Veintiséis sujetos con enfermedad de Alzheimer, de edades comprendidas entre 64 y 75 años fueron comparados con un grupo de treinta y seis sujetos normales de las mismas características, con el objeto de realizar un estudio comparativo de evaluación neuropsicológica mediante la administración de una batería (Batería Neuropsicológica Luria-Nebraska). Las diferencias más significativas aparecen en las escalas que exploran las funciones atencionales, memoria, aspectos visoespaciales y habilidades aritméticas. Se concluye con unas orientaciones acerca de la necesidad de nuevos planteamientos en la exploración neuropsicológica de las personas con demencia. Palabras clave: evaluación neuropsicológica, demencia, enfermedad de Alzheimer, Batería Neuropsicológica Luria-Nebraska.

Neuropsychological deficits related to Alzheimer’s disease. Twenty-six patients with Alzheimer’s disease, aged from 64 o 75 years old, were compared with thirty-one normal subjects with the aim of carrying out a comparative study of neuropshychological assessment by means of their performance on a neuropsychological battery (Luria-Nebraska Neuropsychological Battery). The most significative differences takes place in subscales related with attention, memory, visuospatial and calculation abilities. We conclude with some suggestions about new considerations on neurophychological assessment of these patients. Key words: neuropsychological assessment dementia, Alzheimers disease, Luria-Nebraska Neuropsychological Battery.

En el presente trabajo se ha evaluado el nivel de ansiedad en dos grupos de niños pertenecientes a familias divorciadas (96) e intactas (97). La ansiedad se ha medido por medio de la adaptación al castellano del State-Trait Anxiety Inventory for Children’s Spanish (STAIC). La percepción que tiene el niño sobre el divorcio se ha evaluado a través de la traducción de la escala Chidren’s Beliefs about Parental Divorce Scale (CBPDS). Los resultados indican que no existen diferencias significativas entre los niveles de ansiedad de ambos grupos de niños. La ansiedad exhibida por los niños parece estar relacionada con las siguientes variables: el conflicto interparental, las relaciones parentales después del divorcio y la frecuencia de visitas del padre que no posee la custodia del niño.

The effect of divorce on children’s anxiety. In this work, measures on anxiety of two children groups, one (96) from divorced families and other (97) from intact families have been compared. Anxiety was measured by means of the State-Trait Anxiety Inventory for Children’s Spanish traslation (STAIC) and the children’s perceptions of divorce were measured by the Chidren’s Beliefs about Parental Divorce Scale’s Spanish traslation(CBPDS). Results indicate that, although no significant difference has been found in total anxiety measures between the two groups, but anxiety children scores are to be related with some special situations: interparental conflit, parental relationship after divorce, and frecuency of visits by non custodial parents.

Estudio 1. El objetivo de este estudio fue detectar, en personas desintoxicadas a la heroína y ante estímulos contextuales de esta droga (ECs), respuestas opuestas a los efectos de tipo analgésico y subjetivo que induce esta substancia. La tarea desarrollada consistió en presentar, a personas no adictas y a personas adictas desintoxicadas, en cuatro sesiones consecutivas (una por dia), un choque eléctrico (CE) posterior a diapositivas con imágenes de estímulos neutros (ENs) y/o estímulos condicionados (ECs) de la heroína. Las respuestas registradas fueron tasa cardíaca (TC) y autopercepción de síntomas de abstinencia (ASA). Los resultados indicaron que las personas adictas desintoxicadas presentaban incrementos mayores en las respuestas de TC y ASA ante el CE posterior a los ECs de la heroína que ante el CE posterior a los ENs, y mayores que las que presentaban las personas no adictas ante el mismo CE posterior a los mismos ECs. Estos resultados se discuten en el contexto del modelo de la especifidad ambiental del síndrome de abstinencia de la heroína. Estudio 2. El objetivo fue detectar en adictos a la heroína la especificidad temporal de la abstinencia. Para ello, se administró un CE después de la presentación de dos películas con imágenes de ENs o ECs, en horas de mañana y de tarde, a personas adictas y no adictas. Se evaluaron respuestas de TC y ASA. Los resultados mostraron condicionamiento temporal de la abstinencia.

