gender and emotional response induced by imagery. The aim of this study is to explore gender differences in emotional expression: Do men benefit from their stereotyped response pattern to some negative affects such as sadness? Do women benefit less than men from positive affect? We studied sadness and happiness in the laboratory, using imagery induction with some temporal proximity, and registering physiological, facial, and cognitive responses. The results show a complex panorama in which the differences depend on the emotional content and presentation order. The results are in accordance with the educational theories that postulate prototypical emotional education, and indicate a way to reduce the problems related to womens sensitization to sadness, using the beneficial effects of positive experiences.

Exercise motivation in university community members: A behavioural intervention. The purpose of this study was to examine how exercise level, exercise motives, and barriers changed from the baseline phase to the follow-up phase after a behavioural and cognitive intervention aimed at increasing exercise. Seventy-five members of our university community (43 subjects in the control group and 32 in the experimental group), all of whom received cognitive feedback, agreed to complete the baseline phase. Only the experimental group received behavioural feedback and a free-access gym ticket with personal training in order to facilitate their adherence to exercise. The results suggest that a combination of behavioural and psychological techniques is an efficient strategy for increasing exercise level. In addition, the results showed that extrinsic motivation predominates the early stages of change-of-exercise behaviour, and that intrinsic motivation is important for progression towards maintenance. Subjects who decreased their exercise level increased their extrinsic exercise motivation and subjects who increased their exercise level decreased the barriers related to intrinsic motivation. These findings indicate that, in order to facilitate exercise adherence, feedback about motives for undertaking exercise is needed, combined with advice about how to improve physical condition. This combination could help eliminate certain barriers that hinder engaging in an active and healthy life-style.

El objetivo de este estudio es analizar los cambios en el nivel de ejercicio físico y en los motivos y barreras para su práctica, desde la fase de línea de base hasta la fase de seguimiento, después de una intervención cognitivo-conductual para incrementar el ejercicio. 75 miembros de nuestra comunidad universitaria aceptaron participar en la línea de base (43 sujetos del grupo control y 32 del experimental). Todos ellos recibieron feed-back cognitivo. Sólo el grupo experimental recibió feed-back conductual y un ticket de libre acceso a un centro deportivo con entrenamiento personal para facilitar su adherencia al ejercicio. Los resultados sugieren que una combinación de técnicas cognitivo-conductuales resulta una estrategia eficiente para incrementar el nivel de ejercicio. Los resultados también muestran que durante los primeros estadios de cambio de la conducta de ejercicio domina la motivación extrínseca y que la motivación intrínseca es importante para la progresión hacia el mantenimiento. Los sujetos que disminuyeron su nivel de ejercicio incrementaron su motivación extrínseca hacia el ejercicio y los sujetos que aumentaron su nivel de ejercicio disminuyeron las barreras relacionadas con la motivación intrínseca. Estos resultados indican que para facilitar la adherencia al ejercicio los participantes necesitan recibir retroalimentación sobre sus motivos hacia el ejercicio combinada con asesoramiento sobre la mejora de su condición física. Esta combinación podría ayudar a eliminar algunas barreras que dificultan la posibilidad de adherirse a un estilo de vida activo y saludable.

The commitment of young soccer players. The main purpose of this study was to test the Sport Commitment Model in young soccer players. Participants= (N= 437) age ranged from 14 to 16 years. Based on the sport commitment model proposed by Scanlan and colleagues, 6 scales and 28-items constitute the Sport Commitment Questionnaire (SCQ). Results of this study provide some support for the reliability and validity of the SCQ, using a sample of young soccer players. Reliability analysis provided acceptable internal consistency for four scales: Sport Commitment, Sport Enjoyment, Involvement Alternatives and Social Constraints. Sport Enjoyment (Β= .56, p<.001) and Involvement Alternatives (Β= -.40, p<.001) were the strongest sport commitment predictors. Further studies with a broader age range, different genders, and other sports or competitive levels are required to continue analyzing the sport commitment model.

