El objetivo de la presente investigación fue analizar los efectos del material pictórico y la imaginabilidad del material verbal sobre el recuerdo de los atributos de un producto en anuncios impresos, bajo condiciones en las que la distintividad episódica del anuncio se había bloqueado. Se efectuó un experimento en el que se manipularon a nivel intersujetos la imaginabilidad del texto (alta y baja), y el tipo de material pictórico (sin ilustración versus con ilustración del producto, de las características del producto o de ambas): a nivel intrasujetos se manipuló la variable demora (0. 4 días). El hallazgo más relevante fue que sólo las imágenes incrementaban el recuerdo de las características del producto con independencia de la imaginabilidad del texto y de la demora. Los resultados globales plantean serios problemas a la teoría de codificación dual (Paivio, 1971, 1986), proponiéndose como enfoque alternativo el enfoque de procesamiento dual: relacional-distintivo (e.g. Marschark y Surian, 1989).

Effects of imagery on recall in printed advertisements. The aim of this research was to analyze the effects of pictures and imagery on recall of product attributes in printed advertisements, in conditions where the episodic distinctiveness of advertisement had been blocked. We carried out an experiment in which we manipulated imagery of text (high and low) and type of picture (without illustration vs. with illustration of product, of product characteristics, or of both), both at a between-subjects level. At a within-subjects level, we manipulated the delay variable (0 and 4 days). The most relevant findings was that only pictures increased recall of products caracteristics independently of imagery of text and delay. Overall results called into question the dual coding theory (Paivio, 1971, 1986), suggesting as alternative approach that of dual processing: relational-distinctive processing (e.g., Marschark and Surian, 1989).

Una de las líneas de investigación reciente sobre el constructo Patrón de conducta tipo A (PCTA) se ha centrado en especificar el grado de asociación de determinados componentes más patogénicos, tales como la impaciencia y, la hostilidad, con otros constructos psicológicos relacionados con el estrés. Sin embargo, queda aún por delimitar con mayor precisión la interacción de los mismos con diversidad de situaciones a la hora de predecir la emisión de posibles respuestas desadaptativas de los sujetos. En este estudio se analizaron las relaciones de los distintos componentes del PCTA con distintas situaciones estimulares específicas con el fin de evaluar los distintos perfiles de respuestas ansiógenas (cognitivas, fisiológicas y motoras). Los resultados mostraron diferencias significativas en los tipos y cantidad de respuestas ansiógenas según los componentes y situaciones estimulares analizadas, por lo que dichos resultados deberían tomarse en consideración de cara a la intervención terapéutica como un indicador de la especificidad de respuesta.

Type A behaviour pattern component analysis and specific situation anxious responses: implications for the intervention. One of the recent lines of investigation about Type A behavior pattern construct (TABP) has been focused on specifying the degree of association in certain more pathogenic components, such as impatience and hostility, with other psychological constructs related to stress. However, it has not been yet delimited with a greater accuracy their interaction with a variety of situations when predicting the generation of possibly non-adaptative responses by the subjects. In this study, relationships on the several TABP components with distinct stimulus situations were analyzed in order to assess different anxiety response perfiles (cognitive, physiological, motor). The results showed significative differences in type and amount of responses according to the components and stimulus situations analyzed: thus, results should be taken into account for the therapeutic intervention as a responsive specificity indicator.

En este trabajo se analiza la validez criterial de una versión española del JAS en que se modifica la presentada por sus autores en el manual. Con esta modificación hemos encontrado una asociación media-alta, .70, entre la valoración global del PCTA hecha por el JAS y la Entrevista Estructurada. La validez con relación al criterio de enfermedad coronaria ha quedado establecida por unos resultados que muestran claramente la distinción entre sanos y enfermos coronarios. Se encuentran resultados muy dispares al analizar la validez criterial con enfermos coronarios afectos de angina y afectos de infarto. Este resultado abre un tema de reflexión importante a la relación PCTA-EC. Otro resultado a destacar es que nuestro factor 2, Presión social y del trabajo, tal como ocurre con la escala J del JAS, no aparece como dimensión de conducta pronocoronaria. Concluimos apoyando su eliminación de cualquier medida global del PCTA que intente medir conductas pronocoronarias.