Conditioned hyperalgesia in the presence of the contextual stimuli of heroin: temporal specificity of the abstinence. Study 1. The goal of this study was to detecte in persons detoxified of heroin, responses in the presence of contextual stimuli of this drug, that are opposite to the analgesic and subjective effects that are induced by this substance. The basic procedure consisted in presenting of electric shock (ES) after the presentation of slides with images of neutral stimuli (NSs) and/or conditioned stimuli (CSs) of heroin, to both non-addicted and detoxified addicted persons in four consecutive daily sessions. The evaluated responses were heart rate (HR) and autoperception of abstinence symptoms (AAS). Results showed that the detoxified addicted subjects responded with greater increments in HR and AAS, after the presentation of ES, in the presence of the CSs than in the presence of the NSs, and there were greater than those responses by non-addicted subjects after the presentation of the same ES in the presence of the same CSs. These results are discussed in the context of the environmental specificity model of abstinence syndrome. Study 2. The goal was to study temporal specificity of the abstinence in persons detoxified of heroin. The procedure consisted in presenting of ES after the presentation of two films with images of NSs or CSs, to both non-addicted and detoxified addicted persons, in the morning and in the evening. The evaluated responses were HR and AAS. Results showed temporal conditioning of the abstinence.

La investigación que se presenta en este artículo pretende obtener índices de prevalencia de la psicopatología infantil y averiguar la asociación que establecen las variables sociambientales con la alteración. El estudio ha seguido un diseño epidemiológico comunitario transversal en población escolar. La muestra está compuesta por 411 niños, en edades comprendidas entre los 8 y 15 años. Las fuentes de información han sido los padres, los profesores y los niños. La prevalencia de la alteración psicopatológica alcanzada mediante el nivel de salud mental informado por los padres fue del 11,4%. La prevalencia hallada en los síntomas clínicos en base a la evaluación de los padres, los profesores y los niños respectivamente ha sido: síntomas de ansiedad, índices del 8%, 21% y 26%; síntomas de depresión, índices del 9%, 26% y 13%; y síntomas de alteración de conducta, índices del 7%, 21% y 16%. Las variables sociodemográficas apenas se relacionan con la psicopatología en nuestro estudio. Sin embargo, las variables del ámbito escolar –nivel intelectual, rendimiento académico y socialización– se vinculan estrechamente con la alteración, manteniendo acuerdo en este sentido las distintas fuentes de evaluación.

Psychopathological alterations in childhood: the child in elementary school. The investigation which is presented in this reports attempts to obtain rates of prevalence in child psychopathology and to discover the association that socioenvironmental variables establish with regard to the alteration. The study has followed an epidemiological desing of the cross sectional of a communitary in the school population. The sample is made up of 411 children, aged between 8 and 15. The sources of information have been the parents, the teachers and the children. The prevalence of psychopathological alteration obtained through the level of mental health as informed by the parents was 11,4% The prevalence found in the clinical symptoms based on assesment from the parents, teachers and children respectively has been: symptoms of anxiety 8%, 21% and 26%; symptoms of depression 9%, 26% and 13%; and symptoms of behaviour alteration 7%, 21% and 16%. The sociodemographic variables are hardly related to the psychopathology in our study. However, the variables of the school environment – intellectual level, academic performance and socialization– are closely linked to alteration, maintaining in accord this sense the different sources of assesment.

En este trabajo se presenta la implementación informática del ejercicio grid o rejilla con números, su gestión y su valor funcional. La construcción de este software permite la evaluación y el entrenamiento de la atención externa tanto de la amplia como de la estrecha de acuerdo a los postulados básicos de la ACT de Nideffer y Sharpe (1978). Este programa, implementado bajo un entorno multitarea como el Turbo Pascal para Windows se presta de forma especial para la presentación de estímulos que ocupan dos canales sensoriales. Además este diseño informático permite la utilización de estímulos detractores y la interiorización kinesiológica de ritmos.

Computer application for the evaluation and training of the attention in sport psychology. In this research we present we computerized version of the grid exercise, its management and its funcional values. This software allows evaluation and trainning of wide and narrow external attention; according to Nideffer and Sharpe’s (1978) ACT’s basic postulates. This program, implemented under windows –a multitasking environment– specially allows presentation of stimulus ocupying two sensorial channels. Besides, this design allows the use of distractor stimulus and rythym’s kinesiological interiorization.

