Psicothema, 2011. Vol. Vol. 23 (nº 3). 343-348

Bertha Musi-Lechuga¹, José Olivas-Ávila² y Ángel Castro¹

El presente estudio tiene como objetivo principal clasificar los programas de doctorado en Psicología con Mención de Calidad, en función de su productividad científica, a través del número de artículos publicados por los profesores de dichos programas y recogidos en la base de datos Web of Science. Además, también se analizan cuáles son las revistas científicas donde más publican esos profesores y la evolución en el número de artículos publicados hasta 2009. Los resultados obtenidos muestran que el programa de doctorado con mayor productividad es el de Neurociencias, de la Universidad de Oviedo, con una proporción de cuarenta artículos publicados en revistas del Journal Citation Reports por cada profesor, en contraste con otros programas que no alcanzan la proporción de diez artículos por profesor. En cuanto a las revistas donde más publican estos profesores, se obtuvo que de las veinte más frecuentes, nueve de ellas son hispanoamericanas y se observa un incremento gradual en el número de artículos publicados. Finalmente, se discuten los resultados y las implicaciones más relevantes de la evaluación de la calidad.

Productivity of doctoral programs in Psychology with Quality Mention in journal articles included in Journal Citation Reports. The main objective of the present study was to classify doctoral programs with Quality Mention in Psychology based on their scientific productivity. For this purpose, articles in the Web of Science published by professors teaching in these doctoral programs were analyzed. In addition, we analyzed scientific journals in which these professors tend to publish more papers and the evolution in the number of papers published until 2009. Results showed that the most productive doctoral program was the Neurosciences program at the University of Oviedo. This program showed a ratio of 40 articles —published in journals included in Journal Citation Reports— by each professor. In contrast, other programs did not reach a ratio of 10 articles per professor. Regarding journals, results showed that 9 out of the 20 most popular journals are Hispanic and a gradual increase in the number of published papers was also observed. Lastly, results and implications for quality assessment are discussed.