La revista Psicothema fue fundada en Asturias en 1989 y está editada conjuntamente por la Facultad y el Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedo y el Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias. Publica cuatro números al año.
Se admiten trabajos tanto de investigación básica como aplicada, pertenecientes a cualquier ámbito de la Psicología, que previamente a su publicación son evaluados anónimamente por revisores externos.
María Banqueri, Marta Méndez and Jorge L. Arias
Universidad de Oviedo - Instituto de Neurociencias del Principado de Asturias (INEUROPA)
Background: An extremely high percentage of children worldwide are exposed to stress from the first months of life. The aim of this review is to bring together the experimental results related to chronic early-life stress in both human and experimental models. Methods: We aimed to achieve our objective via a thorough review of the literature. Results: Early-life stress is a challenge for the developing organism and leads to negative effects in the medium and long term. The emotional, cognitive, and behavioral domains are compromised due to alterations produced in the nervous system, with some of the most important being related to the main neurotransmission systems. Conclusions: By using experimental models, it is possible to address the study of the structural and functional changes resulting from early-life stress and, thus, plan intervention and prevention alternatives.
Impacto del estrés en la infancia: alteraciones psicobiológicas. Antecedentes: un porcentaje realmente elevado de niños en todo el mundo se encuentran expuestos al estrés desde los primeros meses de vida. El objetivo es compendiar e integrar los resultados experimentales relacionados con el estrés temprano crónico ya sea en humanos o en modelos experimentales. Métodos: a través de la revisión bibliográfica intentamos conseguir el objetivo propuesto. Resultados: el estrés temprano supone un desafío para el organismo en desarrollo y da lugar a efectos negativos a medio y largo plazo. Los dominios emocional, cognitivo y conductual se ven comprometidos debido a las alteraciones que se producen en el sistema nervioso, siendo algunas de las más relevantes relacionadas con los principales sistemas de neurotransmisión. Conclusiones: mediante modelos experimentales, se puede abordar el estudio de los cambios estructurales y funcionales a los que da lugar el estrés temprano y de este modo plantearse alternativas de intervención y prevención.
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https://doi.org/10.7334/psicothema2016.264