Criterion-oriented validity in a modified Spanish version of the JAS is analized. SI-oriented validity is evidenced by a high-medium association (.70) between SI and JAS global assessment of the TABP. Concurrent validity of the JAS regarding CHID is provided by results indicating higher and statistically significant scores among respondents with evidence of CHD than matched controls. These results are very different when we study Criterion-oriented validity with CHD patients separately who suffered myocardial infarction or angina pectoris. Patients with angina clearly had higher scores than matched healthy controls but evidence for the patients with myocardial infarction is weaker. This outcome gave us an important refect on subject. We conclude by sugesting that our factor 2, i.e. Social and Laboral Pressure be suppressed, in a global scale for the assessment of TABP because its content isn't coronary-prone.

El objetivo del estudio es analizar los efectos del acceso a una información adecuada relativa a la menstruación sobre las actitudes hacia ésta. Se realizaron comparaciones entre dos grupos de 8 mujeres, uno de los cuales recibe una charla informativa sobre el ciclo menstrual y el otro recibe una charla placebo. La actitud se mide mediante una versión modificada del Menstrual Attitude Questionnaire (MAQ). Se controla la influencia de los síntomas menstruales, medidos con el Menstrual Distress Questionnaire (MDQ). Las medidas se obtienen inmediatamente después de recibir la charla y un mes más tarde. El grupo que recibe charla informativa muestra una actitud significativamente más positiva hacia la menstruación respecto al grupo control tanto a corto (t= 4.647; p < 0.001) como a largo plazo (t= 4.234; p < 0.001), confirmándose así la existencia de una relación positiva entre información adecuada y mejora actitudinal hacia ésta.

Effects of information about the menstrual cycle on the attitude towards to menstruation. The aim of this paper is to analize the relationship between the access to adequate information about the menstruation and the attitude towards it. Comparisons were made between two groups of eight women each, one of which received an informative talk about the menstrual cycle. The attitude was measured by a modified version of Menstrual Attitude Questionnaire (MAQ). The influence of the menstrual symptoms was controlled by the Menstrual Distress Questionnaire (MDQ). Attitudes were measured immediately after the talk and a month later. The group which received the informative talk showed a significantly more positive attitude towards menstruation with respect to the control group at short term (t= 4.647; p < 0.001) and long term (t= 4.234; p < 0.001). The positive relation between adequate information and the improvement of attitude towards to menstruation was confirmed.

En la atención educativa al alumnado con necesidades especiales resulta esencial considerar conjuntamente la valoración tutorial y la evaluación psicopedagógica. De acuerdo con este estudio, la identificación de alumnos con dificultades de aprendizaje mediante las Escalas Weschler confirma un 71% de los casos estimados por los tutores: sin embargo, el 50% de los identificados como alumnos con D.A. por el diagnóstico formal no son considerados por sus tutores como alumnos con dificultades de aprendizaje. El trabajo realizado plantea el carácter complementario de estas dos formas de diagnóstico para evitar la hiperidentificación del modelo psicométrico y la tendencia hacia los valores medios de la percepción tutorial.

Teacher's estimation as indicator of learning disabilities. In order to give attention to pupila with special needs, the author consider it is essential to join the procedures of the tutorial assessment and the psychopedagogical measurement. According to this study, the formal assessment of pupila with learning disabilities, based on the Weschler Scales criteria, confirma in a 71% of the cases the tutorial assessment estimation. However, 50% of pupila identified by the formal assessment as LD. are not perceived as having those difficulties by their tutors. The need to complement theses two assessment's ways in order to avoid the hyperidentification of the psychometrical model and the tendency towards mean values of the tutorial model is concluded from this study.

La descripción de tres cronotipos distintos (matutinos, vespertinos y ningún tipo o intermedios), según la preferencia subjetiva de la hora del día para realizar ciertas actividades de tipo físico o mental, contrasta con la dificultad de encontrar indicadores externos que validen esta dimensión, habiendo sido la temperatura corporal el más estudiado. Podemos afirmar que las diferencias individuales intragrupo enmascaran las hipotéticas diferencias intergrupo y que la mayoria de estudios tan sólo han podido describir diferencias significativas entre grupos extremos en la hora del día en que se presenta el valor máximo de la temperatura corporal. El presente estudio aporta un nuevo enfoque y propone ajustar una función de crecimiento a la evolución térmica a lo largo del día. Esta función viene caracterizada por tres parámetros que resumen el comportamiento dinámico de la temperatura durante su ascenso y su descenso. Asimismo esta función es una de incrementos que se refiere siempre al valor mínimo de la serie, lo que permite comparar individuos de distinto nivel. Los resultados muestran que esta función permite diferenciar la evolución de la temperatura de los vespertinos frente a los matutinos y ningún tipo.