El estudio del conocimiento social y su influencia sobre la conducta de los individuos ha estado guiado en parte, por la idea de que dicho conocimiento se encuentra agrupado en categorías, organizándose los elementos de la categoría en torno a un prototipo que resume y representa el significado de la misma. El prototipo, que escapa a definiciones teóricas unificadas, se define operativamente a partir de juicios externos sobre el grado de ajuste o pertenencia de los elementos a la categoría (Rosch, 1978). Esta definición empírica de la prototipicidad ha permitido controlar sus efectos sobre las variables dependientes utilizadas como medida en la investigación psicológica, entre ellas el tiempo necesario para emitir juicios respecto a los elementos que integran la categoría. El objetivo del presente estudio ha sido contrastar la validez empírica del concepto de prototipicidad en el ámbito de la detección de la mentira. De acuerdo a este objetivo, hemos explorado la organización del conocimiento social sobre la mentira y la clasificación de los mensajes según su grado de prototipicidad (estudio 1). En el segundo estudio hemos controlado los efectos de la prototipicidad de los mensajes sobre la dirección de los juicios y el tiempo que tardan jueces inexpertos en decidir si los mensajes de personas desconocidas son verdaderos o falsos. Apoyando la hipótesis planteada, los resultados obtenidos muestran que a) cuanto más prototípicos son los mensajes más creíbles resultan y b) menor es el tiempo empleado para formular juicios sobre los mismos.

Empirical validity of the prototypicality concept in the study of lie detection. The study of social knowledge and its influence on the behaviour of individuals has been guided, to some extent, by the idea that this knowledge is grouped in categories, the elements of the category being grouped around a prototype that summarizes and represents its meaning. This prototype, which elude unified theoretical definition, is operatively defined on the basis of external judgements about the degree of fit or belonging of the elements of the category (Rosch, 1978). This empirical definition of protypicality has permitted the control of its effects on dependent variables used as measures in psychology research, among them the time necessary for making judgements on the elements making up the category. The objective of the present study is to examine the empirical validity of the concept of prototypicality in the field of the detection of lying. In accordance with this objective, we have explored the organization of social knowledge about lying and the classification of messages according to their degree of prototypicality. In the second study, we have controlled the effects of the prototypicality of messages on the direction of judgements and the time taken by inexpert judges to decide whether the messages of unknown people are true or false. In support of our hypothesis, results obtained show that a) the more prototypical the message, the more believable it is, and b) the less time is used to make a judgement on it.

Para comprender la génesis de la psicología del aprendizaje en general, y de la psicología operante en particular, es necesario remontarse a las diversas condiciones históricas que hicieron posible su aparición, entre las que se encuentra el contexto que proporciona la teoría darwinista de la evolución. En el seno de dicha teoría surgirá la necesidad de explicar la actividad inteligente de los organismos, para lo cual la psicología comparada ensayó una lógica innatista, que posteriormente quedó anulada en la medida en que se fue tratando a la actividad individual inteligente en términos del manejo de las condiciones ambientales que permiten su aprendizaje. El punto culminante de este desarrollo histórico de la psicología del aprendizaje es la psicología operante de Skinner, la cual, lejos de estar exenta de problemas, reproduce analógicamente la estructura fisicalista de la teoría darwinista de la evolución.

From Darwin to Skinner: Learning pychology and operant conditioning historical genesis. In order to understand the genesis of learning psychology in general and operant psychology in particular, it is necessary to soar to the historical conditions that made possible its appearance, among which it is the context that provides the darwinist evolutionary theory. Within this theory will come up the necessity of explaining the inteligent activity of organisms. In order to do that the comparative pychology essayed an innatist logic, which later became canceled because of the treatment of the individual activity through the management of the environmental conditions that let its learning. The summit of this learning pychology historical development is Skinner’s operant psychology, which, far from lacking problems, analogicaly reproduces the darwinist evolutionary theory estructure.

¿Cuántas personas con problemas psiquiátricos crónicos consumen drogas? ¿Su consumo es mayor que en el resto de la población? ¿Cómo incide este consumo en su proceso de rehabilitación psicosocial? ¿Porqué consumen? ¿Los procesos de rehabilitación facilitan o previenen el uso de drogas en esta población? Este tipo de cuestiones son abordadas a través de un estudio Descriptivo realizado en el Centro de Rehabilitación Psicosocial de Alcalá de Henares. Se exponen los resultados referentes a la estimación de la prevalencia del consumo de sustancias tóxicas en esta población, así como de las consecuencias de este consumo en su proceso de Rehabilitación. Un 53.3% de los usuarios del Centro consumieron algún tipo de sustancias adictivas, y en un 30.6% el consumo estuvo asociado a un estancamiento o retroceso del proceso de Rehabilitación Psicosocial.

