https://doi.org/10.7334/psicothema2013.144

Psicothema, 2014.Vol. 26 (nº 1). 91-96

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Salvador Chacón-Moscoso¹, M. Teresa Anguera², Susana Sanduvete-Chaves¹ and Milagrosa Sánchez-Martín¹

Background: Nowadays, the confronting dichotomous view between experimental/quasi-experimental and non-experimental/ethnographic studies still exists but, despite the extensive use of non-experimental/ethnographic studies, the most systematic work on methodological quality has been developed based on experimental and quasi-experimental studies. This hinders evaluators and planners’ practice of empirical program evaluation, a sphere in which the distinction between types of study is changing continually and is less clear. Method: Based on the classical validity framework of experimental/quasi-experimental studies, we carry out a review of the literature in order to analyze the convergence of design elements in methodological quality in primary studies in systematic reviews and ethnographic research. Results: We specify the relevant design elements that should be taken into account in order to improve validity and generalization in program evaluation practice in different methodologies from a practical methodological and complementary view. Conclusions: We recommend ways to improve design elements so as to enhance validity and generalization in program evaluation practice.

Convergencia metodológica de los diseños de evaluación de programas. Antecedentes: por una parte, actualmente todavía existe la visión dicotómica en que se presentan confrontados los estudios experimentales/cuasi-experimentales y no-experimentales/etnográficos; y por otra parte, a pesar del extendido uso de los estudios no-experimentales/etnográficos, el trabajo más sistemático sobre calidad metodológica se ha llevado a cabo en los estudios experimentales y cuasi-experimentales. Esto dificulta la práctica de quienes evalúan y planifican los programas a nivel empírico, un área donde la distinción entre tipos de estudio está en cambio constante y es menos clara. Método: tomando como referencia el marco clásico de validez en estudios experimentales/cuasi-experimentales, realizamos una revisión de la literatura con el fin de analizar la convergencia de los elementos de diseño en calidad metodológica de los estudios primarios en revisiones sistemáticas e investigación etnográfica. Resultados: explicitamos los elementos de diseño relevantes que habrían de tenerse en cuenta para mejorar la validez y generalización en evaluación de programas en las diferentes metodologías desde una aproximación práctica de complementariedad metodológica. Conclusiones: proponemos recomendaciones para mejorar los elementos de diseño y así potenciar la validez y la generalización en la práctica de evaluación de programas.