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Psicothema was founded in Asturias (northern Spain) in 1989, and is published jointly by the Psychology Faculty of the University of Oviedo and the Psychological Association of the Principality of Asturias (Colegio Oficial de Psicología del Principado de Asturias).
We currently publish four issues per year, which accounts for some 100 articles annually. We admit work from both the basic and applied research fields, and from all areas of Psychology, all manuscripts being anonymously reviewed prior to publication.

PSICOTHEMA
  • Director: Laura E. Gómez Sánchez
  • Frequency:
         February | May | August | November
  • ISSN: 0214-9915
  • Digital Edition:: 1886-144X
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Psicothema, 2007. Vol. Vol. 19 (nº 2). 329-336




Aplicación de cuatro procedimientos de detección del funcionamiento diferencial sobre ítems politómicos

Paula Elosua y Alicia López-Jáuregui

Universidad del País Vasco

En este trabajo se describen cuatro procedimientos de detección del funcionamiento diferencial del ítem para formatos de respuesta politómica: Mantel, Mantel-Haenszel Generalizado (GMH), Regresión Logística Ordinal (RLO) y Regresión Logística Discriminante (RLD). Además de los modelos teóricos se describen las medidas del tamaño del efecto utilizables con cada uno de ellos. Con un diseño de validación cruzada se analizan los ítems politómicos de dos cuadernillos de la prueba de comprensión lectora del programa PISA2000. Las muestras analizadas provienen de Estados Unidos y España. Adoptando como regla de decisión la significación de la prueba estadística y la medida del tamaño del efecto, el acuerdo entre los procedimientos evaluados es total para dos de los ítems analizados.

Application of four procedures for detecting differential item functioning in polytomous items. The authors describe and use four methods for detecting Differential Item Functioning in polytomous items: Mantel, Generalized Mantel-Haenszel (GMH), Ordinal Logistic Regression (RLO), and Discriminant Logistic Regression (RLD). For each procedure, the theoretical model and the measure of effect size are described. The data from the Reading Comprehension Test from the PISA2000 evaluation program were analyzed using a cross-validation design. Two booklets were independently evaluated in the American and Spanish samples. Adopting as decision rule the significance of the statistical test and the measurement of the effect size, agreement among the evaluated procedures was total for two of the analyzed items.

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