Body temperature throughout the day. Growth function and chronotype. The self-assesment time of day preference to perform some physical or mental tasks allows to classify individuals as morning-types, evening-types and neither-types. To validate this morningness-eveningness dimension, oral or body temperature has been widely studied. Nevertheless, as there exist large individual differences of temperature within each group, statistical analysis of the temperature curves analyzed hour by hour, revealed no significant differences between groups and most of the studies performed so far have been only able to describe significant differences between extreme groups in the time of the temperature peak. The present study aims a new approximation proposing a growth function to modellize the temperature evolution along the day. This function is characterized by there parameters that explains both the temperature rise and decline. As this function starts measuring the increments from a relative minimum level, subjects of different departure point may be compared. This paper presents evidence showing that the growth function is able to discriminate the thermal evolution of evening-types vs morning and neither types.

Se revisa la literatura reciente sobre las diferencias de género en el efecto de los neurolépticos, especialmente el haloperidol. Los datos procedentes, tanto de estudios clínicos como de la experimentación animal, demuestran que algunos efectos de los antipsicóticos, especialmente del haloperidol, son sexualmente dimórficos. Las mujeres esquizofrénicas premenopaúsicas manifiestan una mejor respuesta terapéutica que los hombres al tratamiento con neurolépticos y tras la menopausia tienden a presentar más efectos extrapiramidales que los varones. Los estudios experimentales con animales presentan resultados contradictorios: apareciendo los machos o las hembras como los más afectados dependiendo del tipo concreto de conducta considerada. Sobre los posibles mecanismos de estas diferencias de género en la respuesta a los neurolépticos se señala el supuesto papel protector de los estrógenos sobre el sistema dopaminérgico, aunque el mecanismo molecular implicado todavía no ha sido descrito.

Gender differences in the effects of haloperidol and other neuroleptics.A review of the literature on gender differences in the effects of neuroleptics, mainly focused on haloperidol, is presented. Reports both, from clinical studies and from animal experiments, show that some effects of neuroleptic drugs are sexually dimorphic. Premenopausic schizophrenic women show a better therapeutic response than men to neuroleptics and after the menopausia they present more pronounced extrapiramidal symptoms than men. Animal studies show contradictory, results, appearing males or females more affected depending on the type of behavior considered. In order to explain these gender differences a protective role of estrogens on the dopaminergic system has been proposed, although the precise molecular mechanisms implicated have not been yet described.

Two sets of simulations were carried out in order to bring forward evidence on the two basic theoretical approaches about the well-known implicit/explicit memory dissociations: different memory systems (see e.g. Schacter et al., 1993: Squire et al, 1993) versus one memory store or «processing view» (see e.g. Graf and Ryan, 1990; Roediger, 1990). In a multi-layer back-propagation models we simulated: 1) the anterograde amnesia effect (see Warrington and Weiskrantz, 1970, or why patients with anterograde amnesia show similar results as normal patients in implicit tasks, whereas they show poorer performance in recall/recognition tasks); and 2) the type of processing made over the stimuli (semantic vs perceptual; see Graf and Mandler, 1984) that seems to affect only to explicit tasks, not to the implicit ones. Results support the processing view in the sense that these experimental dissociations can be explained as result of two different ways of processing the contextual information. Morever this latter theoretical approach seems to be more parsimonious than the different memory systems approach.