Drug-taking in a population with chronic psychiatric problems. How many people with psychiatric problems take drugs? Is their consume superior than in the rest of the population? How does this consume affect in their psychosocial rehabilitation process? Why do they take drugs? Do rehabilitation processes facilitate or prevent drug-taking in this population?

This kind of questions are treated through a descriptive research made in the Psychosocial Rehabilitation Center of Alcalá de Henares, Madrid (Spain).

Results related to valuation of drug-taking prevalence in this population, as well as its consequences in its rehabilitation process are explained.

A 53% of the consumers in this Center took any kind of drugs, in a 30%, drug taking was associated to a blockage of drawing back of the psychosocial rehabilitation process.

Se contrastan las hipótesis del déficit de procesamiento y de la falta de confianza, para explicar el uso extraordinario de dos estrategias de procesamiento en la lectura —retrocesos y velocidad de lectura— por las personas con elevada ansiedad de evaluación. Sujetos con ansiedad baja o elevada leyeron textos en tres condiciones: (a) con posibilidad de retrocesos y tiempo libre, (b) con tiempo libre (sin retrocesos), y (c) con tiempos predeterminados (sin retrocesos ni tiempo libre). Los resultados indicaron que (a) los sujetos ansiosos hicieron retrocesos con más frecuencia y emplearon más tiempo de lectura que los no ansiosos; (b) la condición con retrocesos facilitó la comprensión frente a la de tiempo libre de lectura, y ambas frente a la de tiempo predeterminado; y (c) no hubo diferencias en comprensión en función de la ansiedad en las condiciones con retrocesos y con tiempo libre; en cambio, con tiempo predeterminado los sujetos ansiosos sufrieron un descenso especial en la comprensión. La mayor utilización de retrocesos por las personas ansiosas se explica mejor en función de la hipótesis de la falta de confianza, mientras que la del tiempo adicional de lectura se adecúa a la hipótesis del déficit de procesamiento.

Anxiety, compensatory strategies and reading comprehension: processing deficit vs. lack of confidence. The processing deficit and the lack of confidence hypotheses were tested in order to explain why high-anxiety subjects are more likely than low-anxiety subjects to make regressive fixations and to reduce reading speed. Subjects high or low in test anxiety read texts with (a) regressive fixations and self-paced reading allowed, (b) self-paced reading (no regressive fixations), and (c) fixed-pace reading (no regressive fixations or self-paced reading). Results indicated that (a) high-anxiety subjects made more regressive fixations and read more slowly than low-anxiety subjects; (b) comprehension performance was higher with regressive fixations than with self-paced reading, and it was poorest in the fixed-pace condition; and (c) there were no comprehension performance differences as a function of anxiety in the regressive fixations and the self-paced conditions; in contrast, high-anxiety subjects showed greater impairment than low-anxiety subjects in the fixed-pace condition. The more frequent use of regressive fixations in high-anxiety can be explained by the lack of confidence hypothesis, whereas the additional reading time can be accounted for by the processing deficit hypothesis.

El objetivo de nuestro trabajo, ha sido el verificar en sujetos diagnosticados de enfermedad de Parkinson, la presencia de deterioro neuropsicológico mnésico dentro de la modalidad de memoria visuoespacial. Se han estudiado 47 sujetos de ambos sexos y mismo nivel educacional, divididos en dos grupos: sujetos control y sujetos diagnosticados de enfermedad de Parkinson. Los resultados nos muestran diferencias de los componentes del TRVB en ambos grupos, observándose que son los pacientes con enfermedad de Parkinson los que obtienen un peor rendimiento en todas las puntuaciones que mide dicho test, aunque solamente se han encontrado diferencias significativas en el número de aciertos, en el de respuestas incorrectas, así como en el número de omisiones.

Neuropsychological assessment of inmediate visuospatial memory in Parkinson’s patients. The aim of this work was to verify the presence of mnesic neuropsychological impairment within the modality of visuo-spatial memory in patients diagnosed with Parkinson’s Disease. The sampling was composed of 47 subjects of both sexes and with the same educational level, divided into two groups: control subjects and subjects diagnosed with Parkinson’s disease. The results showed differences in the BVRT components in both groups and it was observed that the patients with Parkinson’s performed more poorly in all the scores measured by this test, although significant differences were found only in the number of correct answers, the number of incorrect answers and the number of omissions.

