Psicothema, 2010. Vol. Vol. 22 (nº 4). 684-690

Isabel Introzzi^*, Sebastián Urquijo^* y María Fernanda López Ramón^*,^**

Aunque el déficit en la memoria episódica en pacientes con esclerosis múltiple (EM) constituye un dato bien establecido, aún no existe acuerdo respecto al origen de este trastorno en términos de procesos cognitivos. Mientras la mayoría de los estudios lo atribuyen a defectos en los procesos mnésicos de recuperación, otros aportan evidencia a favor de la hipótesis que considera que el problema se origina en dificultades en los procesos mnésicos de codificación. Por otro lado, el análisis de la relación entre los procesos de codificación y el funcionamiento mnésico en esta patología es un tema escasamente estudiado. En el presente estudio analizamos los procesos de codificación y sus relaciones con los procesos de control ejecutivo en un grupo de pacientes con EM. Para la evaluación de los procesos de codificación se utilizó un conjunto de índices del TAVEC y para los procesos ejecutivos una tarea de fluencia verbal semántica, el WCST y la escala matrices del WAIS III. Se trabajó con 36 pacientes con diagnóstico de EM y 36 controles sanos apareados por edad y nivel educacional. Los resultados muestran un déficit en los procesos de codificación y la existencia de una asociación significativa entre estos procesos y el funcionamiento ejecutivo.

Coding processes and executive functions in multiple sclerosis. Although episodic memory deficit in patients with multiple sclerosis (ME) is a well established fact, there is no agreement about the origin of this disorder in terms of cognitive processes. Whereas most of the studies attribute this deficit to defects in memory recovery processes, others contribute evidence in favor of the hypothesis that considers that it originates in difficulties in coding memory processes.However, the analysis of the relationship between coding processes and memory functioning in ME is a scantly studied topic. In the present article, we studied coding processes and their relationships with executive control processes in a group of patients with ME. We used a set of indexes of the Test of Verbal Learning from the TAVEC test for the evaluation of the coding processes. To assess the executive processes we used a semantic verbal fluency task, the WCST, and WAIS III scale of matrixes. We worked with 36 patients with ME diagnosis and 36 healthy control participants, paired by age and educational level. The results showed a deficit in the coding processes and the existence of a significant association between these processes and executive functioning.