Simulación de efectos disociativos en tareas de memoria explícita/implícita desde un modelo conexionista. Se presentan dos series de simulaciones con el objetivo de determinar cual de los dos principales enfoques teóricos acerca de la dicotomía entre memoria explícita e implícita explica mejor las disociaciones experimentales halladas: el enfoque de diferentes sistemas de memoria (ver p.e. Schacter et al., 1993: Squire et al, 1993) vs el enfoque de un único sistema de memoria o «enfoque del procesamiento» (ver p.e. Graf and Ryan, 1990; Roediger, 1990). En modelos conexionistas multicapa de propagación hacia atrás simulamos: 1) el efecto de amnesia anterógrada (o por qué los pacientes con tal tipo de amnesia muestran resultados similiares a los obtenidos por sujetos sanos en tareas implícitas, mientras que rinden peor que éstos en tareas de recuerdo o reconocimiento; ver Warrington and Weis-rantz, 1970); y 2) el efecto del tipo de procesamiento hecho sobre los estímulos (semántico vs perceptual; ver Graf and Mandler, 1984) que parece afectar sólo al rendimiento observado en tareas explícitas, no así sobre tareas implícitas. Nuestros resultados parecen apoyar los postulados defendidos por el «enfoque del procesamiento» en el sentido de que tales disociaciones experimentales representan dos modos de procesar la información contextual asociada a los estímulos Además este enfoque es más parsimonioso que el de los diferentes almacenes de memoria.

We have studied the effect of feedback on escape -avoidance training as an immunization against learned helplessness created by inescapable and unpredictable shocks. In the first phase of the experiment, the rats were trained with predictable and controllable stimuli. The animals that achieved the criterium (level press in 80% of the trials during the last 10 trials with and RF-2 reinforcement schedule) were assigned at random to one of the five groups to perform helplessness training: one predictable and controllable (Group E), three unpredictable and uncontrollable (Group 1, Group I-S1 with stimulus feedback in all trials, and Group I-S2 with stimulus feedback in 50% of trials), and the control group (Group C). In the test phase. All groups were trained in predictable and controllable events (lever press RF-2). The groups E and I-S2 showed no differences in latency of response, but there were differences between these two groups and the others Group I showed the most latency of response and difference from the other groups. These results suggest that the effect of fedback at 50% more effectively modulates the effects of helplessness produced by unpreditable and inescapable shocks.

El efecto de los estímulos feedback en el miedo condicionado con descargas escapables e inescapables en ratas. Se ha estudiado el efecto del feedback sobre el entrenamiento de escape- evitación como forma de inmunizar contra la indefensión aprendida generada por exposición a descargas inescapables e impredecibles. En la primera fase del experimento, las ratas fueron entrenadas con estímulos predecibles y controlables Los animales que alcanzaron el criterio (presión de la palanca en el 80% de los ensayos durante los últimos 10 ensayos, con un programa de refuerzo RF-2) fueron asignados aleatoriamente a cada uno de los cinco grupos para recibir entrenamiento en indefensión: un grupo predecible y controlable (Grupo E), tres grupos impredecibles e incontrolables (Grupo I, Grupo I-S1 con estímulo feedback en todos los ensayos y grupo I-S2 con estímulo feedback en el 50% de los ensayos), y el grupo control (Grupo C). En la fase de prueba, todos los grupos fueron entrenados en sucesos predecibles y controlables (presión de palanca RF-2). Los grupos E y I-S2 mostraron significativamente menor latencia de respuesta que el resto de los grupos, pero no diferían entre sí. El grupo I mostró significativamente mayor latencia de respuesta que el resto de los grupos. Estos datos sugieren que el efecto del feedback al 50% modula de forma más efectiva los efectos de la indefensión producida por las descargas impredecibles e inescapables.

La teoría atribucional de Weiner fundamenta la motivación de logro en las consecuencias cognitivas y emocionales de la atribución causal realizada sobre los resultados previos obtenidos. Esta teoría relaciona las expectativas para el futuro con la estabilidad de las atribuciones realizadas, de modo que atribuciones más estables sostienen las expectativas de obtener el mismo resultado en el futuro, mientras que las atribuciones más inestables producen cambios de las expectativas sobre el resultado futuro (principio de expectativa). Este estudio verifica la validez de este principio en una situación de logro escolar real, no de laboratorio y con estudiantes españoles, lo cual es una aportación a la validez transcultural del principio. Se ratifica el cambio de expectativas como la variable más relevante para medir las expectativas, en tanto que se confirma la relevancia de la dimensión causal de Estabilidad, como variable independiente mejor que Lugar de causalidad o Controlabilidad. Sin embargo, cuando se considera un sistema causal pentadimensional, añadiendo Intencionalidad y Globalidad, ambas dimensiones nuevas aparecen también como variables independientes emergentes y en competencia con la Estabilidad, ya que también cumplen las predicciones del principio de expectativa.