Debido a la relevancia que las variables cognitivo-motivacionales tienen a la hora de abordar los aprendizajes escolares, en este trabajo nos hemos centrado en el estudio de una de ellas, el autoconcepto, definido como el conjunto de percepciones que el sujeto desarrolla acerca de sí mismo y que actúan como marco de referencia para controlar y dirigir la conducta. Dado que numerosas investigaciones han señalado que muchos niños con problemas de aprendizaje muestran niveles más bajos en esta variable que sus iguales sin dificultades, hemos seleccionado una muestra compuesta por 502 sujetos, 259 con problemas de aprendizaje y 243 sin dificultades, con los objetivos de tratar de conocer: 1) cómo se organizan las percepciones que constituyen este constructo; 2) si existen diferencias en esta variable entre los dos grupos de sujetos considerados y 3) cómo se relaciona este constructo con el rendimiento académico.

Self-concept in children with and without learning disabilities. Cognitive-motivational variables in school learning are very important, so we have focused on one of those: the self-concept. This is defined as a group of perceptions that the subject develops about himself. Perception which act as a frame of reference to control and guide the behaviour. Thus it is that many researches have denoted that a lot of children with LD show in this construct lower levels than their school-mates do. That is the reason why we have selected a sample of 502 subjects, 259 with LD and 243 LD. Our purpose is to find out: 1) How perceptions which form this construct are organized; 2) If this variable shows differences between both groups of children; and 3) How this construct is related with academic achievement.

Se ha realizado una encuesta a personas que tuvieron que decidir sobre donar o no donar órganos de familiares fallecidos; se comprueba que las variables más importantes en la decisión son: a) respecto del donante: la manifestación en vida sobre su voluntad de donar; b) respecto al decisor: el nivel de estudios, la preocupación sobre posibles irregularidades en el proceso de donación y la influencia sobre aspectos estéticos del cadáver; c) con relación a la unidad hospitalaria en la que fue internado el donante: la información proporcionada por los médicos a la familia; y d) con relación al personal sanitario solicitante de la donación: la comprensión por el decisor del concepto ‘muerte cerebral’ y la influencia positiva del solicitante de órganos. Los decisores donantes perciben en su entorno un cambio más favorable hacia la donación que los no donantes y éstos se muestran más predispuestos a donar en el futuro. Las campañas de mentalización para mejorar las actitudes hacia la donación deberían de tener en cuenta estas variables.

The decision to donation organs: Contextual variables and consequencies of the decision. A questionnaire was put to people who had to make a decision about donating or not donating dead relative’s organs; the most important variables affecting the decision are a) in relation to donors: the expression of their will to donate whilst alive; b) in relation to decision-making bereaved relatives: education, concern about possible irregularities in the process of donation and the influence on the physical appearance of the body; c) in relation to the hospital unit where the donor was ill: the information given by doctors to the family, and d) in relation to the medical staff requesting the donation: the perception of the concept of ‘brain death’ on the part of the decision maker and the positive influence of the medical staff requesting organ donation. Decision makers in favour of organ donation perceive a more favourable change in their social environment than non-donors, and the latter are more likely to be donors in the future. Awareness campaigns for improving attitudes towards donation should take these variables into account.

Mechanical energy is an etiological factor of traumatisms which, in the human being, can produce a local pathology as well as localized systemic acute inflammation as in the case of polytraumatized patients. Acute local inflammation is a process that occurs with vasoconstriction, vasodilatation, exudation, cellular infiltration, coagulation, fibrinolysis and proliferation. These phases of the inflammation can be expressed by the endothelium, although they make up part of a localizing and successive response of the nervous, immune and endocrine systems. In the polytraumatized patients, the ischemia-revascularization, the systemic inflammatory response syndrome, the disseminated intravascular coagulation and the anabolism of the convalescence period would in turn represent the consecutive systemic expression of the nervous, immune and endocrine systems. If injury by mechanic energy produces a consecutive response of the nervous, immune and endocrine systems in the human being, it could be considered that these systems represent the successive expression of functions such as motility, digestion and proliferation which, in turn, are common components of other vital cycles existing in nature. Essentially, the final function that each system successively expresses would be a type of response that has persisted in physiological and pathological situations due to its adaptive effectivity, in this special case, to the mechanical energy.