Compromiso deportivo en futbolistas jóvenes. El principal objetivo de este estudio fue probar el modelo de compromiso deportivo en jóvenes futbolistas. Participaron 437 jugadores de fútbol con edades comprendidas entre los 14 y 16 años. El Cuestionario de Compromiso Deportivo está compuesto de 6 subescalas y 28 ítems y tiene su fundamentación teórica en el modelo de compromiso deportivo propuesto por Scanlan y colaboradores. Los resultados muestran un grado de fiabilidad y validez adecuadas. Los análisis de fiabilidad muestran consistencia interna para cuatro de las subescalas: diversión deportiva, compromiso deportivo, alternativas a la implicación y coacciones sociales. La diversión deportiva (Β=.56, p<.001) y las alternativas a la implicación (Β =-.40, p<.001) son los predictores más potentes del compromiso. Son necesarios más estudios con distintos géneros, rangos de edad, deportes y niveles competitivos para continuar el estudio del modelo de compromiso deportivo.

Este artículo presenta los primeros datos del desarrollo de la versión española para adolescentes, entre 12 y 17 años, del NEO PI-R (JS NEO). Noventa y dos de los 240 ítems fueron modificados con el fin de adaptar el vocabulario de los mismos a este grupo de edad. Las propiedades psicométricas del JS NEO han sido investigadas en una muestra de 2.505 adolescentes. Los resultados muestran cómo la estructura factorial encontrada con el NEO PI-R para adultos se replica en la versión junior. Las fiabilidades de consistencia interna y estabilidad temporal de las escalas fueron adecuadas en la mayor parte de los casos. Además, la correlación entre las escalas de las versiones para adultos (NEO PI-R) y adolescentes (JS NEO) muestran que la versión para adolescentes presenta una validez de constructo adecuada.

Junior version of the Spanish NEO PI-R (JS NEO). This article presents the preliminary data of the development of a Junior version of the Spanish NEO PI-R (JS NEO), suitable for teenagers from 12 to 17 years of age. From the 240 original English items, 92 were modified or reworded to some degree to make the vocabulary adequate for this age group. The psychometric properties of the JS NEO were investigated in a sample of 2,505 adolescents. Results showed that the adult NEO PI-R factor structure was replicated in the junior version of the inventory. Internal consistency and temporal stability reliabilities of the scales were adequate for most scales. Furthermore, the cross-form correlations between the junior (JS NEO) and the adult (NEO PI-R) scales indicated satisfactory construct validity of the junior version of the inventory.

En este trabajo se analizan las propiedades psicométricas del Cuestionario de Personalidad Antisocial (Antisocial Personality Questionnaire, APQ) desarrollado por Blackburn y Fawcett (1999) en una muestra de 216 delincuentes (108 hombres y 108 mujeres) sin trastornos clínicos diagnosticados internados en varias cárceles españolas. Además del análisis de las propiedades psicométricas del instrumento, se examinan las diferencias en personalidad relacionadas con el género y el tipo de delito (violentos vs no violentos). Los resultados apoyan la fiabilidad de las escalas, así como la estructura factorial de las escalas propuesta por los autores del instrumento. También seleccionamos aquellos ítems que mejor discriminaban entre delincuentes condenados por delitos violentos y no violentos y realizamos un análisis factorial con ellos, encontrándose una estructura factorial de tres factores que recuerda al modelo de personalidad de Eysenck.

Personality, gender and violent criminality in prison inmates. The Antisocial Personality Questionnaire developed by Blackburn and Fawcett (1999) has shown adequate reliability and validity in studies of male offenders interned in psychiatric hospitals. This paper provides data on the APQ collected from a sample of offenders (males and females) without any diagnosed mental illness. The sample was made up of 216 offenders (108 males and 108 females) confined in Spanish prisons. We analyzed the psychometric properties of the instrument and we also examined differences in personality as a function of gender and type of crime (violent vs. non-violent). Results support the reliability of the APQ scales as well as the structure proposed by Blackburn. Additionally, we selected items that discriminate between offenders convicted for violent and non-violent crimes; when these items are factorized, a three-factor structure emerges, resembling Eysenck= s model.