Causal attributions as determinants of expectancies. Weiner's attributional theory bases the achievement motivation on the cognitive and emotional consequences of causal attribution made about the previous outcomes. The theory relates the future expectancies with the stability of the elicited attributions, in such a way that the stable attributions hold up the expectancies to obtain the same future outcome, while the unstable attributions produce changes in expectancies on the future outcome (expectancy principle). Ibis study verifies the validity of the principle in a real (non laboratory) setting of academic achievement, and with Spanish students, contributing to a cross-cultural validation of the principle. Results support the principle and show that the change of expectancy is the most relevant dependent variable and confirm the Stability dimension as the main independent variable, better than Locus or Controllability dimensions. However, if a five-dimension causal system (adding Intencionality and Globality) is considered, both new dimensions appears as good and competing independent variables, also predicting the changes in expectancy as ruled in the expectancy principle for Stability.

El presente trabajo pretende comprobar empíricamente un modelo causal de aprendizaje de la lectura, donde se señala la relación secuencial y recíproca entre el Desarrollo Fonológico, medido en términos de Conocimiento Fonológico, y el aprendizaje de la Lectura. Los 175 sujetos estudiados, con y sin problemas de desarrollo fonológico y de edades comprendidas entre los seis y siete años, cursaban E.G.B. en distintos colegios y zonas de alfabetización de la provincia. El diseño secuencial-mixto elegido permitió estudiar a los sujetos de seis y siete años hasta que alcanzaron la edad de ocho años. El tipo de tratamiento estadístico de los datos empleado fue el análisis de vías siguiendo el programa LISREL. Los resultados confirman la hipótesis interactiva ya que los modelos puestos a prueba tienen un buen ajuste a los datos empíricos. Se comprueba, por tanto la relación recíproca y secuencial entre el Conocimiento Fonológico y la Lectura, y se encuentra que la edad de los siete años, en ambos modelos, representa el momento más importante de esta relación.

Causal model of the reading learning. Sequencial relation between awareness phonological and reading. Ibis study claim to empirically prove a causal model of reading learning, in that the sequence and reciprocal relation is emphasized between the phonological development, measured in terms of phonological awareness, and the reading learning. The 175 studied subject, with and without phonological development problems and the ages between the six and seven years old, they sended EGB in different schools and the literacy zone of the Malaga. The sequence-mixed design permitted to study of the subject of the six and seven years old until that them catched to eight vears old. The statistic treatment was the rout analysis, following the Lisrel program. The results confirm the interactive hyphotesis. The proved models was a good adjustment to the empiric dates. So, the sequence and reciprocal relation between the phonological awareness and the reading has been proved and the seven years old has been finded how the ages very important in this relation.

By using a recently developed quantitave histochemical technique for measuring cytochrome oxidase activity (CO) in the CNS, a mitochondrial enzyme whose levels are closely related to 2-deoxyglucose incorporation and with brain functional activity, the levels of oxidative metabolism were obtained in the mammillary bodies from the hypothalamus of the rat. The study included an spatial learning procedure with the Morris circular pool, in which the animals must find a hidden platform below cloudy water, with the starting point being changed in each trial in oder to avoid intra-maze cues. The results show a progressive statistically significant decrease (p<0.0000001, N=10) of the escape latencies across the 4 learning days, reaching an steady state from the third day on; the transfer test in the 5th day, where the platform is removed, show significant (p≤0.05) longer time spent in the quadrant that had the platform during learning. By comparing the CO levels 28 days after learning in the chosen nuclei from the mammillary bodies, with a control group (N=8) that was untrained, there were statistically significant differences across nuclei from this region in both groups (p<0.00001); however, there were no differences between the trained and control groups in the CO activity from each one of the nuclei studied.