Sistema psiconeuroinmunoendocrino, comportamiento en el trauma mecánico. La energía mecánica es un factor etiológico de los traumatismos, que en el ser humano puede producir una patología local, así la inflamación aguda localizada, o bien sistémica, como es el caso de los enfermos politraumatizados. La inflamación aguda local es un proceso que cursa con vasoconstricción, vasodilatación, exudación, infiltración celular, coagulación, fibrinolisis y proliferación. Estas fases de la inflamación pueden ser expresadas por el endotelio, aunque constituyen parte de una respuesta localizadora y sucesiva de los sistemas nervioso, inmune y endocrino. En el enfermo politraumatizado, la isquemia-revascularización, el síndrome de respuesta inflamatoria sistémica, la coagulación intravascular diseminada y el anabolismo del periodo de convalecencia representarían a su vez la expresión sistémica consecutiva de los sistemas nervioso, inmune y endocrino. Si la agresión por energía mecánica produce una respuesta consecutiva de los sistemas nervioso, inmune y endocrino en el ser vivo se podría considerar que estos sistemas representan la expresión sucesiva de funciones como son la motilidad, la digestión y la proliferación, que a su vez son componentes habituales de otros ciclos vitales existentes en la naturaleza. En esencia la función final que expresa de forma sucesiva cada sistema constituiría un tipo de respuesta que ha persistido en situaciones fisiológicas y patológicas por su efectividad adaptativa, en este caso particular, a la energía mecánica.

Este trabajo tiene como objetivo revisar la investigación psicosocial realizada durante la última década en la fibromialgia (F), uno de los síndromes de dolor crónico de origen reumático más comunes en la clínica cotidiana. En primer lugar, el interés fundamental de esta investigación ha sido la búsqueda de causalidad psicológica para el síndrome, sin que se hayan logrado resultados concluyentes al respecto. En segundo lugar, este trabajo pone de relieve la escasez de trabajos que estudian las cuestiones más actuales de la investigación psicosocial en el dolor crónico. En tercer lugar, durante la década revisada, no se ha estudiado el impacto psicosocial de la F, ni la contribución de los factores psicosociales a la experiencia de dolor del síndrome.

Evolution in study of the relationship between psychological factors and fibromyalgia. This work studies the psychosocial research in Fibromyalgia conducted during the last decade. First, we observed that this research was focused on the study of the psychological causes for the syndrome and its results are not consistent. Second, there are few studies considering the most current issues of the psychosocial research in chronic pain. The psychosocial impact of fibromyalgia and the contribution of the psychosocial factors to its chronic pain experience were not explored.

Este experimento estudia el efecto diferencial del contenido de la regla y de las instrucciones sobre la habilidad de los sujetos para resolver la tarea de selección de Wason. 384 estudiantes resolvieron una versión de dicha tarea experimental (versión abstracta o una regla condicional temática), así como dos tests psicométricos (DAT-VR y PMA-E). Los resultados indican que la ejecución de los sujetos fue superior con reglas temáticas y con instrucciones de infracción. Igualmente se encontró que los sujetos con puntuaciones altas en un test de razonamiento verbal presentan índices lógicos superiores, pero no existen diferencias en los índices de emparejamiento. Los resultados se discuten en términos de las actuales teorías de razonamiento.

Wason’s selection task: A study of individual differences. The present study examined the differential influence of rule content and instructions on subject’s performance on Wason’s four-card selection task. 384 undergraduate students each completed two psychometric ability tests (DAT-VR and PMA-E) and a standard or a tematic version of the same selection task. Performance was superior with direct experiential rules and with violation instructions. In terms of differential analyses it was found that the logic index was considerably better in the higher verbal group, but were not found differences in the matching indixes. These results are discussed in terms of actual theories of reasoning.

Se presenta un paquete estadístico, escrito en el lenguaje matricial de SAS, que permite comparar patrones factoriales obtenidos al analizar las mismas variables en distintas muestras. El programa dispone de diversas alternativas que hacen posibles las comparaciones tanto entre patrones ortogonales como oblícuos. Se ha elaborado como un procedimiento interactivo de fácil utilización aún desconociendo el uso de SAS.

An IML SAS package for comparing factor patterns obtained in different samples. A statistical package written in IML SAS language is presented. The program allows the comparison between factorial patterns obtained when analysing the same variables in different samples. The implemented procedures allow the comparisons between both orthogonal and oblique patterns. It has been elaborated as an interactive procedure as easy to use that it is not necessary to know SAS package.