El objetivo de este trabajo fue mostrar cómo una valoración negativa hecha por la enfermera sobre los resultados de la medida de la presión arterial (PA) puede inducir una elevación de la PA en la siguiente medida. Participaron en este estudio 25 sujetos normotensos a los que se les había dicho que iban a participar en un estudio epidemiológico de la PA y que fueron asignados a dos grupos. A los sujetos del grupo experimental, tras tomarles por primera vez la tensión arterial, se les sugería que su tensión era normal pero alta para su edad. En el grupo control se sugería que su tensión era normal para su edad. Los resultados mostraron que este comentario provocó un incremento significativo de la PA diastólica en grupo experimental. Se discuten las implicaciones de este efecto sobre la denominada hipertensión de bata blanca desde el punto de vista de la teoría de la incubación.

The consequences of a nurse´s negative evaluation of a blood pressure reading. Implications for the etiology of white-coat hypertension. The aim of this study was to show how a nurses negative evaluation of a blood pressure (BP) reading can cause an increase in BP in the following reading. Twenty-five subjects with normal pressure who had been informed that they were to participate in an epidemiological BP study took part and they were divided into two groups. After taking the first BP reading, participants from the experimental group were informed that their pressure was normal but high for their age, whereas those in the control group were told that their pressure was normal for their age. The results showed that this comment caused a significant increase in the diastolic BP of the experimental group. The theoretical and clinical implications of this reaction are discussed in relation to the phenomenon known as White-Coat Hypertension from the perspective of the theory of incubation.

Implementation intentions: Control of fear despite cognitive load. The cognitive consequences of forming implementation intentions in controlling fear were addressed in the present study. Participants with an intense fear of spiders evaluated pictures of spiders, pleasant pictures, and neutral pictures under cognitive load. Regulatory control was measured by participants= self-report ratings of the pictures on the Self-Assessment Manikins Scales. Only participants given implementation intentions reported weaker negative emotional responses to the pictures of spiders as compared to participants given a goal intention and to no-goal control participants. Thus, emotional control by implementation intentions was shown not to tax a person= s cognitive resources, attesting to the automatic nature of this self-regulation strategy.

Las intenciones de implementación: controlar el miedo a pesar del esfuerzo cognitivo. En el presente estudio analizamos las consecuencias cognitivas de la formación de intenciones de implementación sobre el control del miedo. Los participantes, que tenían un intenso miedo a las arañas, evaluaron imágenes positivas, neutras y de arañas bajo una carga cognitiva. El control de regulación se midió mediante la autoevaluación de las imágenes con las Self-Assessment Manikins Scales. Sólo aquellos participantes que se propusieron una intención de implementación tuvieron unas reacciones emocionales menos acentuadas en respuesta a las imágenes de arañas que aquellos que se propusieron una meta simple o los participantes que no tenían meta alguna. Así, el control de las emociones mediante intenciones de implementación no afectó a los recursos cognitivos de los participantes, lo que avala la automaticidad de esta estrategia de autorregulación.

La definición de salud propuesta por la OMS señala que ésta no consiste sólo en la ausencia de enfermedad, sino también en la presencia de un estado de completo bienestar físico, mental y social. Para concretar en qué consiste este estado positivo, el Modelo del Estado Completo de Salud (MECS) ha definido la salud mental como un conjunto de síntomas de hedonía y funcionamiento positivo, operativizado por medidas de bienestar subjetivo, bienestar psicológico y bienestar social. Este modelo ha demostrado la existencia de dos nuevos axiomas. Primero: más que formar una única dimensión bipolar, la salud y la enfermedad son dos dimensiones unipolares correlacionadas entre sí. Segundo: la presencia de salud mental supone la existencia de un funcionamiento psicosocial positivo. En la presente investigación se ha aplicado el MECS al estudio de la depresión. Los análisis factoriales realizados parecen señalar que el primer axioma de este modelo no se cumple en su aplicación a este trastorno. De hecho, el modelo que defiende que la depresión y la salud constituyen los dos polos de una única dimensión continua ha mostrado un ajuste excelente a los datos.

Depression and the Complete State Model of Health. Health is a state of complete physical, mental, and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity. In order to specify the contents of this positive state, the Complete State Model of Health (CSMH) considers mental health as a series of symptoms of hedonia and positive functioning, operationalized by measures of subjective, psychological, and social well-being. This model has empirically confirmed two new axioms: (a) rather than forming a single bipolar dimension, health and illness are correlated unipolar dimensions, and (b) the presence of mental health implies positive personal and social functioning. In the present article, we have taken the CSMH as the theoretical framework for the study of depression. Confirmatory factor analyses did not support the first axiom. In fact, the model that posits that measures of mental illness and health form a single bipolar dimension provided the best fit to the data.