Metabolismo oxidativo cerebral y aprendizaje en el laberinto de agua de Morris. Mediante el uso de una reciente técnica histoquímica cuantitativa para la medida de la actividad citocromo oxidasa (CO) en el SNC, un enzima mitocondrial cuyos niveles están relacionados estrechamente con la incorporación basal de 2-desoxiglucosa y con la actividad funcional cerebral, se obtuvieron los niveles de metabolismo oxidativo en los cuerpos mamilares del hipotálamo de la rata. El estudio incluyó un procedimiento de aprendizaje espacial con la piscina circular de Morris, en la que los animales deben encontrar una plataforma oculta bajo la superficie de agua teñida, cambiándose el punto de salida en cada ensayo para evitar pistas intralaberínticas. Los resultados muestran una disminución progresiva estadísticamente significativa (p<0.00000001, N=10) de las latencias de escape durante los 4 días de aprendizaje, alcanzando un valor constante a partir del tercer día; la prueba de transfer en el 5° día, en el que se quita la plataforma, muestra un mayor tiempo de permanencia en el cuadrante que tenía la plataforma (p≤0.05). Comparando los niveles de CO pasados 28 días desde el aprendizaje en los núcleos seleccionados de los cuerpos mamilares, con un grupo control (N=8) en el que no se realizó ningún aprendizaje, se hallaron diferencias significativas entre los núcleos de esta región en ambos grupos (p<0.00001); sin embargo, no hubo diferencias entre los grupos control y experimental en la actividad CO en ninguno de los núcleos estudiados.

El supuesto de independencia de las observaciones parece una asunción razonable cuando se hace uso del diseño experimental de grupos al azar con el propósito de examinar datos de corte transversal. Sin embargo, en la práctica dicho supuesto raramente es verificado. Por este motivo, pretendemos determinar mediante el conocido método de Monte Carlo las tasas de error Tipo I y II cometidas al utilizar diversos procedimientos de comparación múltiple en presencia de correlación dentro de los grupos.

Multiple comparisons in cross-sectionals designs with dependent data. The assumption of independence of observations may seem like a reazonable assumption in examinimi data cross-sectional using experimental designs of single-factor. The assumption of independence, however is seldom verified by the investigators. By this reason we pretend to examine the relationship between true Types I and II error probabilities under the effects of departures from independence assumptions on hypothesis testing in six multiple comparison procedures.

En el presente trabajo se pretende evaluar la robusted de las estimaciones de b y θ mediante el modelo de Rasch cuando existen aciertos al azar (C ≠ 0), y los índices de discriminación de los items no son constantes (a ≠ K). Para ello se ha realizado una réplica del trabajo de Muñiz, Rogers y Swaminathan (1989), en el que se introducen tres cambios: El programa de generación de datos realizado ad hoc para este fin, el programa de estimación de parámetros -BILOG-, así como el programa de análisis de ajuste de las curvas características, elaborado por los autores. La finalidad última que se persigue, además de la señalada en primer lugar, es la de evaluar la validez de los programas desarrollados de cara a su posterior aplicación en diversos estudios dentro de los modelos de rasgos latentes.

Effects of the violation of the rasch model assumptions on the robustness of estimations. Following the work of Muñiz, Rogers y Swaminathan (1989), in the present paper we test the robustness of parameters b y θ estimations in the Rasch model when some assumptions are violated (C ≠ 0 y a ≠ K). However, three changes are introduced now: Programs for examinee response data generating and cheking models goodness of fit elaborated by authors and estimation parameters through BILOG program. What is intended, at the end, is cheking our new programs for further applications in some researchs in latent traist models.

Se presenta dos programas en GAUSS, que permite generar muestras de tamaño n y p variables con características de distribución en asimetría y apuntamiento definidos previamente por el usuario, a partir de la matriz de correlaciones de las variables implicadas, en base a los algoritmos de Fleishman (1978) y Vale y Maurelli (1983).

A GAUSS program to simulate non normal multivariate distributions. We present two GAUSS programs, that allow sample's generation of size n and p variables with distribution aspects in skewness and kurtosis beforehand specify by the user, from the involves variables correlation's matrix according to Fleishman (1978) and Vale & Maurelli (1983) algorithms.

The SDT_SP is a computer program which allows to compute parameters from the more used detection theory designs in different experimental settings. A new extension of the program allows to estimate sensitivity as well as bias parameters corresponding to «same/different» designs. Among the experimental designs that can be analyzed with this program are: (a) one interval experiments, (b) rating experiments, and (e) mAFC experiments. Group's parameters can also be obtained. SDT_SP is also useful in hypothesis testing. The program, written in Pascal, runs in IBMs compatible computers. It is accurate, fast, and easy to use. An User's Manual and the corresponding software is being published by Editorial Universitas.