The SDT-SP is a computer program which allows to compute parameters from the more used detection theory designs in different experimental settings. A new extension of the program allows to estimate sensitivity as well as bias parameters corresponding to "same/different" designs. Among the ex-perimental designs that can be analyzed with this program are: (a) one interval experiments, (b) rating experiments, and (c) mAFC experiments. Group’s parameters can also be obtained. SDT-SP is also useful in hypothesis testing. The program, written in Pascal, runs in IBMs compatible computers. It is accurate, fast, and easy to use. An User’s Manual and the corresponding software is being published by the Universidad Nacional de Educación a Distancia.

El SDT-SP es un programa que permite calcular un amplio número de parametros a partir de los diseños más utilizados en la investigación sobre detección de señales en diversos ambientes experimentales. Una reciente extensión del programa incluye la posi-bilidad de analizar los resultados provenientes de diseños del tipo "igual-diferente". Además, el programa calcula con rapidez y precisión una serie de parámetros correspondientes a los diseños más utilizados en este campo como son: (a) experimentos de un intervalo; (b) experimentos de valoración; y (c) experimentos de elección forzada entre varias altenativas. STD-SP proporciona también estimaciones de datos grupales y realiza cálculos sobre prueba de hipótesis. El programa está escrito en Pascal y funciona en ordenadores IBMs y compatibles. La Universidad Nacional de Educación a Distancia va a publicar un Manual del usuario junto al correspondiente software.

This paper tries to introduce Freeman’s theory on chaotic processes in the brain as the background to knowledge construction. Experimental study in the field of olfactory perception shows that internally generated neural processes prepare the organism to seek out inputs coming from the external world. The system dynamics are nonlinear: organized state appears when inhaling, and exhalation drives to chaotic states. The world image is made by spatial patterns of neuronal network activity which emerge from the chaos. Some epistemological consequences of that model have special psychological significance: a. In an associative memory system, each new memory alters the old ones when becoming tied to them. This process takes place at the macroscopic level (neural networks) and not at the microscopic one (isolated neurons). There is no place into Freeman’s model neither for "grandmother neurons", nor for invariant memory stores. b. The lack of pattern invariance contrasts with behavioral stimulus-response invariance. The same Freeman gives an answer to this paradox in the interview included in this issue of Psicothema. c. The sole "information" successfully transmitted from olfactory bulb to deeper areas of the brain is an active perceptual construct. d. If we can extend the former idea to other sensory systems in different species —as human species—, then we must conclude that there is no "information processing mechanism" in the brain (as supposed by cognitive functionalists) but just perceptual constructs based on individual experiences. Information is constructed, not processed, through deterministic chaotic dynamics. e. Both subject purposes and environment impose the circumstances for neural activity. Therefore, intentionality becomes the main key for knowledge construction.

El profesor Walter J. Freeman, mundialmente conocido por sus aportaciones a la fisiología y la psicología de la percepción, ha sido invitado por el departamento de Filosofía de la U.I.B. para dar una conferencia bajo el título de "On the fallacy of assigning an origin to consciousness". Durante su estancia en Palma de Mallorca, en el mes de noviembre de 1994, el profesor Freeman ha tenido la amabilidad de conceder esta entrevista a Psicothema. En ella el profesor Freeman aborda algunos de los aspectos más relevantes y controvertidos acerca de la existencia de procesos caóticos en el cerebro y de sus consecuencias para la psicología cognitiva. La entrevista tuvo lugar en lengua inglesa: lo que se transcribe es una traducción que ha sido revisada personalmente por el propio profesor Freeman. Algunas de las expresiones se ofrecen, en cursivas, en el original anglosajón.

John R. Smythies es un caso excepcional entre los científicos que han contribuido a entender los fenómenos perceptivos en el ser humano. Su formación triple (como neurólogo, antropólogo y filósofo) le ha proporcionado una perspectiva de riqueza envidiable, desde la que ha publicado textos ya clásicos al estilo de Analysis of Perception (London, Routledge & Kegan Paul, 1956). Repetir ahora los numerosos logros científicos del profesor Smythies es tanto un pecado de ingenuidad como un insulto hacia el lector, pero quizá sea bueno recordar su labor como pionero en la reivindicación de los métodos introspeccionistas basados en el uso del estroboscopio y, por lo que hace a su producción última, la publicación de The Walls of Plato’s Cave (Aldershot, Avebury Press, 1994), cuyo eco ha sido amplio y notorio.