The involvement of the basolateral and the medial amygdala in fear conditioning was evaluated using different markers of neuronal activation. The method described here is a combination of cytochrome oxidase (CO) histochemistry and c-Fos immunocytochemistry on fresh frozen brain sections. Freezing behavior was used as an index of auditory and contextual fear conditioning. As expected, freezing scores were significantly higher in rats exposed to tone-shock pairings in a distinctive environment (conditioned; COND), as compared to rats that did not receive any shocks (UNCD). CO labeling was increased in the basolateral and medial amygdala of the COND group. Conversely, c-Fos expression in the basolateral and medial amygdala was lower in the COND group as compared to the UNCD group. Furthermore, c-Fos expression was particularly high in the medial amygdala of the UNCD group. The data provided by both techniques indicate that these amygdalar nuclei could play different roles on auditory and contextual fear conditioning.

Inmunocitoquímica c-Fos e histoquímica citocromo oxidasa cerebral tras una tarea de condicionamiento al miedo. Se analiza la implicación de la amígdala basolateral y medial en el condicionamiento al miedo empleando diferentes marcadores de activación neuronal. El método que describimos es una combinación de la histoquímica citocromo oxidasa (CO) y la inmunocitoquímica c-Fos en secciones de tejido cerebral. La conducta de inmovilización se usó como índice del condicionamiento auditivo y contextual. Las puntuaciones obtenidas fueron significativamente mayores en ratas expuestas a emparejamientos tono-descarga en un ambiente distintivo (grupo COND), comparadas a las obtenidas en ratas que nunca recibieron descargas eléctricas (UNCD). La actividad CO se incrementó en la amígdala medial y basolateral del grupo COND. Sin embargo, la expresión c-Fos en estos núcleos fue inferior en el grupo COND comparado al grupo UNCD. Además, los niveles de la proteína c-Fos fueron más altos en la amígdala medial del grupo UNCD. Nuestros resultados muestran que los núcleos amigdalinos podrían jugar diferentes papeles en el condicionamiento al miedo auditivo y contextual.

Partiendo del trabajo de Madigan, Johnson y Linton (1995), y de la polémica que le siguió, se revisan algunas características básicas no siempre explícitas del estilo editorial de la American Psychological Association (APA), así como algunas de las objeciones que la sujeción a este estilo suscita en algunos autores. A partir de esa revisión se discuten problemas relacionados con los supuestos que subyacen a ese estilo, con los aspectos éticos de la investigación o con las diferentes posiciones epistemológicas desde las que se investiga en Psicología. En las conclusiones se propone una diferenciación más neta entre los sistemas de indagación científico-técnico y comunicativo-práctico, y la asunción expresa en el propio texto de las responsabilidades éticas de la autoría y el desarrollo de la investigación.

Language is not neutral. Commentary about APA style. Some basic characteristics, not always explicit, of the editorial style proposed by the American Psychological Association (APA), and from the objections posed by some authors who maintain critical positions towards the use of this style, are reviewed, starting with the work of Madigan, Johnson, and Linton (1995) and the subsequent controversy. Starting with this review, problems related to underlying assumptions of the style, with ethical aspects of research, and with the epistemological positions defended by the different traditions of research are discussed. In the conclusions, a simpler differentiation between the scientific-technical and communicative-practical systems of enquiry is proposed, and an explicit commitment, in the text of the report, to the ethical responsibilities derived from the authorship and the development of the research.

Los modelos jerárquicos o multinivel permiten analizar datos cuando los casos están agrupados en unidades de información más amplias y se toman medidas tanto en el nivel más bajo (los casos) como en los niveles más altos (los grupos). En este trabajo se describen los modelos multinivel comúnmente tratados en la literatura estadística y se explica cómo ajustarlos utilizando el SPSS (cualquier versión a partir de la 11) y cómo interpretar los resultados. En concreto se describen, ajustan e interpretan los siguientes modelos: (1) análisis de varianza de un factor de efectos aleatorios, (2) análisis de regresión con medias como resultados, (3) análisis de covarianza de un factor de efectos aleatorios, (4) análisis de regresión con coeficientes aleatorios y (5) análisis de regresión con medias y pendientes como resultados. Todos los modelos se describen intentando hacerlos comprensibles para los investigadores en ciencias del comportamiento y la salud.