SDT_SP, un programa de ordenador para ser utilizado en la Teoría de la Detección y en la Teoría de Luce: Nuevas extensiones. El SDT_SP es un programa que permite calcular un amplio número de parámetros a partir de los diseños más utilizados en la investigación sobre detección de señales en diversos ambientes experimentales. Una reciente extensión del programa incluye la posibilidad de analizar los resultados provenientes de diseños del tipo «igual-diferente». Además, el programa calcula con rapidez y precisión una serie de parámetros correspondientes a los diseños más utilizados en este campo como son: (a) experimentos de un intervalo; (b) experimentos de valoración; y (c) experimentos de elección forzada entre varias altenativas. SDT_SP proporciona también estimaciones de datos grupales y realiza cálculos sobre prueba de hipótesis. El programa está escrito en Pascal y funciona en ordenadores IBMs y compatibles. La Editorial Universitas va a publicar un Manual del usuario junto al correspondiente software.

REVISION DE LIBROS/BOOK REVIEW

En el mundo que nos movemos es difícil dejar espacio para que algo sorprenda. Este libro trata el tema del Maltrato Infantil que, lejos de verlo como algo anecdótico, tiene una entidad sólida, sustentada tanto por el tiempo como por la propia sociedad que se sonroja ante sus consecuencias.

REVISION DE LIBROS/BOOK REVIEW

En la introducción de este libro, los autores citan el trabajo de J.M. Philipeaux titulado «Note sur le extirpation des capsules surrénales chez rats albinos (Mus Ratus)» (C.R. Acad. Sci., Paris, 43, 904), publicado en 1.856, como el primero del que se tenga referencia en utilizar ratas para la investigación científica. Desde entonces hasta hoy, la rata en sus diferentes variedades se ha convertido en el animal por excelencia en una gran mayoría de los laboratorios de investigación. Sin embargo, no todos los investigadores que utilizan la rata como animal de experimentación conocen detalladamente la manera en que deben realizar determinadas intervenciones quirúrgicas o la forma de realizar un buen número de manipulaciones necesarias. Los siete capítulos de este libro proporcionan una amplia panorámica sobre técnicas usuales y algunas menos comunes.

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La complejidad y «dureza» de una ciencia no debería medirse, como suele hacerse, por el método utilizado sino por la dificultad del objeto. Si así hiciéramos, estaríamos hablando de la Psicología como de una ciencia «dura», dada la enorme dificultad y complejidad de su objeto. De ahí que el psicólogo, que como cualquier otro científico debería adaptar su método al objeto de su disciplina, y no al revés, tendría que valerse de una gran variedad de métodos y, desde luego, no podría dejar de lado el hermenéutico. De hecho, tal vez una condición necesaria para avanzar en psicología sea la comprensión de la conducta humana y del ser humano. Y desde luego, si alguien ha destacado en psicología por utilizar el método hermenéutico, ése ha sido Sigmund Freud, a pesar de los errores y las exageraciones cometidas.

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El libro a comentar recoge las ponencias y comunicaciones presentadas al seminario que sobre Psicología Ambiental se celebró en Orellana (Badajoz) en el mes de septiembre de 1992, con el fin de discutir en profundidad los aspectos teóricos, metodológicos y aplicados que en este momento constituyen los elementos de análisis y discusión de la disciplina. Los tópicos en torno a los que giró dicha discusión y que vertebran el libro fueron los seis siguientes:

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Simon LeVay, fundador del Instituto de Educación de la Homosexualidad Masculina Femenina, se ha convertido en uno de los autores más polémicos de las últimas décadas, por los estudios que ha llevado a cabo sobre las raíces biológicas de la homosexulidad masculina.

REVISION DE LIBROS/BOOK REVIEW

La Historia de la psicología en España, de Helio Carpintero, representa la culminación de toda una serie de esfuerzos de síntesis del desarrollo de la psicología española que su autor viene realizando al menos desde 1976, fecha en que apareció por primera vez su manual de Historia de la Psicología. El breve capítulo que en él se dedicaba a «la psicología en España» un capítulo que a muchos nos hizo tomar conciencia de la necesidad y aun la obligación que teníamos los historiadores españoles de la psicología de procurar alguna claridad sobre nuestra propia historia psicológica contiene el núcleo de un programa que Helio Carpintero ha ido desarrollando a lo largo de los años junto con gran número de colaboradores y discípulos.