Psicothema was founded in Asturias (northern Spain) in 1989, and is published jointly by the Psychology Faculty of the University of Oviedo and the Psychological Association of the Principality of Asturias (Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias).
We currently publish four issues per year, which accounts for some 100 articles annually. We admit work from both the basic and applied research fields, and from all areas of Psychology, all manuscripts being anonymously reviewed prior to publication.
Edoardo Saija1, Susanna Pallini2, Roberto Baiocco1 and Salvatore Ioverno2
1 Sapienza University of Rome (Italy) 2 University of Roma Tre (Italy)
Background: This study aims to explore how children’s experiences of sadness are related to their coping strategies, attachment, and psychopathology. Method: A sample of 517 children described a sad event and related coping strategies. Events included bullying/quarrelling, frustration, accidents/illness, experienced/anticipated separation, and loss. Coping strategies included constructive coping, disengagement, and absence-of-coping. Results: Constructive coping was associated with secure attachment. Secure children used constructive and disengagement strategies for frustration, constructive coping particularly for bullying situations, and absence-of-coping for loss. Children reporting absence-of-coping during episodes of frustration exhibited more externalizing symptoms. Conclusions: The results highlight relationships between circumstancialdimensions and specific emotional experiences, and the importance of context-specific coping strategies in promoting emotional well-being.
Antecedentes: Esta investigación tiene como objetivo explorar cómo las experiencias de tristeza en los niños se relacionan con sus estrategias de afrontamiento, apego y psicopatología. Método: Una muestra de 517 niños describió un evento triste y una estrategia de afrontamiento relacionada. Los eventos incluyeron: intimidación/cuestionamiento, frustración, accidentes/enfermedad, separación experimentada/anticipada, pérdida. Estrategias de afrontamiento incluyeron: afrontamiento constructivo, desvinculación, ausencia de afrontamiento. Resultados: El afrontamiento constructivo se asoció con un apego seguro. Los niños con apego seguro utilizaron estrategias constructivas y de desvinculación para la frustración, estrategias constructivas particularmente en situaciones de acoso, y estrategias constructivas o de ausencia de afrontamiento para la pérdida. Los niños que reportaron ausencia de estrategias de afrontamiento durante episodios de frustración exhibieron más síntomas externalizantes. Conclusiones: Los resultados subrayan la relación entre dimensiones circunstanciales y experiencias emocionales específicas, y la importancia de estrategias de afrontamiento específicas según el contexto para promover el bienestar emocional.
SPANISH
ENGLISH
https://doi.org/10.70478/psicothema.2025.37.16