How to fit and interpret multilevel models using SPSS. Hierarchic or multilevel models are used to analyse data when cases belong to known groups and sample units are selected both from the individual level and from the group level. In this work, the multilevel models most commonly discussed in the statistic literature are described, explaining how to fit these models using the SPSS program (any version as of the 11^th) and how to interpret the outcomes of the analysis. Five particular models are described, fitted, and interpreted: (1) one-way analysis of variance with random effects, (2) regression analysis with means-as-outcomes, (3) one-way analysis of covariance with random effects, (4) regression analysis with random coefficients, and (5) regression analysis with means- and slopes-as-outcomes. All models are explained, trying to make them understandable to researchers in health and behaviour sciences.

Existen pocos estadísticos de bondad de ajuste aplicables a modelos de estructura latente. En este artículo se describe la aplicación del estadístico π*, que se basa en el concepto de clases latentes, por lo que su interpretación resulta natural en este tipo de modelos. El estadístico π* asume que la población está dividida en varias clases que siguen un modelo paramétrico, más una clase residual fuera del modelo. Se define π* como la proporción de la población en la clase residual. En el artículo se describen los algoritmos de estimación de π* en modelos de rasgo y clase latente, y se muestra un ejemplo con datos reales procedentes de una escala de hábitos de estudio. Se ha encontrado que hay una clase de malos y otra de regulares estudiantes, las cuales se relacionan con un criterio de responsabilidad.

Application of the π* goodness-of-fit index to latent structure models. Testing model fit for latent structure models (latent trait models and latent class models) is difficult because of the lack of goodness-of-fit statistics with a known distribution. This paper describes the application of the π* goodness-of-fit statistic to latent structure models. The statistic π* is based on the concept of latent classes and has a natural interpretation when applied to these models. This statistic assumes that the population is made up of several classes that follow a parametric model, and a residual class outside the model. The value of π* is the population proportion in the residual class. This paper describes the estimation algorithms of π* for latent trait and latent class models and an empirical example with a scale of study habits. There are two latent classes in these data: bad and regular students, which are related to the student´s responsibility.

En este trabajo se describen cuatro procedimientos de detección del funcionamiento diferencial del ítem para formatos de respuesta politómica: Mantel, Mantel-Haenszel Generalizado (GMH), Regresión Logística Ordinal (RLO) y Regresión Logística Discriminante (RLD). Además de los modelos teóricos se describen las medidas del tamaño del efecto utilizables con cada uno de ellos. Con un diseño de validación cruzada se analizan los ítems politómicos de dos cuadernillos de la prueba de comprensión lectora del programa PISA2000. Las muestras analizadas provienen de Estados Unidos y España. Adoptando como regla de decisión la significación de la prueba estadística y la medida del tamaño del efecto, el acuerdo entre los procedimientos evaluados es total para dos de los ítems analizados.

Application of four procedures for detecting differential item functioning in polytomous items. The authors describe and use four methods for detecting Differential Item Functioning in polytomous items: Mantel, Generalized Mantel-Haenszel (GMH), Ordinal Logistic Regression (RLO), and Discriminant Logistic Regression (RLD). For each procedure, the theoretical model and the measure of effect size are described. The data from the Reading Comprehension Test from the PISA2000 evaluation program were analyzed using a cross-validation design. Two booklets were independently evaluated in the American and Spanish samples. Adopting as decision rule the significance of the statistical test and the measurement of the effect size, agreement among the evaluated procedures was total for two of the analyzed items.

Se evalúan algunas características de los ítems de personalidad que se espera afecten al tiempo de respuesta obtenido en una administración informatizada. En primer lugar, se discuten los resultados de estudios previos y se propone un marco teórico general desde el que establecer una serie de predicciones. En segundo lugar, estas predicciones se contrastan empíricamente utilizando dos conjuntos de datos, uno de ellos basado en ítems binarios y el otro en ítems de respuesta graduada. Algunos de los resultados obtenidos son nuevos, y el resto tiende a concordar con los resultados obtenidos en estudios previos. Se discuten las implicaciones de los resultados para la utilización de las latencias en estudios de tipo aplicado.

Item characteristics that predict response latency in personality measures. This study assesses some item characteristics that are expected to affect response latencies in the computerized administration of a personality questionnaire. First, some previous empirical results are discussed, and a theoretical framework from which predictions can be made is proposed. Second, the predictions are empirically assessed using two data-sets, one of them based on binary items, and the other one based on graded-response items. Some of the results obtained are new, whereas the remaining agree with previous empirical results. The implicatons of the present results in applied research, and particularly for the use of latencies, is discussed.

Aunque el concepto de interacción entre factores en el análisis de varianza tiene un significado teórico inequívoco (y así está recogido de forma generalizada en la literatura estadística), en la investigación empírica se producen frecuentemente errores de interpretación que, en muchos casos, conducen a conclusiones incorrectas. En este trabajo se revisan 150 artículos: el 12,7% no presta atención a la interacción (bien porque no se analiza, bien porque se analiza pero no se interpreta); el 79,1% interpreta la interacción recurriendo al análisis de los efectos simples; sólo el 8,2% analiza e interpreta correctamente la interacción. Quizá los investigadores en Psicología tienden a analizar e interpretar la interacción entre factores de forma incorrecta porque los programas informáticos más utilizados (el SPSS a la cabeza) no permiten llevar a cabo las comparaciones necesarias para evaluar una interacción significativa en los diseños factoriales con grupos al azar. Para contribuir a erradicar este problema se muestra cómo diseñar algunas de las comparaciones lineales que permiten aislar el efecto de la interacción y se explica cómo utilizar el SPSS para llevar a cabo esas comparaciones.

Interaction in ANOVA: Misconceptions. Although interaction in analysis of variance has an unequivocal theoretical meaning (and so it appears in the statistic literature), frequent misconceptions are found in empirical research, which, in many cases, lead to wrong conclusions. In this paper, 150 articles are reviewed: in 12.7% of them, no attention is paid to the interaction (either because it is not analysed or because it is analysed but not discussed); in 79.1%, interaction is studied through simple effects analysis; and only in 8.2% of the cases, interaction is correctly discussed. It could be that psychology researchers tend to analyse and interpret the interaction between factors incorrectly because the most widespread statistic packages (with SPSS in the lead) do not allow performing the comparisons needed to analyse a significant interaction in factorial designs with randomized groups. In order to contribute to eradicating this problem, we herein show how to design some of the linear comparisons that allow isolating the interaction effect, and we explain how to use SPSS to compute these comparisons.

En este estudio hemos aplicado un análisis de componentes principales a los datos obtenidos a partir del registro gráfico de la conducta motora sin visión. Los datos provienen de dos muestras, una de varones y la otra de mujeres. La dominancia manual ha sido controlada en las dos muestras. Se han obtenido cinco factores independientes: factor I (tendencia a aumentar o disminuir la longitud), factor II (tendencia a desviarse en la dirección sagital), factor V (tendencia a desviarse en la dirección frontal); dos factores (III y IV) se han encontrado en la dirección transversal. Esta estructura factorial no depende del sexo, ya que ha resultado la misma en ambos sexos, ni puede ser explicada por el aprendizaje, ya que aparecen los mismos factores en una y otra mano, excepto en los factores III y IV que son diferentes para cada mano. Este estudio sustenta diferentes disposiciones motoras como base de las tendencias de conducta.

Structural validity of miokinetic psychodiagnosis-revised and digityalyzed (MKP-RD) lineograms. In this study, we have applied a principal components analysis to the data obtained from a graphical record of motor behaviour performed without vision. The data was obtained from two samples, one made up of men and the other one made up of women. Hand dominance was controlled in both samples. Five independent factors were obtained: Factor I (Tendency to increase or decrease the length), Factor II (Tendency to deviate in a sagittal direction), Factor V (Tendency to deviate in a frontal direction); two factors (III and IV) were found in a transversal direction. This factor structure did not depend on sex, because the same structure was found in both sexes, nor it could be explained by learning, because the same factors appeared for each hand, except for Factors III and IV which were different for each hand. This study supports different motor dispositions as foundations of behaviour tendencies.